наука

Постов: 771 Рейтинг: 1641386
13142

Наука Религия Санкт-Петербург

Развернуть
Наука Религия Санкт-Петербург

В Санкт-Петербурге Планетарий на Обводном канале назвал себя Храмом науки, чтобы открыться для посетителей 5 июня, как и все храмы в городе

Наука Религия Санкт-Петербург

СССР вкладывал огромные средства в фундаментальную науку. Напоминанием о неё, остались массивные испытательные центры и полигоны, где создавался научный потенциал страны.


В этой публикации мне хочется рассказать про необычную испытательную лабораторию в городе Санкт-Петербурге посещённую во время визита в Северную Столицу.

Первым, на территории нас встречает желтое здание высоковольтного корпуса.


Здание, построенное в тридцатые годы, было испытательным стендом. Именно здесь была разработана ЛЭП 400 кВ Куйбышев — Москва, а в послевоенные годы разработали технологии для передачи переменного тока на расстояния до 4 тысяч километров.

Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург

М находимся на территории лаборатории сверхвысоких напряжений кафедры электрических устройств университета. Здесь в советские годы занималась исследованиями поведения изоляционных материалов при воздействии напряжений до 4 МВ.

Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург

Поздняя осень идеальное время для осмотра объекта. Кроны деревьев уже не скрывают массивные металлические конструкции. Причудливой формы металл — это каскады трансформаторов переменного напряжения.


Эта часть комплекса не функционирует и выглядит заброшенной. Но не смотря на свой обветшавший вид данная территория, как и всё пускай и ржавое оборудование является собственностью СПбПУ.

Наука Религия Санкт-Петербург

В шестидесятых годах прошлого века под началом профессора Георгия Николаевича Александрова на территории одного из корпусов Ленинградского Политехнического Института была построена одна из советских лабораторий по изучению сверхвысоких напряжений.


Стенд наружных испытаний, на который мне удалось попасть по замыслу его разработчиков был нужен для разработки перспективных ЛЭП, рассчитанных на высокие напряжения.


Практическим результатом работы учёных на данном стендовом комплексе стали стала постройка на тот момент первой в мире линии-электропередач на 1150 кВ в Сибири.


Интересный факт:
Подобных испытательных комплексов было несколько. Помимо комплексов в Санкт-Петербурге, подобные комплексы сохранились в подмосковной Истре и в Новосибирске
Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург

Но это результат, а на фотографиях выше вы можете увидеть, как выглядели сами испытания. Комплекс располагался в черте города и жители окрестных домов могли из окна наблюдать по-настоящему фантастическое зрелище.


Не знаю, как бы себя чувствовал если бы рядом с моим домом учёные время от времени создавали рукотворную грозу, но первые несколько раз я бы знатно струхнул. Сложно представить, как оно выглядело вблизи!

Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург

На старых фотографиях вы можете видеть как выглядел испытательный комплекс раньше, но в настоящее время в силу того, что он не используется конструкции обветшали и покрылись ржавчиной.

Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург

К настоящему времени комплекс выполнил свои задачи. Все необходимые испытания, для которых он создавался были проведены и нужные технологии разработаны. Теперь комплекс обесточен и стоит впечатляющим памятником фундаментальной советской науке.


За дополнительным ограждением находится одна из двух башен которая на сегодняшний день работает — в ней проводят практику для студентов.

Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург

Комплекс впечатляющий. Надеюсь, его удастся сохранить для потомков как напоминание того, какие усилия прикладывались для разработки ставших привычными для нас технологий.


Сейчас, многие испытательные полигоны можно заменить компьютерным моделирование, но реальные полевые испытания на таких комплексах всё же сложно чем-то заменить.

Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург

Вот такая «фабрика молний» есть в городе Санкт-Петербурге. Ещё в прошлом году подобных стендовых площадок было две, но к настоящему времени осталась лишь одна… Увы, история, уступает коммерции!

Интересный и печальный факт:
Первый, стенд НИИ по передаче электроэнергии постоянным током высокого напряжения на улице Курчатова в Санкт-Петербурге был снесён в 2019 году. Сейчас там строят торговый центр... Также, в окрестностях города есть ещё одни заброшенные испытательные стенды, где также проводились "эксперименты с электричеством".

Спасибо за внимание! Надеюсь, вам понравился "пятничный" материал.


Соцсети нашего проекта:
Вконтакте (анонсы и каталог статей)
Телеграм (выборка лучшего)
Инстаграм (фотоформат и коммуникация)

Два дня назад был пост Несмотря на все запреты, в центре Петербурга днем 19 апреля состоялось пасхальное шествие

Наука Религия Санкт-Петербург

21 апр — РИА Новости. Куйбышевский районный суд вынес постановление о привлечении к административной ответственности в виде штрафа организатора несогласованного крестного хода по Невскому проспекту на Пасху, сообщили в объединенной пресс-службе судов Петербурга.

«Суд установил, что (Артем) Скрипкин совершил правонарушение, предусмотренного ч.1 ст. 20.2.2 КоАП РФ (Организация не являющегося публичным мероприятием массового передвижения граждан в общественных местах). Суд назначил наказание в виде штрафа в 10 тысяч рублей», — говорится в сообщении пресс-службы.

Сообщается, что Скрипкин 19 апреля в нарушение режима действующих в городе ограничений из-за распространения коронавируса призывал граждан к участию в крестном ходе. Суд установил, что менее 15 человек двигались от Думской улицы по Невскому проспекту, тем самым нарушив общественный порядок.

По информации пресс-службы судов, Скрипкин вину в совершении административного правонарушения не признал. «Он пояснил, что призывал граждан к проведению крестного хода и участвовал в шествии во время и в месте, указанном в постановлении, при этом требования санитарных норм им соблюдались», — рассказали в пресс-службе судов.

https://ria.ru/20200421/1570365251.html

А в Санкт-Петербурге запретили посещать кладбища, но люди перелезали через заборы и щели.

Догнать и перегнать США по числу заражённых.

Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург

Если брать шире, народная наука ведет нас к принятию единичных случаев за убедительные факты: например, излечение болезней разнообразными панацеями — примеров успеха лишь единицы. Такой же силой обладают рассказы о сверхъестественных существах, вынуждающие нас выстраивать причинно-следственные цепочки и связывать эти нематериальные сущности со всевозможными материальными явлениями, из которых болезнь — самое личное. Недуги нередко проходят сами собой, а люди относят это на счет чего угодно, что происходило непосредственно перед выздоровлением, чаще всего это молитва.

Настоящая наука провела разбор этого древнего народно-научного представления. В апрельском выпуске American Heart Journal 2006 г. опубликованы результаты обширного исследования, выполненного под руководством Херберта Бенсона, кардиолога с медицинского факультета Гарварда: описываются эффекты молитвы о здоровье и восстановлении пациентов после операции коронарного шунтирования. В
эксперименте 1802 пациента разделили на три группы, за две из которых молились члены трех религиозных общин. Молитвы начинались в ночь перед операцией и совершались каждый день в течение двух недель после. Молящимся разрешили молиться так, как у них принято, но они должны были просить «об удачной операции с быстрым восстановлением и без осложнений». Половине пациентов-адресатов сказали, что за них будут молиться, а другой половине — что, может быть, будут, а может, и нет. Результаты не показали значимых различий между тремя группами. Дело закрыто.

Конечно, люди будут и дальше молиться за больных близких, и по чистой случайности некоторые из них выздоровеют, а наши народно-научные мозги найдут в этих
случайностях закономерность. Но когда нужно отличить истинные причинно-следственные связи от ложных, настоящая наука бьет народную.
Майкл Шермер. Скептик: рациональный взгляд на мир, 2017
Наука Религия Санкт-Петербург

В этой главе хочу рассказать о нашем Санкт-Петербургском Дацане, о его непростой судьбе. Санкт-Петербургский Дацан " Гунзэчойнэй" стал строится по благословению Российского Императора - Николая II,в 1909 году. Инициатором этого был Хамбо-Лама Агван Доржиев, так как уже тогда в столице России существовала большая диаспора бурят, калмыков и тувинцев и большая часть из них исповедовала Буддизм. Он попросил у императора благословления на строительство Буддийского Храма в Санкт-Петербурге. Строительство началось со слов Николая II:"Буддисты России находятся под защитой двуглавого орла."

Участок для строительства был приобретен 16 Марта 1909 года. С того момента было положено начало строительства. Дацан был построен к 1915 году, но первые богослужения ламы провели ещё в 1913 году, в честь 300 летия дома Романовых. Дацан профункционировал не долго. С началом Первой Мировой Дацан проработает около года, но к 1916 он будет закрыт. С этих пор для Самого Северного Буддийского храма начинаются тяжелые времена. В 1919 году Дацан был подвергнут первым разграблениям, были уничтожены статуи, реликвии и большая храмовая библиотека.

Приход 30-ых годов.

Для Дацана как и для всей страны именно период 1930-ых годов является очень тяжелым. В связи с политикой страны Дацан был закрыт, но на этом его история не заканчивается. Агван Доржиев пытался убедить большевиков, что идеи Буддизма схожи с идеями Социализма и что Буддизм - не религия. Все его попытки оказались напрасны. В период 1937-1945 годов между Японией и Китаем был вооруженный конфликт, Советский Союз в те годы оказывал Китаю Военную помощь. Ламы Санкт-Петербургского Дацана были расстреляны, по подозрению в шпионаже для Японии.

После расстрела всех служителей дацана он был закрыт. В следующие годы Дацан использовали как склады, лаборатории и даже как радиостанцию НКВД во время Великой Отечественной Войны (1941-1945г.г.) от радиостанции в дацане до сих пор есть следы. В полу Дацана, по правую строну от входа, вбиты металлические крепления.

Через 20 долгих лет, Дацан наконец - то задышал с новой силой. В 1968 году ему было присвоено звание памятника культурного наследия местного значения. По-немногу Дацан стал открываться для верующих. Позже в конце 1980 дацан был захвачен одной из буддийских сект, но в 1990 году бурятские ламы решили вернуть дацан себе. Главным инициатором выступал нынешний настоятель храма - Б.Б.Бадмаев, он долгое время боролся за права верующих через суд. К 1991 году Дацан был передан бурятам, Бадмаев стал настоятелем дацана и является им по сей день.

В наше время в дацане ведутся богослужения и экскурсии по истории храма и лекции по Буддийскому Учению, их может посетить любой желающий, вне зависимости от вероисповедания. Также дацан организовывает соревнования по бурятской национальной борьбе Бухэ - Барилдаан и имеет свою футбольную команду.Строгих правил одежды при посещении дацана нет.

В 2014 году в дацане была проведена масштабная реконструкция внутренней и внешней частей. К 100 летию Дацана были выпущены памятные медали трёх степеней:1- из золота;2- из серебра и 3- из бронзы, вручались буддолагам и людям, внёсшим вклад в развитие Дацана. Медали были сделаны по образцу памятной монеты, выпущенной к основанию дацана в 1915 году.

Наука Религия Санкт-Петербург

r/darkjokes

ory1994:

Наука и религия очень даже могут сосуществовать.

Например, для изготовления бомбы нужна наука, а для ее подрыва нужен религиозный человек.

Наука Религия Санкт-Петербург

herewegoagain575:

О черт.

* Мнение ТС может не совпадать с написанным в посте, но я реально не понимаю, почему оригинальный пост помечен как NSFW.

FLAGRANTIOR.ART Обновления на сегодняшний день.

Наука Религия Санкт-Петербург

Благодаря сайту в сможете:

Изучить гриф, гармонические тяготения, мгновенно писать мелодии и аккомпанемент, импровизировать и экспериментировать.

Наука Религия Санкт-Петербург

Основная панель представляет собой 12 переключаемых нот октавы. Высота столбцов отображает уровень консонанса относительно ноты, на которой находится Ваш курсор.

Чем выше, тем благозвучней данный интервал, ниже - напряженней (диссонанс).

Таким образом Вы можете писать композиции уверенней, опираясь на гармонические решения.


Кнопка R делает ноту тоникой (scale root), M - переносит в параллельную тональность (mode).

Наука Религия Санкт-Петербург

Ниже располагается панель аккордов, они рассчитываются исходя из заданной тональности. ступени аккорда окрашены в соответствии с их консонансами относительно примы (базового тона аккорда), чем "теплее" цвет, тем благозвучней интервал (расстояние между двумя нотами). На грифе это позволяет самостоятельно конструировать аккорд. Сами аккорды так же окрашены, о сим далее.

Наука Религия Санкт-Петербург

Цвет аккорда означает его суммарный консонанс (суммы всех консонансов, относительно примы, поделённой на их количество), ярко видно, как квинтаккорд A5, из квинты - благозвучен, тогда как уменьшенный Adim, из малой терции и тритона - диссонирует.

Наука Религия Санкт-Петербург

DISPLAY - переключает режимы отображения нот (буквенный, степенный, порядковый или пустой).

TUNE - позволяет настроить гитару и изменить количество струн, просто введите Ваш строй с большой по малую струну, используя диезы и бемоли (ноту Си пишите только большой B).

SCALES - пресеты частых тональностей.

Наука Религия Санкт-Петербург

По нажатию на "▼" открывается HINT (не инструкция по вызову дьявола), слева ссылки для скачивания печатных, белой и чёрной, горизонтальной и вертикальной, версий.

Наука Религия Санкт-Петербург

Теперь сайт лучше оптимизирован для мобильных. Панели имеют отдельные горизонтальные сколлы.

Наука Религия Санкт-Петербург

Ноты можно переключать, как в панели тональности, так и на грифе. Старая версия сохранена по адресу flagrantior.art/old

Желаю Вам дерзких экспериментов, музыка нынче требует Вашего свежего взгляда.


Что ж, данный сайт я разрабатываю и публикую бесплатно да уповаю на уважение авторского права.

Большая часть здесь, результат моих исследований, экспериментов.



Мои контакты:

Email: flagrantior@gmail.com

Telegram: @roitnargalf


Блог в Talegram: @Flagrantior

Чат в Telegram: @flagrantlychat

Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург

В зоологическом музее Санкт-Петербурга уникальные экспонаты и особая атмосфера.

Наука Религия Санкт-Петербург

Наткнулся в сети на довольно любопытное

Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург

Притом все статьи реально научные, дельные и чрезвычайно увлекательные, я аж зачитался. Преимущественно авторы апеллируют к работам Адама Поссамаи, который в своих работах уделил массу внимания феномену фандома в массовой культуре.

"Великие события, описанные в Священном Писании, никогда не происходили. Об этом сообщается в газете La Repubblica. К такому выводу пришли израильские археологи на основании многолетних раскопок.


Например, они утверждают, что стены Иерихона разрушили вовсе не израильские священнослужители звуками своих труб. Стен просто-напросто не было, утверждают ученые. Поселения Ханаана, Земли обетованной израильтян, не были «большими», как говорится в Библии, и не были обнесены стенами, поднимавшимися до небес.


«Поэтому героизм завоевателей, которые якобы сражались с превосходящими их силами хананеев, это теологическая реконструкция, не основанная на фактах, — говорит археолог Зеэв Херцог, один из самых известных профессоров факультета археологии Тель-Авивского университета. — На основании всех полученных нами результатов, большая часть ученых в области археологии, библейских исследований и истории еврейского народа сходятся во мнении, что события, описанные в Библии, это легенды, такие же, как легенда о Ромуле и Рэме».


Профессор Херцог заявил: «Эти раскопки привели к тому, что стало ясно: израильтяне никогда не были в Египте, никогда не бродили по пустыне, никогда не завоевывали землю, чтобы потом передать ее Двенадцати коленам израилевым. Ни одно из центральных событий истории евреев не подтверждалось тем, что мы находили. Исход, например, мог касаться всего лишь нескольких семей, история которых затем была расширена и “национализирована” по теологическим соображениям».


Эта поистине революционная точка зрения с трудом воспринимается многими людьми, говорит профессор. Самым сложным для осознания стал исторический документ о том, что великое Царство Давида и Соломона, ставшее, согласно Писанию, высшей точкой политической, военной и экономической мощи народа Израиля, царство, которое, согласно Книге Царей, простиралось от берегов Евфрата до Газы, является, по словам Херцога, «историографическим, не соответствующим реальности построением».


«Величие Царства Давида и Соломона — эпическое, не историческое. Быть может, последним доказательством этого является то, что мы так и не узнали, как оно называлось, — говорит Херцог. — Иерусалим весь перекопан.


Раскопки дали впечатляющее количество материалов, относящихся к периодам, предшествующим и последующим существованию объединенного Царства Давида и Соломона. Ничто не подтверждает факта существования Царства, ни один глиняный осколок. И это не значит, что археологи искали не в том месте. Они получили многочисленные свидетельства, что во времена Давида и Соломона Иерусалим был большим поселением, в котором не было ни центрального храма, ни царского дворца.


Давид и Соломон были главами племенных княжеств, контролировавшими небольшие районы, Давид — в Хевроне, Соломон — в Иерусалиме. Одновременно с этим на холмах Самарии возникло отдельное государство. Израиль и Самария были изначально двумя отдельными, порой враждующими между собой царствами".



Источник: https://scisne.net/a-2261

https://rg.ru/2014/04/30/biblia-site.html

«Это всего лишь теория» — один из крестов критики, с которым сталкиваются все учёные, посвятившие свои исследования теории эволюции. Ричард Докинз рассуждает о природе подобной критики. Она иронично звучит от религиозного сообщества, этически неприкосновенного для любых отрицательных оценок и неготового признавать собственные ошибки.

Уже сколько тем в горячем появилось на тему застройки Храмами той или иной территории.

И вот, после прочтения казанской темы, решился привлечь внимание к возникшей проблеме в родном городе, родном районе.

Итак, в Санкт-Петербурге, в Красносельском районе, в Южно-Приморском парке собираются строить Храм. Сразу скажу, что слушания по данному вопросу были аж в 2016 году. Вот выдержка из заключительных слушаний:

«Православная местная религиозная организация Приход храма Покрова Божией Матери в Южно-Приморском парке: "Просим земельный участок по адресу: ул. Доблести, участок 1 (напротив дома № 24, корп 1, лит А, по ул. Доблести, у Южно-Приморского парка), площадью 16672 кв.м, изменить зону ТД2_2 на ТД1-2 с целью размещения религиозного объекта (православного храма) по основному виду использования. Внести изменения в части увеличения высотного регламента участка с 15 м до 40м.»

Вот так выглядит проект.

Наука Религия Санкт-Петербург

Примерно вот так он должен занимать место в парке:

Наука Религия Санкт-Петербург

Вроде небольшая площадь, примерно 3% от площади парка. Но есть подозрения, что затем могут отхапать и оставшуюся дикую часть парка (об этом ниже), либо та же церковь, либо в других коммерческих целях. Поэтому задача стоит не совсем как в Екатеринбурге, но привлечь внимание к вопросу и следить за судьбой, ИМХО, необходимо.

Поясню на счет дикой части парка: парк как бы разделен на более-менее облагороженную часть (там качели, каток зимой был, немного дорожек, более-менее чистая лужа/озеро, фонтан) - южную, и дикую (там ничего нет кроме деревьев и кустарников) - северную. Вообще, парк нуждается в облагораживании. Там можно сделать реально классную зону отдыха, за гораздо меньшие деньги, чем строительство Храма.

Местных жителей приглашаю в группу ВК, поговорить, обсудить, да следить за ситуацией в целом. Также там подали заявку на митинг 27 мая.

Ставлю тег без рейтинга, ибо не плюсов ради, а привлечь внимание жителей города и района, дабы те не пропустили поворотный момент в судьбе своего парка.

Наука Религия Санкт-Петербург

Мда...что то нет слов. Много что хочется написать, но боюсь задеть чьи то чувства религиозные, а сейчас это статья как бы. Поэтому просто эмоции и все.

Наука Религия Санкт-Петербург

Мамонты. Когда-то эти огромные животные обитали бок о бок с людьми северных регионов, но в силу разного рода обстоятельств они исчезли с лица земли, тогда как люди начали с каждым годом приближаться к своему процветанию. Однако прогресс наступал неравномерно.

Слово «мамонт» - весьма примечательное. Несмотря на то, что образ жизни коренных народов Сибири ко времени её покорения и дальнейшего включения в состав Российского государства кардинальным образом не менялся последние несколько тысяч лет, память об этих гигантах была совершенно утрачена. Считается, что слово происходит из языка угорской группы, близкому к мансийскому, и переводится, как «земляной рог». Это объясняется их суждениями о часто встречающихся в земле костях животных - по мнению народов Сибири, мамонты обитают под землей и, несмотря на то что зимой бывают сильные морозы, они там свободно передвигаются. Однако, если мамонт поднимется слишком высоко, так что он почует носом воздух или увидит свет, он тотчас же умирает. Вот почему по высоким берегам рек, куда они неосторожно выходят, находят много их костей.

Таким образом народы севера часто находили кости мамонта в отложениях рек, озёр, горных массивов. Из них изготавливали костяные рукоятки, трубки, фигурки, в то время как первые русские исследователи приходили в изумление от этих останков.

Первые сведения о находках костей огромных неизвестных животных в Сибири датированы в 1690-х годах. В частности о них упоминается в «Заметках о путешествии по Северо-восточной Сибири» голландского картографа и предпринимателя Николааса Витсена 1692 года, однако никаких предположений об их природе он не высказывает .

В 1728 году ирландский натуралист сэр Ганс Слоун опубликовал фактически первую научную статью о мамонтах в «Философских трудах Королевского общества». Статья Слоуна основывалась на описаниях путешественников, костях и бивнях, собранных в Сибири. Он был первым, кто отнёс мамонта к слонам. Одним из его предположений было то, что останки мамонтов - это кости слонов, которые перенесены в Сибирь из-за Библейского потопа. Другой гипотезой было то, что Всемирный потоп заставил слонов мигрировать в северные регионы, где они вымерли от холода.

Наука Религия Санкт-Петербург

Похожего суждения придерживались впоследствии и русские старожилы в Сибири. По их словам, слоны жили здесь до всемирного потопа, когда климат был мягче. Их затонувшие трупы были унесены водами потопа под землю, после потопа климат сменился на более холодный, и с тех пор мамонты лежат в земле замерзшими и не гниют, пока не выйдут на свет Божий.

Уже в середине XVIII века русские были в курсе, что по качеству бивни мамонта не уступают слоновой кости. Их увозили в центральные регионы Российской Империи, где из них делали гребни, поделки, элементы декора и иные предметы, по аналогии с бивнями слонов.

Наука Религия Санкт-Петербург

Таким образом, на основе немногочисленных находок, последнюю научную работу к концу XVIII века сформулировал французский натуралист Жорж Кювье, в которой говорилось, что сибирский мамонт был иным и доселе неизвестным видом, слонов, а не мертвым индийским слоном в Сибири. На основе суждений Кювье, немецкий натуралист Иоганн Фридрих Блуменбах дал в 1799 году мамонту научное название Elephas primigenius, поместив его в тот же род, что и азиатского слона. Оно переводится с латыни, как «первый слон». Через несколько месяцев Кювье придумал иное имя для вида: Elephas mammonteus, но впоследствии было использовано прежнее. Однако параллельно с этим произошли решающие события в изучении мамонта.

Наука Религия Санкт-Петербург

Все точки были расставлены после обнаружения останков в 1799 году в дельте реки Лены, на полуострове Быковском, которым позже дадут имя "мамонт Адамса". Скелет, содержащий часть кожи и плоти, был найден охотником Осипом Шумаховым. Он увидел огромную глыбу льда, внутри которой была целая туша мамонта, но добраться до нее было невозможно. Только летом 1804 года лед полностью растаял, и на песчаном берегу оказалась туша огромного животного.

Наука Религия Санкт-Петербург

Перым из учёных об этом узнал в начале лета 1806 года русский ботаник Михаил Адамс, который находился на тот момент в Якутске, от одного купца и торговца костью. С четырьмя казаками, отплыв по Лене к Северному Ледовитому Океану, он достиг места лишь к концу лета. Несмотря на то, что с момента обнаружения дикие животные съели большую часть сохранившихся органов и мяса мамонта, останки все равно представляли из себя самый полный скелет мамонта из когда-либо ранее найденых. В частности, исследователи нашли кости скелета с остатками высохшей сморщенной кожи и клочьями шерсти. Чудом сохранились высохшие глаза, одно ухо, стопы ног и мозг животного.

Словесное описание находки также получил Блуменбах, однако его «реконструкция мамонта» оказалась, мягко говоря, посредственной:

Наука Религия Санкт-Петербург

Примечательно в этой истории то, что бивни пришлось позаимствовать у другого животного. До того, как Михаил Адамс прибыл на место обнаружения замороженной туши, Осип Шумахов уже успел продать за 50 рублей бивни найденного мамонта именно тому купцу, что рассказал учёному об останках на севере. Таким образом, Адамсу пришлось во время обратной поездки купить пару других бивней, которые, по его мнению, наиболее подходили на место прежних.

Все это было собрано, очищено и отправлено в столицу. Реконструкцией скелета в Санкт-Петербурге занимался немецкий натуралист Вильгельм Готтлиб Тилезиус. Задача была облегчена тем фактом, что в музее «Кунсткамера» был скелет индийского слона, на который Тилезиус смог ориентироваться. Реконструкция скелета мамонта Адамса была одной из первых в истории палеонтологии.

Наука Религия Санкт-Петербург

Она была окончательно завершена к 1808 году. Отчет Адамса о его путешествии был переведен на другие европейские языки и распространен по всей Европе и Америке. Это послужило причиной выделения шерстистого мамонта в отдельный род Mammuthus. Далее Адамс представил его в Академии Наук, и затем скелет решили выставить для обозрения публики в академическом музее — Кунсткамере. Там он находился вплоть до 1896 года, после чего был перевезен в только что открывшееся здание Зоологического музея Академии Наук, где хранится до сих пор, но иногда выставляется и в других музеях мира.

Наука Религия Санкт-Петербург

Однако, после того, как скелет попал в новое здание вскрылась явная ошибка, которую допустил Тилезиус почти 90 лет назад: бивни мамонта оказались расположены под чересчур большим углом. Оплошность исправили лишь в 1899 году и на старых фотографиях можно обратить внимание, что бивни слишком сильно выгибаются во внутреннюю сторону.

Наука Религия Санкт-Петербург

Позже исследования подтвердили, что скелет принадлежал старому 65-70 летнему самцу, который жил 36 000 лет тому назад. Таким образом, мамонт Адамса оказался первым из полных скелетов, оказавшихся в руках учёных, благодаря которому люди вновь воссоздали внешний вид того, кто делил с нами мир Ледникового периода.

Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург

Предыдущие посты из серии "доисторические слоны":

Статья о мамонтах начала XX века https://pikabu.ru/story/_6590957

Отчего вымерли мамонты https://pikabu.ru/story/_6073460

Мамонты на пещерных рисунках https://pikabu.ru/story/_5875124

Виды мамонтов https://pikabu.ru/story/_5370786

Четырехбивневые хоботные https://pikabu.ru/story/_5194900

Слоны жившие в одно время с первыми людьми https://pikabu.ru/story/_4824235

12 интересных фактов о мамонтах https://pikabu.ru/story/_4694612

Управление Роспотребнадзора по Петербургу разъяснило жительнице города, пожаловавшейся на громкие звуки из динамиков часовни на Сенной площади, что закон не предполагает измерение уровня шума от религиозных объектов.


Ответ ведомства имеется в распоряжении "Интерфакса".


Согласно документу, заявительница пожаловалась на "ухудшение условий проживания, связанных с громким проигрыванием записи колокольного звона из динамиков Спасской церкви".


"Согласно законодательству, процедура санитарно-эпидемиологической экспертизы (оценки) не распространяется и измерения не проводятся в отношении шума, обусловленного проведением богослужений, других религиозных обрядов и церемоний в рамках канонических требований соответствующих конфессий", - разъяснили в управлении в ответ на обращение.


Как сообщалось, строительные работы по расширению в 6,5 раз часовни во имя святого великомученика Иоанна Нового Сочавского на Сенной площади Петербурга начались 5 декабря 2016 года. Площадь прежней часовни была 16,6 кв.м, новой - 109 кв.м. Новая часовня открылась для посетителей в декабре 2018 года.


Каменный храм Успения Пресвятой Богородицы на Сенной площади был построен во второй половине XVIII века. Это был один из самых больших храмов северной столицы. В начале 1960-х годов храм был снесён, а на его месте построен выход станции метро.


Источник: http://www.interfax-religion.ru/?act=news&div=72202

Наука Религия Санкт-Петербург

В Питере есть не только стена Цоя.

Шикарное графити нашёл этой осенью, почти в центре города, в подворотне.

Прочел две книги Хокинга и остался в восторге. Принёс сегодня цветы, считаю он достоин.

3 февраля, Санкт-Петербург


Форум "Ученые против мифов-9"


Спикеры форума:


– историк Кирилл Назаренко

– лингвист Светлана Бурлак

– генетик Светлана Боринская

– палеонтолог Павел Скучас

– врач Алексей Водовозов

– режиссер документальных фильмов Николай Миклухо-Маклай

– палеонтолог Алексей Бондарев

– историк космонавтики Антон Первушин

– антрополог Станислав Дробышевский

– научный журналист Александр Соколов

– археолог Иван Семьян

и другие


Главные темы Форума:


- Палеонтологические твари и где они обитают: мифы о вездесущих динозаврах;

- Омские пришельцы, или чем Сибирь хуже Наска? Сенсационная демонстрация мумии гуманоида!

- О Гагарине, который в космос не летал, но видел ангелов. Запрещенные истории зари космонавтики;

- Кириллица против перуницы: «откуда есть пошёл русский язык»;

- Заряжаем воду силой мысли: страшная правда о дигидрогене монооксида;

- Археологи против Голливуда: материальная культура каменного века в популярном кино;

- Трофим Лысенко – оклеветанный гений или гениальный прохиндей?

- Может ли историк узнать, «как было на самом деле»? Разрушаем заблуждения о самой неестественной науке;

- Миклухо-Маклай: «человек с Луны» или «русский Джеймс Бонд»? Мифы о великом этнографе и путешественнике


а также

👽 Двое в модуле «Eagle»: эксперимент по реконструкции одного дня из жизни астронавтов на Луне. Прямое включение

📺 Трансляция от "Лаборатории Научных Видео" https://www.youtube.com/sciencevideol...


Подробная программа, билеты и бесплатная онлайн-трансляция

Наука Религия Санкт-Петербург

В сети есть информация о голубоглазых енотах. Зоозащитники, как один, кричат, что это линзы, другие - фотошоп. Давайте разбираться!


Для начала: никакого фотошопа и линз, эту красоту создала природа.

- Почему на фотографиях цвет меняется от василькового до синего? Свет по-разному преломляется, когда мы делаем снимок, благодаря физике, цвет глаз проделывает с нами этот фокус.


- Какое зрение у голубоглазого енота и видит ли он вообще?  Несмотря на то, что еноты ночные хищники, еноты с голубыми глазами отлично видят, так как цвет глаз никак не влияет на зрение.


- Голубоглазый енот считается «белой вороной» в коммуне? Зоологи до сих пор пытаются выяснить какие цвета способен различать енот-полоскун. На сегодняшний день известно, что еноты видят красный и зеленый цвета. Возможно другие еноты вообще не воспринимают её глаза особенными, так как попросту не различают данный цвет.


- Почему голубой цвет? Традиционно полагается, что цвет глаз определяется наследственностью. За синий или зелёный цвет глаз отвечает мутация в гене хромосомы 19. Согласно классической генетике, гены, дающие тёмные глаза, — доминантные, а светлые — рецессивные. В действительности генетика цвета глаз очень сложна, поэтому их комбинации у родителей и детей могут быть крайне разнообразны.


- Это редкое явление? Естественно, еноты с голубыми глазами появляются очень редко, так как это определённого рода мутация. На данный момент известно лишь о нескольких голубоглазых енотах: Крошка из Енотовиля в Санкт-Петербурге, папа Крошки - Семен из Краснодара, вторая дочь Семы - Кнопка. Голубоглазый енот такая же редкость, как, например, енот альбинос.

Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург
Наука Религия Санкт-Петербург

Российский археолог Василий Любин скончался в возрасте 100 лет в Петербурге. Любин находился в больнице РАН на плановых капельницах и 15 июня должен был вернуться домой, однако у него неожиданно остановилось сердце.


http://glavnoe24.ru/topics/2261


Профессор, доктор исторических наук, автор множества научных публикаций Василий Прокофьевич Любин в 1941 году окончил Одесский Государственный университет и зенитно-артиллерийское училище и ушел на фронт, откуда демобилизовался в 1946 году в чине капитана. В 1949 году отправился в свою первую археологическую экспедицию.


Совершил значительное количество открытий древнейших памятников кавказского региона в Армении, Южной Осетии, Абхазии. Так, в Осетии он открыл пещеры Кударо со стоянкой древнего человека, где было сделано более 7 тыс. находок, многие из которых отправились в Государственный Эрмитаж. Исследовал археологические памятники в Туркмении и африканском Кот д'Ивуаре.


В полевых условиях профессор перестал работать только в 2016 году в возрасте 98 лет.

7784

[моё] Образовач Наука

Развернуть
[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/tCARyZrmVrE

[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/qIITivwOaKA

[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/h6VKlgYNAoM

[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/Y8s8lafwL6U

[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/rKpXjsIp31s

[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/6Zbultobx40

[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/pDHbAvx0uyY

http://short.nplus1.ru/gWRpTvLDVlU

[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/kIhFKSZTWDc

[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/cajygvieXMI

[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/pnEztTgaI3k

[моё] Образовач Наука
[моё] Образовач Наука
[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/xWED0SsxWs

[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/M0q6dn0Plpg

[моё] Образовач Наука
[моё] Образовач Наука

Андраш Арато, также известный как «Гарольд»  работал инженером-электриком в 70-х годах прошлого века.

По моему, уже тогда грустноватый был.)

[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/ii7dOqGvt4

В течение года с разной периодичностью подавал заявку на оформление этого изображения в виде дизайна карты

[моё] Образовач Наука

И вот спустя десятки отказов наконец получилось. Моему счастью не было предела)

[моё] Образовач Наука
[моё] Образовач Наука
[моё] Образовач Наука
[моё] Образовач Наука

Сегодня я был смотрителем зоопарка в Nyíregyházi Állatpark.
Научил тапира знаменитой "улыбке Гарольда".
Я сказал тапиру:
- Дорогой тапир, это виноград. Пока ещё не вино...
(И тапир сделал "улыбку Гарольда")

[моё] Образовач Наука
11406

[моё] Аспирантура Наука

Развернуть

Логика почти любой аспирантуры:

1) набираем аспирантов и даём им стипендию, на которую нельзя выжить.

2) попозже, когда все уже нашли подработку устраиваем всех на 0.00001 ставки.

3) ждём ещё немного, пока аспиранты не научатся зарабатывать заметно больше, чем можно получать в постдоке.

4) удивляемся, почему это никто не желает выходить на защиту, а план по защитам кандидатских сорван.

5) снижаем свои рейтинги, урезаем финансирование и закрываем ставки доцентов.

6) Профит!

http://short.nplus1.ru/kIhFKSZTWDc

[моё] Аспирантура Наука

Возможно, я не прав и оскорблю чьи-то чувства, но искренне считаю, что давно пора создать свою религиозную организацию. Допустим: Светское движение. И зарегистрировать её должным образом, как того требует законодательство России.

Согласно российскому законодательству, религиозное движение должно иметь следующие признаки:

- вероисповедание;

Светское движение может верить в науку.

- совершение богослужений, других религиозных обрядов и церемоний;

Богослужением может являться любое занятие настоящей наукой: биология, химия, языкознание - что угодно. Учишь что-нибудь по учебнику, значит занимаешься в том или ином виде наукой - служишь науке.

- обучение религии и религиозное воспитание своих последователей.

Обучать этой "религии" могут в храмах: ВУЗах, школах, музеях научных побед человечества. Под "обучением религии" и "религиозным воспитанием" можно представить получение нормального светского образования, которое при желании (исключительно) верующего, может включать элементы изучения любых других религий (как часть психологии, это же про то, что у людей в головах).

Символ веры тоже выбрать любой можно, хоть E=mc2

Хотите человекоподобного "бога"? Да, пожалуйста: вот вам Эйнштейн, Ньютон и целый сонм людей, которые своей научной деятельностью дали человечеству реальные знания о вселенной. Хотите управляющую организацию? Легко: РАН есть.

Ведь, если РПЦ в виде Русской Пастафарианской Церкви или Русской Пиратской Церкви существует, то чем плохо обычное Светское мировоззрение?

Теоретически, по российскому законодательству все религии равны, и РПЦ не сможет отнимать религиозные здания у другой религиозной организации. Такому мировоззрению будут не просто обязаны обучать в школах, как вариант атеизма, а именно как религиозное образование, скажем вместо часа веры в Христа или ещё кого, будет час математики, физики, истории. Любой реальной науки, по принятому РАН учебнику.

Я, конечно, понимаю, что это всё невозможно, но помечтать не вредно.

А у нас в Гомеле ситуация - полный сюр!


"17 заочников Гомельского государственного университета имени Франциска Скорины обратилась к руководству факультета с просьбой пересдать зачёт не конкретному преподавателю, а комиссии.


Студенты остались недовольны первой попыткой сдачи. В комментарии газете «СБ. Беларусь сегодня» студентка Елена Щур объясняет причины недовольства: «Вопросы были из прочитанного курса, но педагога не удовлетворили ответы. Мы же сдавали предмет „Сравнительная педагогика“, а нам даже грамматические ошибки исправляли и чёркали. Остались недовольны. Комиссии пересдавали устно. Результат положительный».


Её одногруппница Елена Вилонова также получила незачёт: «Мне сказала преподавательница, что ответ правильный, а выводы неправильные, я начала спорить».


Ещё одна подписантка Наталья Ульяненко искренне говорит, что зачёт провалила: «Перепутала системы образования двух стран. Промашка вышла. Тут вся группа собралась писать заявления на пересдачу комиссии. Я тоже пошла, возобладал коллективный разум».


Ректорат на жалобу студентов-заочников отреагировал. Преподавательнице с 25-летним университетском стажем сделали выговор, а студенты пересдавали зачёт устно.


Тем не менее преподаватель Светлана Вальченко в своих действиях не сомневается: «Меня обвиняют, что я исправляла грамматические ошибки, но позвольте, в письменном ответе „образование“ и „оброзование“ — это две большие разницы».


И действительно, будущий педагог, который пишет с грубыми грамматическими ошибками, — это как минимум прецедент."


Пруф: https://gomel.today/rus/news/gomel-15771/

Я сегодня утром получил несколько очередных ответов на свои письма, и меня просто "накрыло" размышлениями.

Хочется просто осознать самому, потому что в последние годы, для меня это связано с большим количеством личных переживаний. И вот я похоже ставлю точку.

Все написанное - реальность моей жизни, за последние много лет.

Просто расскажу как было.


Мир сейчас глобализируется, и работать можно с любой компанией мира, не выходя из дома - или если нужно, совсем не проблема поехать к ним. Для специалистов и людей увлеченных тем чем они занимаются - стало намного проще - всегда можно найти чем себя занять интересным.


Вот и я много где работал и много где учился. Учился практически 20 лет без остановок - университеты, курсы, программы, сертификации - в разных местах. Давно уже могу как в фильме "Гений" оклеить туалет дипломами. :)

Но мне не бумажки нужны - я это делал потому что мне интересно. Всегда старался передать этот интерес своим студентам.


Хотя, как и любому нормальному человеку - хочется формального признания.

Нет не славы - а именно признания, по фактам. Но так получилось, что мы живем там где не признают западные дипломы, а на западе не все признают наши. Кто сталкивался - тот поймет насколько это проблема.


Я раньше над этим не задумывался, но в последние годы, для меня это стало болью.

У меня есть диплом нашего матфака. Но кроме этого я окончил факультет математики и компьютерных наук в Оксфорде, с отличием + брал отдельные курсы в разных университетах - Стэнфорд в США, университет Людвига и Максимилиана в Мюнхене, Беркли в США, Лондонский университет, Миланский технический университет и прочих... Так же проходил профессиональные сертификации - IBM, Microsoft, Oracle итд...


По работе, у меня никаких проблем, тк работал в основном с западными компаниями. И для них стопка их сорока сертификатов и десятка дипломов - серьезный аргумент.


Но "у нас" картина совершенно обратная.

Когда меня позвали поработать на одном проекте в нашу оборонку, окзалось что официально они признают только диплом нашего ВУЗа - остальные надо или подтверждать или не учитывать. Это меня конечно не особо беспокоило, тогда. Но заставило задуматься - тк подобных вопросов типа "что это за Оксфордская бумажка?" или фразы "ой да оно на иностранном языке" - я не слышал от буржуев. Они спокойно сканировали наш диплом на русском, вместе с остальными, и говорили - "не волнуйтесь, мы сами переведем".


Стало все еще обиднее, когда пошел преподавать в университет.

И не задавайте глупых вопросов, типа "Зачем тебе это надо?". Надо затем что весь накопленный опыт, надо куда то вложить с пользой. Я же хочу чтобы наша страна тоже развивалась, и у ровесников моего ребенка тоже было будущее. Это просто ответственность.

Оказалось что все такие вокруг "заслуженные", а я могу официально только наш диплом использовать, из всей стопки своих.


Ну ок - подумал. Что за проблема - будем пробовать заслуживать признание у нас.

Преподавал, составлял авторские учебные программы (попробуйте у нас их утвердить), писал диссертацию и прочее. Но поскольку это не основная работа, и времени "ходить и просить" у меня нет - а большинство времени, как оказалось надо делать именно это - все это было сложно.

Можно запросто услышать "Ну это же ваша учебная программа? Ну вот и думайте как поймать кого-то там, чтобы получить подпись, что бы подписал ктото другой - а потом еще успейте на утверждение или договоритесь задним числом...". Было ощущение что у нас вообще нельзя просто все сделать просто и понятно - везде нужны личные связи, какие-то леваки. Ты борешся не с научными или образовательными проблемами - а с какими-то мелкими проблемками и психологией отдельных чиновников...


И да, мне надоело. Мне надоело - потому что "психология отдельных личностей" и "умение договариваться" это не те области в которых я хочу специализироваться.

Последней каплей стало то, что мне забыли сообщить о одной "важной" процедуре, без которой меня бы не допустили к защите. И на мой вопрос - "И что мне теперь делать?". Мне прямо ответили - "Идите, просите, переделать документы задним числом. Что бы вам поставили нужные подписи."

Ну охернеть теперь. Забыли они - а проси я. Ну понятно что "это же вам надо".


И вот тогда у меня просто что-то сломалось в голове. Просто подумал - "куда я лезу?". Ведь даже если я в итоге долезу - в чем будет достижение? Поборол бюрократов? Стало как-то неприятно находиться с ними в одном здании, не то что кого-то просить.

И я просто пошел и сказал что они могут идти нахрен. (вежливо конечно - но смысл тот-же) Они округлили глаза "Как? У вас же защита через 2 месяца." Вот так - нахрен и все. Я для себя решил - у нас я в науку больше не лезу, хватит.


Потом попереживал какое-то время. Думал как дальше быть. На самом деле импульсивно так похоронить за секунду то что ты делал годы. Но мне просто уже не хотелось с ними продолжать.

И вот потом я начал писать письма. Писал туда где бы я хотел бы окончить докторантуру, по принципу "е6#ть - так королеву". Писал в топовые вузы мира в тех областях которые мне интересны.


И поразительно - но мне не отказал ни один. У меня сейчас огромный выбор куда пойти дальше.

Меня согласны принять в докторантуру в MIT, Стэнфорде, Оксфорде, институте Тьюринга...

Но более всего обидно, что во многих письмах есть формулировки вроде "учитывая ваши заслуги в сфере образования", "без сомнений, широкий профессиональный опыт", "многолетнее стремление к знаниям, достойное уважения"...


Почему для них это что-то значит, а для наших - "это какие-то бумажки на иностранном языке", "ваша учебная программа - значит вы ходите и просите", "какой-то там старший преподаватель" ?


Я пока сам не определился как к этому относиться. Странно понимать что родина тебя "не очень ценит"...

Эта история - просто крик души. Ни к чему не обязывает, не призывает и, вероятнее всего, ничего вообще не изменит. Но где-то это все надо изложить. по крайней мере наглядно видно, как п маленьким кирпичикам разваливают науку.
С чего все это началось. Можно, конечно сказать, что все началось с большого взрыва, но так мы уйдем слишком далеко в дебри истории. Поэтому начну, пожалуй, куда менее прозаично. Я аспирант, как многие отмечают, довольно перспективный (очень надеюсь, что они правы). Активно работаю на благо науки нашей великой страны за те жалкие гроши, которые ныне платят аспирантам. До недавнего времени доход был вполне себе приемлемым: хватало на хлеб и даже с маслом. Все благодаря начальнику нашего научного центра (Ивану Николаевичу), который устроил меня к себе инженером и платил зарплату с гранта. Грант закончился, объявлен конкурс на новый, в заявку начальник (теперь уже мой непосредственный) включил и меня. Так же он по договоренности включил туда и моего научного руководителя (Иннокентия Афанасьевича) (тем более, что последний когда-то так же руководил его диссертацией, думаю не стоит объяснять, как это происходит) и еще двух его аспирантов. Эта группа по сути составила основной рабочий коллектив. И до сегодняшнего дня все было отлично, поскольку заявку, насколько мне известно, поддержали и можно было надеяться, что и в следующем году будет финансирование, будет адекватная зарплата, в общем можно будет жить.

Но всем, я полагаю, понятно, что этой истории не было бы, будь все так хорошо. Пару дней назад наш проректор по науке вызывает начальника к себе и начинает задавать вопросы по списку:
П: На каком основании вы взяли этих людей в грант?

ИН: Это работающие в моем центре аспиранты.

П: А зачем здесь Иннокентий Афанасьевич?

ИН: Ну, он же руководитель этих аспирантов, он моей диссертацией когда-то руководил...

П: Т.е. он ничего делать не будет. Исключить.

ИН: А как же его аспиранты? Они в гранте, а руководитель - нет.
П: Тогда и аспирантов исключить.

ИН: А с кем мне работать прикажете?

.....

В общем слово за слово обошлись малой кровью и пришлось убрать только моего научного руководителя.

И вроде бы нашли хоть какой-то компромисс, но вы же видите там ниже еще много букавок.


Прежде чем продолжить нужно отметить важный момент: начальник (Иван Николаевич) и проректор относятся официально к факультету физики, а я, мой руководитель и все его аспиранты (что логично) к факультету химии. Т.е. мы из разных фракций, но ведь это никак не должно мешать работе. Тем более, что научный центр, начальником которого является Иван Николаевич, вообще отдельная структура и является межфакультетской.

Теперь вернемся вновь ко мне. Сегодня утром я получаю звонок от научрука, который задал всего один вопрос: "Тебя Иван спрашивал, когда включал в свой грант?" Я успел лишь положительно ответить и трубка была передана нашему декану... И вот тут начался полный сюрреализм:
Я: Да, здравствуйте.
Д: На каком основании вы участвуете в гранте Ивана Николаевича?

Я: *поначалу даже опешил* Нууу... Я работаю инженером в его центре.

Д: А почему вы работаете инженером на другом факультете?
Я: .... *не нахожу, что ответить*

Д: Аспиранты химфака не должны работать на физфаке и не должны участвовать в гранте другого факультета.
Я: ....
Д: Иннокентий Афанасьевич вообще не является руководителем этого гранта и в него не включен. Я считаю, что все порядочные аспиранты должны отказаться от участия в чужих грантах, где нет их научного руководителя.
Я: Погодите, но Иван Николаевич мне го...
Д: Мне вообще не интересно, что там говорит Иван Николаевич. Вы, как порядочный аспирант должны отказаться и уйти из гранта. Если вы так хотите работать на физфаке, то идите туда. После защиты на часы на кафедре не рассчитывайте.
Я: Простите, но если я уйду из гранта, мне жить не на что будет (это дословная фраза).
Д: Вы что, останетесь в гранте, если туда не возьмут Иннокентия Афанасьевича?

Я: Это сложный вопрос.

Д: *видимо обращаясь к моему научруку* Вы слышали? "Это сложный вопрос"

ИА: *явно не мне, а в ответ декану* На деньги повелся?
*положили трубку*


Я в ахере, пытаюсь дозвониться до начальника, получается раза с третьего. Он как раз идет к нашему декану на разборки. Кратко описываю ему ситуацию (обратите внимание: прежде всего позвонили именно мне и начали давить), на что он обещает разобраться. Я же сам пулей лечу в универ, выяснять, что вообще происходит.

Приехав успеваю переговорить с теми коллегами, которые, похоже, встряли, как и я, рассказать им все. Возвращается начальник, с бледным лицом, выкуривает пару сигарет и излагает ситуацию выше (так я узнал о его разговоре с проректором) и ее итог.
На него надавили, при чем надавили серьезно, заставив исключить из гранта по сути всех нас. Более того ему пообещали, что его грант не поддержат впринципе (что вполне реально, есть у некоторых "товарищей" на факультете крайне весомые связи в Москве, такой вопрос для них - плевое дело). И в итоге и он и мы остаемся ни с чем. У него хотя бы есть зарплата штатника, у аспирантов - только стипендия (8200р.), пожить на которую... ну сами понимаете.

Но самое главное, причина, по которой все подняли такой кипишь, это абстрактные баллы в отчетности факультетов: будут эти балы на физфаке (руководитель Иван Николаевич) или на химфаке (руководитель Иннокентий Афанасьевич). Из-за этой вот херни троих аспирантов лишили возможности заработка, а мне еще и пригрозили отсутствием будущего на кафедре.


Еще пара ремарок:
О работе на кафедре. Лично я уже давно пытался выбить себе хотя бы парочку вшивых групп, чтобы вести занятия. Но при том, что это никак не запрещается мне их упорно не дают. Даже тогда, когда уволился преподаватель, имеющий самую большую нагрузку на кафедре, часы с трудом со скрипом раскидали между остальными, но мне не дали ничего. Более того, я напросился вести хотя бы непрофильную информатику и по требованию все того же декана прошел доп. подготовку и получил диплом о праве ее преподавания (за все отвалил свои личные 27000... да, знаю, дурак, был наивен и глуп). Дали одну группу на один семестр и этим все кончилось.

О том, на что жить. Казалось бы очевидно: ищи работу, получай доп. заработок. Скорее всего так и придется поступить, но... Это означает, что мне придется бросить науку. Заниматься ею всерьез, появляясь в университете через раз, поздним вечером или только на выходных (при чем для работы в воскресенье нужно получить специально разрешение, которое мне с милости того же декана не дадут) невозможно. Кроме того деканат ранее (в начале учебного года) уже показал, что крайне негативно воспринимает то, что аспиранты совмещают работу с учебой. Не спрашивайте, с чего это его колышет, факт остается фактом. Мой товарищ (аспирант младшего курса) устраивался учителем в школу. Деканат всеми силами этому мешал.

О будущем. Наука - это моя мечта. Абсолютно не представляю себя где-то еще, просто завяну со скуки на однообразной работе. Это не говоря уже о том, что у нас (по крайней мере в крае) химику то особо и некуда податься, кроме всяких аналитических лабораторий. У меня уже много интересных идей, которые я хотел бы развивать после своей защиты. Однако, по всей видимости, это не просто никому не нужно, руководство готово ради каких-то полумифических показателей (которые, к слову, на нашем факультете и без того самые высокие в крае) похерить это все и не у меня одного. Всерьез обсуждаем с коллегами вариант подать заявления об уходе из аспирантуры. Останавливает лишь то, что все это крайне неожиданно и мы даже понятия не имеем, куда нам после такого шага деваться.


Спасибо, что дочитали до этой строчки. Извините, что потратил ваше время и внимание, если вы сочли этот пост неинтересным.


P.S. Все имена в тексте заменены.

P.P.S. А у Ивана Николаевича сегодня день рождения: 40 лет. Хороший ему подарок сделали, а.

Продолжаю тему прошлого поста про современное образование. Честно сказать был сильно огорчен числом людей, считающих, что деды наши лекции писали, отцы писали, мы писали и нехрен современным студентам жизнь облегчать, пусть и ради улучшения усвоения материала...


Но речь не об этом. Я не преподаватель, но по роду деятельности часто беру на практику студентов местного аграрного ВУЗа. Некоторые потом пытаются совмещать работу и учебу, благо сезонный график работы агронома дает такую возможность, а мы стараемся помочь  в этом. Кадры для себя, любимого, готовить надо. Селекции и семеноводству в моей альма-матер учат... в объеме, предусмотренном учебным планом.

[моё] Аспирантура Наука

Кто-то потом остается работать у нас, кто-то решает искать лучшей доли или работы поближе к дому, кто-то хочет просто подработать летом...

Но вот порой приходится сталкиваться со странным отношением преподавателей к этому явлению. Всегда считал нормальным, когда после третьего-четвертого курса студент начинает работать по специальности, пусть стажером, пусть на пол-ставки... в итоге к выпуску имеем молодого специалиста с опытом работы и навыком приложения полученных знаний.


Но вот отношение некоторых преподавателей к этому явлению порой вызывает весьма противоречивые эмоции. Проиллюстрирую нескольким случаями.


Итак, случай первый, оптимистичный

имеется студент, пусть будет Василий (имя изменено) отработал у нас сезон после третьего курса, после уборки урожая совмещал работу и учебу, скилл агронома прокачан до уровня "можно доверить самостоятельную работу на отдельном участке, но под присмотром наставника". И вот подходит весна, намекаем товарищу, что послезавтра надо ехать в партнерское хозяйство и закладывать участок гибридизации. Василий рапортует на предмет того, что у него послезавтра экзамен по растениеводству, но он эту проблему решит. Свежо предание, но верится с трудом, знаем мы этого преподавателя... старая закалка плюс некоторая степень буквоедства вызывают у нас легкий скепсис. Однако вечером звонок "все, экзамен сдан, готов к труду и подвигам".

Позже поинтересовался, как же он сдал. Оказывается все прошло очень просто. Пришел и сказал: "уважаемый преподаватель, я совмещаю работу и учебу, завтра мы уже выходим в поле, можно мне ради такого сдать экзамен пораньше". Дальше последовало собеседование минут на двадцать на тему: где работаешь, чем занимаешься... О, участки гибридизации подсолнечника, а давай подробнее, где, как, каким образом...

В общем для человека, прошлый сезон занимавшегося тем же самым, но в паре со специалистами нашей конторы - никаких проблем. В итоге: давай зачетку, осенью расскажешь о результатах и не забудь передать привет моим ученикам (то бишь мне и моему коллеге)


Случай второй, маразматичный

тот же Вася, пять дней спустя. По работе уехал в партнерское хозяйство за 200 км и застрял там по работе на три дня. Звонит с вечерним отчетом по работе, все нормально, работы осталось... "ну завтра к обеду закончим и могу возвращаться". Вот только проблема маленькая, завтра у него очередной экзамен, а препод никак не хочет принять экзамен на день позже. Вернее готов принять, но... через "хвостовку", "отработки" и лишение стипендии.

- А что за препод? - интересуемся мы с коллегой. Да... мне фамилия ничего не говорит, а вот коллега мой обрадованно произносит:

- Так это одногруппник мой, давай его телефон, поговорю с ним.

Пока ждем SMS с заветным номером - коллега пенится огнетушителем: "Да это ***** всему образованию... Да как таких **** к преподаванию допускать можно... Да ******, *****, *****."

В переводе на русский литературный - коллега не знает, чему может научить агронома городской мальчик без практического опыта работы (даже на маминой даче), который даже от практики в поле "косил" через медсправку и вообще настолько чистюля, что наманикюренные ручки в земле не замарает.

Получив SMS звонит преподавателю:

- Добрый день, одногруппник твой, помнишь. Да, он самый. Да работаю по специальности, семена выращиваю. Слушай, у меня твой студент работает, Вася, он сейчас за двести километров в хозяйстве, приехать сможет только послезавтра, можешь денек ведомость не сдавать, он послезавтра экзамен сдаст. Да не рассказывай сказки, декан всегда разрешал преподавателям ведомость по три дня держать чтобы раздолбаи типа меня не бежали к нему за хвостовками через час после экзамена. Слушай, ну пойми мне сейчас придется выдернуть одного человека и послать его за 200 км, а Васе на ночь глядя ехать обратно...

Короче не уговорил, пришлось срочно отправить человека на замену за 200 км ради четырех часов работы.

Что еще добавить... преподавателя этого выгнали через год за взятки.


Случай третий, пи*******

Это уже другой студент, честно отработал производственную практику, честно вкалывал и вникал в каждую мелочь, честно написал по ней отчет (проиллюстрировав фото с рабочего места, ну и материалы мы ему подогнали), честно пошел этот отчет защищать. Звонок:

- Меня выгнали с защиты...

- Кто

- Такой Сякойтович, председатель комиссии

(с***, сколько ты мне крови попортил на защите отчета после зарубежной стажировки только за то, что я "не был официально оформлен на должность агронома", и вообще на неделю с защитой опоздал, хотя о сроках стажировки я заявил в самом начале защиты)

- За что?

- Я честно рассказал, что из-за индивидуальных особенностей родительских линий участок гибридизации был посеян с междурядьем 50 см. Даже фото в презентацию вставил, но мне сказал, что я ни хрена не знаю, подсолнечник сеется на 70 см, иди и читай учебник.

Мысленно загибаю пальцы и насчитываю минимум семь способов посева подсолнечника, в зависимости от особенностей применяемой техники и технологии. Студенту же говорю:

- Сиди, жди.

Увы, пришлось прибегнуть к заветному "звонку другу", то есть бывшему научному руководителю, заведующему кафедрой, на которой трудится этот престарелый кадр, читающий лекции по пожелтевшим учебникам. В общем дали ему защитить отчет под присмотром завкафедрой, кстати оценили его на "отлично".

Студент этот уже сам стал наставником для молодежи.


Случай четвертый, жизненный

Пошел к декану, просить практикантов, несколько человек, после третьего курса. Собственно студентов уже подобрал, но надо было согласовать вопрос с деканом, ибо после третьего курса программой предусмотрена учебная практика в ВУЗе, а не производственная на предприятии. Думал, придется уговаривать. Все оказалось проще и обиднее. Выслушал меня декан, подвел к окну, указал на толпу студентов, которые в честь великого праздника "явление мусора из под весеннего снега" наводят порядок на окружающей территории.
- вот так наше руководство понимает учебную практику. Веник, метла, носилки, лопата. Забирай своих студентов, и чтобы до осени я их в ВУЗе не видел.

Меня отдали в музыкальную школу в 6 лет, сразу как пошла в первый класс. Так делали со многими детьми, но у меня это переросло в нечто особенное. Когда ты не можешь с чем-то смириться, ты пытаешься это полюбить. Вот и с музыкой так же. Еще музыкалка спасала от психологических травм, связанных с подростковой травлей - дети, воспитанные на классической музыке, немного добрее.

В 6 классе я захотела стать хирургом, но мама, медсестра по профессии, сказала, что это тяжелая морально специальность, а мне надо петь, ведь у меня это так здорово получается. Только, сознание слегка зашуганного ребенка такой посыл воспринимает не как желание лучшего, а как данность. Забросив биологию, к концу 9 класса я уже писала стихи и могла цитировать литературных критиков(для поступления в муз. колледж нужна литература).

Мы поехали в областной центр, в колледж, где есть отдел академического вокала и я как истинная отличница по призванию, но не по факту начала пытаться быть лучшей. С первого курса я уже проводила консультации с поступающими, занималась с отстающими, продавала решенные задания по теории и подставляла не знающих по предметам перед преподавателями.

А потом резко выяснилось, что я сиплю.

Это не было секретом для окружающих, это было открытием для меня. Когда-то, преподаватель из музыкалки говорила мне, что у меня природный сип, но... 3 курс колледжа, 18 лет, я уже во всю практикующий педагог. Только страшно боюсь сцены. Дыхание сбивается, я вся зажимаюсь, не могу издать и нормального звука, все пережато и перерасширено. Но я же педагог, а это что-то значит!

На 4 курсе я еду на консультацию в Москву и там мне говорят, что если я позанимаюсь, то смогу поступить в колледж. Шок. 3.5 года профильного образования и такие слова.

Я забираю документы и мы едем с мамой в Москву поступать в колледж на первый курс. Просто что бы это было бесплатно я беру академическую справку об окончании 3-х курсов, но никому ее не показываю.

Поступаю я в Подмосковье. Замечательный педагог, уникальная методика и через 1.5 года занятий сдвиг - голос пошел наверх. Потихоньку пропадает сип. Я работаю над зажимами и на конец 4го курса имею высокое сопрано, осознание своих + и -, а так же 1.5 года замужества за прекрасным человеком.

Только учиться хочется все меньше. Пришло осознание, что хорошо петь не достаточно. Нужно еще и много денег, хотя бы на платья и конкурсы. Я даже свадебное платье покупала такое, что бы в нем на гос экзамене спеть.

Преподаватели настраивают поступать, а мне уже не то что, а жить не хочется.


Сегодня я сдала последний экзамен в одном из 3х вузов, в который подавала документы. В нем мне по специальности поставили 44 балла из 100. Я знаю, что спела хорошо. И многие спели хорошо, но пройдут только некоторые. Потому что кто ближе, того и громче. В одном из вузов откровенно просили деньги, прямо после того как человек спел гос программу, потому что девочка приехала с Севера, в одном из самых престижных заведений России зав кафедрой оперного пения в открытую продает места(ценник от 1 млн до квартиры в Москве) и тд

Все это я поняла еще к 20 годам, тогда и перехотела заниматься этим всем, но то, что нужно получить хотя бы среднее, останавливало от того, что бы забрать документы.

Сегодня я чувствую себя облитой помоями, побитой кошкой. Выбрала дело, где получается меньше всего и собираю шишки.


Мне 22 года, 9 лет музыкальной школы, 7 лет музыкального колледжа. Прощай музыка, спасибо, что ты закончилась.

Работал одно время в вузе. Защитил кандидатскую, стал доцентом. Ушел потом в коммерцию на нормальную зп.

Звонок в пятницу от бывшего знакомого профессора. Привет! У нас открыли новую кафедру "Цифровая экономика", нужен хороший спец, знание языков программирования, свободный английский. Требуется кодить и писать статьи для scopus и web of science.

Говорю: ок, можно рассмотреть работу, что по должности и зп?

Ответ: доцент, ставка 24 тр. Можем для начала выделить 0.25 ставки.

Бл*ть, что у вас в головах?! Вы реально считаете, что к вам пойдут спецы на 6 тр делать науку?


Вот вам краткое описание, почему все так херово с наукой и вышкой в России.


PS Про 24 тр на ставку тоже смешно.

Этот пост товарища @Vladdian вызвал к воспоминанию пару случаев. Страшный, вообще, момент, способный в условиях системы ЕГЭ погубить шансы действительно толкового ученика. Второго шанса доказать свои знания на вступительных экзаменах в ВУЗ уже не будет. Такая ситуация не страшна отличнику-зубриле, у которого все ответы соответствуют стандартам образования. Но нестандартно думающий, увлеченный ребенок может лишиться нескольких баллов, который не хватит ему для поступления в топовый ВУЗ.

Итак:


Случай первый, учебно-производственный
Работал у меня студент. Пришел на практику после третьего курса, работал по профилю специальности, сочетал учебу и работу. Естественно и практику у меня на предприятии проходил, и отчет о ней писал. Сначала учебная практика после третьего курса, потом производственная - после четвертого.

После производственной практики - защита. Казалось, какие еще могут быть проблемы с защитой отчета о практике у толкового студента, два сезона отработавшего по специальности, да еще, вдобавок, и прошедшего годичную стажировку в Германии? По моему требовательному мнению работодателя и наставника, на тот момент он был готов к самостоятельной работе?


Щаззз...

Все получилось как прокомментировал @Wellorok.

[моё] Аспирантура Наука

Его выгнали с защиты за то, что в презентации он озвучил свой опыт работы с новыми технологиями. Вся беда была в том, что некоторые их элементы ну никак не соответствовали тому, что написано в пожелтевших учебниках.

Выгнали по требованию одного из преподавателей. Пришлось звонить бывшему научному руководителю (благо он на тот момент заведовал принимающей отчет кафедрой) и просить "вправить мозги" комиссии. После этого отчет приняли, правда преподаватель этот сидел с кислой рожей.


После я вспомнил, что и у меня с этим преподом были проблемы на защите отчета. Я тогда в 1998 году как раз вернулся со стажировки в Германии. Первый студент агрофака, который вообще туда попал. Естественно, защита отчета вызвала интерес, поэтому превратилась в дружеское собеседование на два часа. Если бы не вопросы этого кадра:

- А на какой должности Вы числились в хозяйстве?

- Так там всего было три должности: фермер, его жена и практикант.

- Нет Вы должны были числится на должности специалиста.


- А почему Вы не рассказываете нам о современных интенсивных технологиях.

- Я рассказываю о том, что видел, и на самом деле не все современные технологии по карману мелкому хозяйству. Классическая технология с дотошным соблюдением ее элементов тоже дает неплохой результат.


- А почему Вы не представили отчет вовремя, вы должны были его еще две недели назад сдать?

- Так две недели назад я еще в Германии был...

- Но ведь есть установленный порядок.


В общем преподы с возрастом редко меняются... Этот парень проработал у нас еще пять лет и ушел по семейным обстоятельствам, ему пришлось переехать за полторы сотни км. Но место для него есть всегда.


Случай второй, школьно-факультативный

Старший сын долго увлекался робототехникой. Были успехи, выступления на соревнованиях в Москве.

[моё] Аспирантура Наука

Вот на одном из таких соревнований, которые проводились в формате крупного фестиваля разговорился с поставщиком комплектов для кружков робототехники.
По его словам - самое сложное - это обучение преподаванию робототехники работников школ. Они просто впадают в ступор, когда понимают, что решение может быть многовариантным.- А как мы будем проверять правильность решения задачи, если типового решения нет?

Блин, такого и не будет, посмотрел я на поделки детишек... среди пары десятков сходных не найти.
После одного из таких фестивалей предложил отнести диплом преподавательнице информатики, авось пять и поставит. Ответ сына был простым:- Скорее она меня склюет...

Как и обещала, расскажу о том, как закончились мои попытки найти себя (продолжение поста).
Если, может быть, непонятно: я собиралась поступать на направление "филология". По сути, на этом направлении готовят сразу две специальности: литературоведов и языковедов (лингвистов). Но так как я хотела заниматься в первую очередь русским языком, мне прямая дорога туда (нигде больше не готовят по русскому языку, кроме отечественной филологии). Однако те, кто занимается именно изучением языка/языков, именуются лингвистами (или, например, русист/славист, если изучает русский язык/славянские языки). В этой области вообще напряженка с названиями, так что идем дальше.


Итак, получая образование физика, я грезила тем, что после учебы поступлю на вторую вышку по филологии. (Ну, там, заработаю многаденек, все дела.) Параллельно с этим, занималась научной работой по теме, никак не связанной ни с физикой, ни с лингвистикой. Заниматься научно-исследовательской работой мне понравилось, и я решила пойти туда на практику. И тогда родители начали сильно истерить. Долго уговаривали меня пойти на завод на практику, ведь там светит много денег и вообще. Не понимали, почему я отказываюсь от таких несметных богатств ради какой-то научной работы. Так они меня и не поняли и долго ещё обижались, пытались направить на путь истиный.

Так как свое будущее я уже мысленно связывала с лингвистикой, то идейно нынешней научной областью я не прониклась. Поэтому научрук бросал меня от темы к теме, а я не особо сопротивлялась. Как-то мы разговорились с одним преподавателем с моей кафедры, и он спросил, почему я постоянно меняю темы и чем вообще заниматься-то хочу? Ну а я по-честному ответила, что все это не мое, хочу лингвистом быть.

Он меня тогда очень поддержал (хотя не скажу, что прям одобрял мой выбор). Сказал, что нужно искать то, что интересно именно тебе, чтобы не кто-то тебе говорил, что делать, чтобы ты сам за себя решал. Мы даже хотели поискать какую-то тему на стыке лингвистики с математикой для научной работы, но наши научные интересы не совпали. Тем не менее, я очень ему благодарна, что он тогда поддержал меня и заставил поверить в себя и понять, что всего можно добиться, если захотеть.

По его совету я даже пошла на филологический факультет в поисках научного руководителя по какой-нибудь теме, связанной с математической лингвистикой. Так как я никого там не знала, то просто пришла к ним в деканат и сказала: "так и так, я тут с физики, но вот хочу заниматься математической лингвистикой." Декан, конечно, офигел от такой наглости, но связал меня с преподавателем, который мог бы мне помочь.

Долго я мурыжила преподавателя, но тему, к сожалению, мы так и не нашли. Но я не отчаивалась! Чуть позже преподаватель с кафедры свел меня с таким же бешеным, как и я, преподавателем, который занимался текстами. В итоге я стала с ним работать.

Параллельно с этим у меня созрел коварный план как захватить мир попасть на филфак, не имея при этом денег и времени (всё-таки ещё 5 лет тратить как-то не особо хотелось). Так как у нас в стране сейчас двухступенчатая (или уже трехступенчатая о.О) система образования, я решила поступать в магистратуру! Да-да, с базовым образованием физика. А что? Подумаешь. Вообще никто не запрещает это делать при успешной сдаче вступительных испытаний и прохождении конкурса на поступление. Так что я твердо решила по окончании обучения сдать вступительные экзамены и поступить.

Диплом я писала по теме, связанной с текстами. Конечно, завкаф был не очень рад таким выкрутасам, но на нашей кафедре такое было не в первый раз. Одна девушка много лет до этого защищала работу в русле другой гуманитарной науки, также с применением математических методов. Так что у меня все было ещё более менее, диплом я защитила. Одновременно с дипломом пошла временно работать в магазин, так как денег надо было сразу и много (родители вообще были не рады моей самостоятельности и собственным решениям без согласования с ними, так что перестали меня поддерживать).
В конце концов мне улыбнулась удача: перед поступлением проводился конкурс научных работ, по которому я поступила без экзаменов и теперь вот изучаю русский язык и не только.


Знаете, что я хочу сказать обо всем этом: я безумно счастлива! Довольна, как слон! Я получаю огромное удовольствие от учебы. Это действительно то, чего я всегда хотела. Конечно, я ужасно жалею, что не поступила сюда сразу и не получила классическое филологическое образование. Но жалеть об этом бессмысленно, я это понимаю. Хочется наверстать то, что я упустила.

Мне хочется сказать всем родителям: пожалуйста, не решайте за своих детей! Учите их принимать решение самостоятельно, нести ответственность за свою жизнь, прислушиваться к себе и понимать себя. Советовать - это совсем не то же самое, что навязывать свое мнение. Ни один родитель не может знать ребенка лучше, чем он сам. Никто не знает, как лучше тебе, кроме тебя самого.

Вы можете называть меня идеалисткой, максималисткой, да и просто идиоткой. Но я уверена, что получу гораздо больше удовольствия от жизни, если буду заниматься тем, что нравится именно мне, что интересно именно мне, а не родителям/друзьям/родственникам и т.д. Вы только подумайте: вы проводите на работе большую часть своей жизни! Куда вы тратите свою жизнь в итоге?! Вы получаете радость от того, чем занимаетесь? Вы чувствуете удовлетворение своей жизнью? Я хочу радоваться жизни каждую минуту, поэтому выбрала такой путь и теперь довольна.


P.S. Я, конечно, ещё не волшебник лингвист, я только учусь, но на учебе я узнаю очень много интересного о языках. В связи с этим у меня возникла идея периодически создавать научно-популярные посты на различные лингвистические темы. Конечно, klapaucjusz уже меня опередил этим занимается (причем на более высоком уровне), но его посты имеют определенную тематику. Я могла бы попробовать разнообразить темы. Например, меня одно время мучил вопрос: почему в польском языке радугу называют словом tęcza (соответствует нашему туча)? Какой европейский язык настолько хорошо сохранился, что на нем можно читать тексты в оригинале чуть ли не ХII века, и почему?  Или какое первоначальное значение было у слова изумиться? Ну, про этимологическое родство слов конец и начало многие, наверное, уже слышали. Скажите, интересно было бы почитать?

Спасибо, что уделили внимание!

Закончил психологический факультет, хочу поделиться впечатлениями.


Краткая вводная: когда поступал, мне было 25 лет, учился 4,5 года (бакалавр вечерник), факультет социальной психологии МГППУ.


Собственно, главное впечатление, о котором хочется рассказать, это полный отрыв от реальности и царящий в стенах института абсурд.

Могло быть так, что в один и тот же день на половине пар преподается настоящая наука, а на другой половине преподаватель, весело подмигивая, рассказывает про гороскоп. Это не шутка и не преувеличение, правда про гороскоп и циркулирующую женскую и мужскую энергию.


Похоже, что деятельность преподавателей не контролируется вообще никак, и все происходящее в аудитории остается исключительно на совести конкретного преподавателя. Кто-то пользовался этим, чтобы создать доброжелательную неформальную атмосферу и дать нам что-то полезное. А кто-то пользовался свободой, чтобы пропихнуть какую-то свою историю, не имеющую ничего общего с программой, с психологией, да и с наукой вообще.


Были преподы, которые вообще не готовились к лекциям, и просто травили байки. Были преподы, активно пропихивающие свое мировоззрение времен средневековья, гороскопы и лютый сексизм. Были преподы засыпающие на парах, не приходящие на пары, впадающие в мечтательный доброжелательный маразм и откровенно хамящие.

Удивительно, что было большое количество преподавателей, которые и правда работали, и старались нас чему-то научить. Но тут подключался еще один фактор абсурда.


Были студенты, которые не приходили неделями, месяцами, а то и целыми семестрами. На экзаменах такие ребята отвечали соответственно. Никаких отчислений на факультете не предусмотрено. Сдают все, даже те, кто не приходит на экзамен (всегда можно сдать пачку письменных работ в деканат). От деканата звучали постоянные истеричные вопли про отчисление, но никакого отбора студентов не происходило.


Особенно странно я себя чувствовал на защите выпускной работы. Потому что часть студентов писала работы вполне серьезно и честно, а часть левой пяткой. И в итоге все сдали, даже те, у кого работа была откровенно провальная по всем разумным критериям.


Вот я задаюсь некоторыми вопросами:


Неужели образование действительно в такой тотальной жопе, или это конкретно факультет социальной психологии МГППУ скатился в сраное говно? МГППУ вроде далеко не самое днище-то, по идее.


На моем факультете диплом может получить человек, который за время обучения так и не поймет, что такое научный метод, и не будет знать базовых определений без словаря. Неужели диплом психолога не означает вообще ничего в принципе, даже минимально?


Целый факультет делает вид, что совершается полезная работа по подготовке кадров. Люди получают деньги, в том числе и из налогов. Но полезных кадров на выходе почти нет, ИМХО. Наверняка это далеко не единственный факультет, который этим занимается. Сколько еще времени пройдет, пока не лопнет мыльный пузырь, и не вскроется, что деньги пилятся, а кадры кончились?


Расскажите, кто где учился, и какая там обстановка? Эх, чего-то взгрустнулось мне.

Вступление.

Вуз в восточной части страны. Самый крупный регионе. Несколько тысяч студентов, десятки направлений подготовки.

Финансирования никогда не хватало. В последнее годы особенно остро, нужно было выполнять майские указы, повышать заработную плату и поддерживать в хорошем состоянии многочисленные корпуса и общежития. А денег давали мало и каждый год меньше. Расходы на образование ведь в стране снижаются. Можно конечно зарабатывать самостоятельно. Набирать студентов на платное обучение, зарабатывать на прикладной науке выполняя работы для предприятий. Например строительных и горнодобывающих. Только вот регион в целом убыточный, а предприятиям, за редким исключением, не до изысканий. Стоимость же очного обучения начинается от 125 тысяч рублей за год. И эту цифру устанавливает не сам вуз. Несколько лет назад цены были в три-четыре раза ниже, когда была возможность устанавливать их самостоятельно. Поэтому теперь желающих учится за деньги не много.


TL;DR

Чтобы были деньги вузы перестанут отчислять студентов, за которых им платит государство. Тем более у них есть государственное задание на выпуск энного числа специалистов.  Меньше отчислений -> меньше мотивации у студентов -> хуже подготовка -> больше дураков с дипломами -> меньше престиж вуза и высшего образования, больше градус похуизма, пиздеца и тотальной некомпетентности в нашем славном обществе, идущем по пути прогресса и процветания.

TL;DR


Финансирование вузов теперь зависит от числа студентов. Выглядит вполне логично. Но на практике это означает, что и так испытывая постоянную нехватку денег вуз почти перестанет отчислять студентов. Ну, только в случае смерти или если студент сам захочет уйти. Но если студент жив, и даже иногда ходил на пары его не отчислят. Даже если у него есть академическая задолженность за первый курс, а учится он уже на третьем.


Не знаю точно как рассчитывается объёмы финансирования. Но если из группы в 30 человек отчислить 10 (что на первом курсе иногда случалось, а за 4 года обучение точно произойдёт), то работы у преподавателя станет не намного меньше. Придётся готовится к тому же количеству лекций и проводить то же количество семинаров и лабораторных.

Официальная доля нагрузки преподавателя отводимая на проверку курсовых, рефератов и контрольных работ, то есть всего того, что  зависит от числа студентов не велика по сравнению с аудиторной нагрузкой.

Но финансирование скорее всего урежут, студентов ведь стало меньше.


К тому же у вуза есть государственное задание! Нужно подготовить столько-то специалистов, бакалавров и магистров по каждому направлению. Это количество людей будет учится бесплатно. Может быть несколько человек ещё будут учится за деньги. Например на популярных направлениях, вроде дизайна или юриспруденции. Да, последняя всё ещё популярна. Но тех, что учатся за деньги немного.


Если вуз не выполнит план, то его и за это как минимум не похвалят. Поэтому вуз будет выдавать диплом практически любому дураку, у которого хватит самодисциплины иногда ходить на пары, сдавать чужие\списанные\купленные работы. Наверное тому даже взятки давать не придётся. Преподаватели просто будут вынуждены ставить тройки, чтобы не остаться без работы (и премии, по крайне мере обещанной ) и не уйти в бизнес.

Студенту (как и любому) всегда нужна внешняя мотивация. Нужно понимать, что есть не иллюзорный шанс не сдать экзамены и тебя отчислят. Можно потерять бюджетное место, если не подсуетиться и не уйти в академический отпуск вовремя. Да и это не всегда прокатит. Нужно же ещё видеть рядом с собой студентов лучше себя, чтобы было на кого равняться. В конце концов кто хочет чувствовать себя дураком и неудачником по сравнению с большинством?


Но если вузу нужно выполнять план по количеству, а не качеству то преподаватели понизят требования. Будут допускать до экзаменов тех, кто сдавал хотя бы чужие работы. Кто хотя бы ходил на пары. Разумеется это демотивирует тех студентов, кто учится старается. Пусть им всё равно приходится сдавать всё в последний момент и не спать в зачётную неделю, но они стараются. Однако они быстро поймут, что можно не стараться совсем. Потому, что на экзамене хоть три, но так или иначе поставят. Даже если сделаны не все контрольные. И ещё списывать на экзамене разрешат. Ведь от вуза требуют не качество, а количество.


Талантливые и с горящими глазами студенты всегда есть. Хотя бы несколько человек на поток. Но их даже немного жаль, что они учатся среди бездельников, которые поняли, что их не отчислят. Даже диплом у хороших студентов будет такой же как и у остальных. Пусть только оценки там будут лучше.

Но изучать некоторые многие предметы им придётся самостоятельно, чтобы стать хорошими спецами. Потому, как преподаватели будут ориентироваться на большинство. Упрощать материал и уменьшая число заданий. Чтобы хоть как-то научить прогульщиков и бездельников, у которых нет страха отчисления. Потому, что нет отчисления. Потому, что важно количество, а не качество.


А вуз то ведь очень средний. Но так его дипломы ещё быстрее растеряют свою значимость. Ещё больше людей узнают о халявном обучении. Ещё больше хороших абитуриентов предпочтут ведущие и продвинутые вузы. Ещё больше увеличится разрыв между вузами хорошими и вузами средними. Ещё больше дураков и бездельников с дипломами будут строить наше светлое будущее.

О подушевом финансировании

https://минобрнауки.рф/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B/%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5-%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B


https://www.mk.ru/social/2017/03/03/ministr-obrazovaniya-vasileva-rasskazala-o-novoy-sisteme-finansirovaniya-vuzov.html

Пост об американских универах напомнил некоторые особенности образования в Германии. Пару лет назад я получил в этой стране диплом в сфере энергетики и с тех пор иногда развлекаю слушателей вот такими фактами из жизни студентов нашего универа:


# Студентам не приходилось прятать шпаргалки потому-что на письменные экзамены разрешали брать минимум один исписанный формулами лист А4. Часто не возбранялось приносить хоть все конспекты. Прикол в том что заданий много, а времени в обрез и если ты не умеешь их решать, то тебе ничего не поможет. За списывание и телефоны разумеется поджопник и пересдача в следующем семестре. Можно пересдать три раза.


# Часто эталоном высшего балла берется самое лучшее решение экзамена, а остальные профессор равняет на него. Таким образом это не студенты-дебилы которых можно всех валить, а проф выбрал слишком заумные задания. У профессора получается хорошая статистика по сдачам, а студенты все равно стараются учить предмет, все довольны.


# На экзаменационных листах стоят лишь ваши номера и проверяющий не знает, чье же творение перед ним находится. Непредвзятая проверка, йоу!


# На лекциях и экзаменах в принципе разрешено есть и пить. Даже пиво, Джулс! Но если ты будешь шелестеть, вонять едой, отрыгивать или еще как-то мешать другим, то тебе пиздец. Любое быдлоповедение навлекает на себя праведный гнев аудитории и нарушитель порядка выкидывается восвояси. Мы тут учиться пытаемся, мудила! Поэтому все жрут редко и аккуратно.


# Максимальная ответственность за образование на самих студентах. Хочешь - не ходи на лекции, если что - сам виноват. Например на лекции по матану никто не ходил, потому-что были более эффективные практические лекции и туториумы со старшекурсниками. Опоздал? Надо раньше уйти? Тихо зашел или вышел. В редких вузах все же практикуют цирк вроде написания имени опоздавшего на доске, его подробный расспрос о причинах и прочие отнимающие время действия. По возможности не учитесь в таких универах или жалуйтесь в деканат.


# Нет необходимости в старостах, вся административная и организационная деятельность построена на студенческих и-мейлах и странице вуза. Для других редких случаев еще был фейсбук группы. На всякого рода митинги и прочие вневузовские действия студенты с удовольствием организуются по интересам сами. 


# Все преподы давали максимально актуальную, приближенную к жизни информацию потому-что до сих пор работают в своей сфере.


# Придумал клевую научную фигню и хочешь попробовать? Вот тебе куратор и деньги, Германия платит. С тебя результат и возможно научная работа с оценкой. При мне люди выращивали в теплице института индустриальную коноплю, катались на электрокарте, заряженном от солнечных батарей, разводили кур, строили турбины, паяли сотни штуковин на ардуинах и прочее. Just for fun. Мне удалось развить в универе 3д печать и даже нормально этим зарабатывать.


# Большая часть студентов снимает квартиру скопом, разделяя каждому по комнате. Все это официально и привычно, хотя бывает неудобно из-за разности характеров (Кто опять не помыл посуду?!!). Разнополые студенты часто без проблем живут вместе, так как отсутствует сексуальный подтекст. Как-то не принято домогаться до соседей, с сексом тут и так у всех всё в порядке. Так же из-за регулярной сменны жителей в облик квартиры каждый привносит что-то свое, поэтому попадаются такие уютные шедевры внутренней архитектуры, что сразу хочется там жить всю оставшуюся жизнь. 


Разумеется все разнится от места к месту, но постарался написать вещи, которые обычно не найдешь в статьях про учебу заграницей. @L4rever , @d0nate110 и многие другие тут тоже писали о своей учебе в Германии, так что если соберётесь - читайте все что найдете.

Тот пост про американских студентов: https://pikabu.ru/story/amerikanskoe_obrazovanie_6344235

Привет, Пикабу! Вот решил написать в ответна пост https://pikabu.ru/story/postavte_mne_zachyot_ili_u_menya_net... в котором, что он делает для студентов, студенты не хотят учится и обвиняет в этом чиновников. Я с ним совсем не согласен и считаю, что здесь вина не столько чиновников от образования, сколько самих ВУЗов, и общественных отношений в стране. Я преподавал 7 лет в экономическом ВУЗе и вот к каким мыслям я пришел.


Для начала давайте немного вводной. При СССР количество учебных заведение было более-менее завязано на потребности народного хозяйства. Возьмем средний город в России, Беларуси или Украине тысяч так на 500-700 жителей. В нем, как правило, было несколько машиностроительных предприятий, что-нибудь по выпуску электроники и легкая промышленность и т.п.. Для обучения кадров существовали профильные училища и один-два ВУЗ-а для подготовки инженерных кадров, которые имели тесные связи с заводами, в том числе и материальные.  И вот случились90-е, когда большинство предприятий передохло, а учебные заведения остались.


Здесь я пропущу значительный кусок рассуждений и напишу к чему это привело: брать стали кого попало. Я сам был в приемной комиссии (принимал документы, формировал дела абитуриентов и т.п.). На заочное отделение экзамен по математике (дело было до введения ЦТ) задание состояло из 10 пунктов. Чтобы получить 3 надо было решить хотябы одно задание. Первое задание было уравнением вида ах+в. Понятно, что таким абитуриентам грозило только платное отделение, но сравните это с периодом СССР, когда для поступления на заочку надо было иметь 3 года профильного стажа и профильное образование в училище или техникуме. По крайней мере, так было в нашем ВУЗе. Бывали случаи, когда заочники затыкали за пояс преподов знаниями за пояс. Теперь же были нередки ситуации когда на госах студент не мог посчитать рентабельность или НДС.


Второй момент, который хотелось бы упомянуть, это требование высшего образования от работодателей там где это надо и не надо. В начале нулевых в Беларуси вышел закон, что главбухом можно стать только при наличии вышки, в банк невозможно было устроится даже кассиром даже с дипломом техникума. Теперь же вышка требуется практически везде за довольно редкими исключениями.


Все вышесказанное привело к тому, что в ВУЗы потянулись те, кому диплом нужен только для галочки и люди просто встали в очередь за дипломом. Тут приведу пример своего друга, которому не хватило образования училища и техникума чтобы стать мастером на мясокомбинате. Только вдумайтесь!!!


И третий момент, это сами знания, которые дают ВУЗы. Я не знаю как обстоят дела по техническим специальностям, а по экономическим -- просто швах. Я в свое время пописал массу курсовых и дипломов как для белорусских ВУЗов, так и для российских. Даже немножко зауважал свой после этого -- у нас хоть было достаточно много практических предметов. Экономические же отделения при технических ВУЗах, какими бы ни были хорошими они не были -- просто отстой. Почему так? По пунктам:

1. Гигантское количество ненужных предметов. Ладно, не буду наезжать на философию, но даже психология у нас по сути свелась к краткому конспекту истории психологии. Пользы -- ноль. И куча таких же предметов по основной специальности типа "Государственные финансы" и т.п. Лажа-лажой.

2. Низкая квалификация самих преподов. И тут даже не всегда их вина. Прилетает новый стандарт образования по которому мы обязаны вести предмет "Электронная коммерция". Кто будет вести? Кафедра информатики, конечно. Вот только все преподы там -- кандидаты технических и физ-мат наук. Ну и что они будут делать? А маркетинг кто преподает? Кандидаты экономических наук по учебнику Котлера. Отсюда и лажа с пирамидой Маслоу, которой на самом деле никогда не существовало, а она кочует из учебника в учебник, из конспекта в конспект.

3. Крайне низкая содержания предметов с практикой. Найдите хоть один российский учебник для ВУЗов по финансам предприятий, где хоть что-то можно применить на практике? нам на полном серьезе втирали модель банкротства Альтмана,  разработанная в 1968 году  на выборке из американских предприятий! Да она уже в самих США не работает!


В общем, я не склонен обвинять во всем студентов или чиновников. Система образования стала заложником общественных отношений. ВУЗы и студенты просто подстраиваются под нее и выживают в ней как умеют.  И я не думаю, что это только постсоветская проблема, иначе бы в США и в Англии не пришлось бы создавать организации сертифицированных бухгалтеров, финансистов. Видать, тоже не шибко своим колледжам верят.


Все. Спасибо всем, кто осилил

В 2010 я начал обучение в аспирантуре. Ну как начал: к концу учёбы стало понятно что работать придётся за копейки (8-12 т.р.), карьеры никакой, что меня не особо прельщало. Тема моей дипломной меня увлекла (напыление германия на кремнии в области солнечных батарей), вот и решил её продолжить дальше. Смысл темы: выделили нам пару кабинетов для создания лаборатории, пригласили доктора наук из Волгодонска, который и был моим куратором (докторская у него была куплена, как я понял позже). Завезли б/у оборудование с какого-то обанкротившегося военного предприятия. В итоге: установку ионно-плазменного напыления я настраивал 2 месяца, кое-как смог добиться давления 10 в -8 степени. Опыты провёл. Установку молекулярного напыления с 2-мя другими аспирантами мы так и не восстановили, атомно-молекулярный насос сдох. СевКавГТУ (сейчас СКФУ) деньги ни на какие зап.части естественно не выделял. Два года я там пытался что-то сдвинуть с мёртвой точи совместно с теми двумя аспирантами, но дело так и не шло, хотя тема по солнечной энергетике как раз набирала обороты и была весьма перспективна. Нашему куратору (научному руководителю) было пофиг, да и шарил он в этом чуть больше чем кирпич:-) Главное з/п получал как зав.лабораторией. В итоге был я приглашён в холдинг, связанный с газовой промышленностью. Из-за постоянных командировок аспирантуру пришлось забросить. Т.к. в Ставрополе всё ещё нет супер инновационного предприятия по созданию солнечных панелей, как оно планировалось, думаю не правильно был выбран зав. лабораторией и не достаточное внимание ректора на кадры. Особенно учитывая что я, студент, после пары месяцев ознакомления с литературой по интересующей теме, знал больше чем куратор, который доктор наук в этой области...

В продолжение поста https://pikabu.ru/story/tri_reformyi_obrazovaniya_na_odno_po....

Часть про высшее образование и аспирантуру.

Итак, по окончанию колледжа я попал на судоремонтный завод инженером без категории с обязательным условием продолжения обучения по специальности. Благо, в то время еще остались профильные программы обучения, да и инженеры на заводе требовались как никогда. Предположу, что это дефицит инженерных кадров был связан с прекрасной политикой нашего государства, а, в частности, министерства образования (не помню, может к тому времени уже федерального агентства по образованию). На заводе сложилась печальная ситуация, когда специалисты (даже, скорее, Специалисты с большой буквы) с опытом и знаниями времен советской эпохи стали массово уходить на пенсию, а молодежь с вузов приходила с таким уровнем знаний и умений, что просто караул. Хоть десяток таких выпускников посади на его место - им одного ветерана не заменить, даже при условии передачи части опыта, насколько это вообще возможно (в пустую голову сложно вложить многолетний опыт, если нет базы и, что самое главное, нет главного навыка - учиться).

Автоматом прошел в вуз (благо рейтинг по колледжу был самым высоким на потоке - 4,97/5), тогда еще филиал питерской "Корабелки" (СПбГМТУ), только в нашем городе, по специальности "Кораблестроение", система обучения очно-заочная, срок обучения 4 года.

Система, по которой мы учились, предполагала год дневного обучения, потом полгода днем работать на заводе - вечером учиться, потом еще полгода днем учиться, потом год работа - учеба, ну и последние полтора семестра - преддипломная практика и написание диплома без отрыва от производства. В общем, довольно забавная система, а главное, на студентах, пришедших после колледжа ни разу не опробованная. В очередной раз на своей шкуре ощутил, что значит отсутствие готовых шаблонных программ, причем по основным предметам еще более менее преподаватели справлялись, да и багаж знаний с колледжа позволял тянуть без особых проблем. Ну, подумаешь, формулы, которые давались в колледже как эмпирические, в вузе развернулись в тройные и объемные интегралы! Фигня, как в старом анекдоте, "дайте методичку, хоть китайский язык сдадим".

Специальность шла хорошо,но вот побочные предметы, это жесть. Например, курсов экономики у нас, студентов технической специальности, было 4! Карл, четыре! Введение в экономику, Основы экономики, Экономика специальности, Экономика производственных систем.

И это при отсутствии утвержденного стандарта по каждому из этих предметов. Даже жалко было преподавателей, они сами не знали, что нам рассказывать и в каком объеме потом это принимать. Благо, почти все были довольно адекватными, поэтому 4 зачета и 2 экзамена были успешно сданы. Вот только в курсовой в самой первой лекции молодая девочка - преподаватель (я так понял, аспирантка на кафедре экономики) сама допустила ошибку, которую обнаружила только когда курсовые были сданы на проверку в полном объеме. Итог - пятерки всем, кто переделал с начала и до конца (были такие, кто работал на одной работе или имел возможность взять отпуск), четверки - у тех, кто все посчитал с учетом ее ошибки (я в том числе), тройки - у тех, кто принес вариант прошлых годов или заказал курсовик.

Помимо этого случая, было еще немало, реформирование образования как раз вошло в самый разгар, готовилась почва для кластеризации учебных заведений на базе федеральных университетов.

Уж не знаю, как и доучились, но дипломы сдали 27 человек из 28. Один паренек просто удивил всех, в том числе, нашу базовую кафедру - уехал на 2 месяца в Европу (с декабря по январь), пропустив все сдачи и все допустимые сроки приема дипломных работ и проектов.


Отдельного упоминания заслуживает военная кафедра на нашем потоке. Уж не знаю, чем руководствовалось начальство на ВК, но требования по здоровью завернули такие, что из 25 парней прошло трое или четверо, сейчас точно не вспомню уже. То бишь по окончанию вуза - добро пожаловать в армию (медкомиссия в военкомате гораздо проще относится к твоим болячкам, нежели комиссия на военную кафедру, хотя тут, думаю, никому ничего нового не сказал).


Итак, март, на руках диплом, к нему приложена повестка на 16 апреля, при том что за годы учебы я на заводе вырос до 1 категории, и должность ведущего маячила очень скоро. Здоровье, правда, за это время попортил, т.к. работал на 3 работах помимо учебы, да еще, в середине второго курса умерла мама, ну и сердечко как-то резко просело и давление стало прыгать.

На кафедре предложили пойти в аспирантуру, но, как обычно, по моей специальности бюджетных мест не было, предложили идти платно - на то время 71 тысяча рублей в семестр. Пошел к руководству завода, благо, с прежним директором были "на короткой ноге", да, можете посмеяться но в 22 года меня прекрасно знал генеральный директор, и руководство пошло навстречу - 50% стоимости обучения мне оплачивали 2 года.


Какая главная задача аспиранта? - Найти хорошего руководителя! Чтоб со связями, чтоб по теме вел, и хотя бы не мешал, а в идеале помогал. Я тут слегка лопухнулся - выбрал не того человека, вроде и тетка-то умная, но в теме моей диссертации ничего не понимает, от производства очень далека (лет 20 не была на заводах), связей в головном университете почти не имеет, да еще и сама докторскую пытается пятый год написать и защитить. Поработали мы с ней два года, я сдал кандидатский минимум (придурошные экзамены типа истории философии науки - от одного названия уже тошно), представил предварительный текст диссертации на кафедру. Скажу сразу, тема была модная и вроде даже востребованная - но, к сожалению, вся диссертация представляла из себя только концепцию для решения поставленной задачи. Как видел - так и писал, не особо представляя, как и что делать, руководитель же не помогал и не бил по рукам линейкой, а следовало бы. Может, сейчас кандидатом технических наук был бы, а то и доктором.

И тут случилась очередная подстава от новообразованного Министерства Образования (простите за тавтологию). Наш университет в рамках кластеризации вывели из статуса филиала "Корабелки" и ввели в состав САФУ (Северного Арктического Федерального Университета). По идее все должно было стать намного лучше, ведь статус федерального университета должен давать определенный престиж, да и бюджеты, лабораторная база, сотрудники - все, опять же, по задумке, должно стать лучше, перейти практически на высший уровень в стране. Но, как обычно, инновации и идеи закончились сменой окон на пластиковые в зданиях чертовой тучи учебных заведений, которые нежданно-негаданно попали в лоно САФУ (а присоединили туда и несколько ПТУ, и техникум, и мединститут и какие-то "шараги", вообще мало общего имеющие с образованием).

Что имеем в сухом остатке - вуз оторван от базового, в составе которого жил и успешно готовил специалистов-кораблестроителей больше 30 лет. Базовые кафедры лишились профессорского состава. Аспиранты (и я в том числе) были поставлены перед выбором - либо уходить совсем (без каких-либо гарантий возврата денег, уже выплаченных за обучение), либо переводиться на те специальности, по которым у САФУ набирается профессорский состав. Мне предложили !ВНИМАНИЕ! деревообработку и химическую промышленность деревообрабатывающего комплекса. Наверное, я просто так 10 лет кораблестроением занимался, и 2 красных диплома получил по этой специальности. "А что, говорят, перепишешь диссертацию, тем более экзамены кандидатские у тебя сданы, только специальность пересдашь, но это ерунда же!".

Пришлось уйти, со справкой несуществующего вуза, с потраченной весьма нехилой суммой, вынесенным мозгом и свернутой нервной системой.

До сих пор думаю, может надо было в суд подавать на них. Вот только на кого? На каком основании?

Благо, наше государство не так давно решило, что доплаты к.т.н.ам и докторам не нужны, так что с финансовой стороны уже и жалеть перестал. На работе ничего бы не выиграл от дополнительной корочки.

Вот так, уважаемые читатели, три раза за время обучения моему потоку "повезло".

Реформы - это, конечно, замечательно, но, когда от них люди начинают жить лучше. А в данном конкретном примере, могу сказать, что кроме проблем, реформы ничего не принесли.

Фотографии дипломов и апиранстких билетов прикладываю. Мало ли кто-то сочтет эту историю моей фантазией.

[моё] Аспирантура Наука

Ну и котек моих вам под финал. Все же любят котек)

[моё] Аспирантура Наука
[моё] Аспирантура Наука

Пригласили меня, значит, в одну из дочек газпромнефти с созвучным названием... точнее, как пригласили:
Будучи аспирантом одного из питерских вузов и написывая диссертацию в области нефтедобычи, вожелал я познать истину скваженную и обратиться к гуру черного золота, чтобы они меня наставили на путь истинный.
После множества звонков, долгих переписок и перенаправлений в разные компании газпрома и пары месяцев ожидания, вдруг звонит телефон и на другом конце милым голосом девушка-секретарь сообщает мне, что на такое-то время у меня согласована встреча с техническим директором!
Обрадованный такой вестью, в назначенный день и время я явился в офис в историческом здании в историческом центре Петербурга.
На входе, в шикарном холле в красном классическом стиле(все люкс-отели отдыхают) меня обыскали покруче, чем в аэропорту. Потом, получив пропуск, поднялся на нужный этаж, где царил тот же лакшери, но уже в пастельных тонах.
Пригласили меня к директору. Он сидел в маленьком кабинете с Т-образным столом, запомнился огроменный монитор на его столе и напротив стола белая, исписанная формулами, доска. После некоторого ожидания, закончив важные дела, он с вопросом ко мне, чего я от него хочу, вышел из-за стола и сел в кресло посередине кабинета. Одет он был в костюм с иголочки, который сидел на нем, как влитой.
Я рассказал, что аспирант, тянусь к знаниям, пишу диссер, бла, бла.
На что он, крутясь в кресле вокруг своей оси рассказал мне, чем они занимаются и что у них сейчас крупный проект, что им нужен человек, который разбирается в предмете, а ещё очень хорошо знает матику и прикладные программы! "Ухты!" - прозвучало у меня в голове.
Что нужен человек, который каждый день по 8 часов в течение 2х месяцев будет работать над проектом! "Вау! Вот это я удачно зашел! Проект в газпроме!" - подумал я. И с радостью согласился. И мы уже было стали обговаривать детали и, а я думать, как уволиться с работы, на которую не так давно устроился, но в, затуманенный успехом, разум пробилась мысль о том, что завтра платить за квартиру.
На мой вопрос об оплате труда, дир округлил глаза и сказал: "Так тебе деньги нужны или информация?! Тебе нужная инфа, нам расчеты. Бартер. Но правда часть инфы не будет подлежать разглашению, ты подпишешь о неразглашении и что-то не сможешь вставить в свою работу"
Эээ.... Понятно. Газпром, мечты сбываются.

Домой я шёл немного потерянный, в моей голове случился когнитивный диссонанс...

Хотел сделать маленький комментарий к посту, но что-то много написал, так что выложу отдельно.
Я сам закончил аспирантуру в государственном университете. За это время 3 года отработал ассистентом, а сейчас, не знаю зачем, остался на 0,25 ставки подрабатывать. Но! Однозначно доведу учебный год и уйду, т.к. много следующих проблем:
1. Супер низкие зарплаты. У меня, как старшего преподавателя - 13 т.р. без налогов (0,25 ставки соответственно чуть больше 3 т.р.). Хоть у доцента уже 24 т.р., но это все равно не деньги. Плюс заставляют заниматься наукой, писать работы, статьи. Вот и представьте, какой «наукой» будет заниматься преподаватель за такие деньги, когда он должен отвести все пары. А ведь к ним по хорошему надо каждый раз готовиться, искать новый современный материал.
Реально там работают ради взяток. В ректорате, кстати, совсем другие зарплаты. Сам ректор в год получает примерно 2 млн. и это не самые большие доходы по вузам среди ректоров.
2. Соответственно грызня из-за нагрузки, кто что будет вести. Всем необходимо взять заочников, поскольку там примерно 90% студентов даже не пытаются учить материал. Да они и не могут осваивать такую сложную программу самостоятельно без наличия необходимой КАЧЕСТВЕННОЙ методической базы, которую никто не будет делать в вузах за такую зарплату.
Я уже молчу, что треть предметов просто высосана из пальца и совершенно не нужна студентам.
3. Преподавательский состав в вузах процентов на 80% откровенно слабенький. Несут всякую чушь, т.к. не имеют достаточного опыта, тяги к науке. Остаются те, кто уже никому 100 лет не нужен и может зарабатывать только на взятках. Оговорюсь, что не все конечно. Остается процентов 20%, кто нормально понимает, о чем ведет речь. Но этого правда мало.
4. Хромает материально-техническая база. Стыдно перед студентами, когда компьютеры грузятся по полчаса. Причем новых полно. Их торжественно достают из закромов и расставляют рядами, когда приезжают большие люди, проводятся различные мероприятия. А потом все убирается обратно. Даже защитные пленочки не срывают) Про сложное оборудование для химической, пищевой промышленности и др. интересные вещи вообще промолчу.
5. И добавлю, что крайне много лишних специальностей в сторону экономики, управления, связи с общественностью и подобной лабуды. Хоть может – это и хорошие предметы. Но кто учит? Профессоры рассказывают про рынки ценных бумаг, когда даже ради интереса не попробуют поиграть на бирже. Или будут втирать про предпринимательскую деятельность, даже не представляя, что такое реально открыть ИП. Мне кажется уж лучше идти работать, а такие знания просто «купить» на заочном обучении. А еще лучше взять почитать качественную западную литературу типа Котлера, Брю, Мескона, Бригхема. Намного больше пользы будет.
6. Последнее наболевшее – нельзя отчислять студентов. Т.е. конечно их отчисляют, но не в тех масштабах. А только тех, кто уже совсем забил и решил, что ему не нужна бумажка, и не стоит ее даже просто покупать. Держат всех до последнего с хвостами за несколько лет. Уже отчисленных перезачисляют на другие специальности (будто он там возьмется за ум). Все отчего? Финансирование идет за каждого отдельного студента. Отчислил студента, потерял на нем 100 т.р. за год. Соответственно, все в высшей школе закрывают глаза, что оценки многим студентам ставят не за реальные знания, а за хорошее вознаграждение. Отсюда повальное падение мотивации в обучении у самих студентов. Ведь не каждый может напрячься, когда нет хорошего кнута.
Все перечисленные проблемы касаются всех вузов нашей необъятной страны. Избегают их (НЕ ПОЛНОСТЬЮ) только самые именитые. Решить проблему реально можно, но сложно из-за инертности системы и преклонением общества перед высшем образованием.
Меры:
1. ГЛАВНОЕ!!! Повысить зарплаты МИНИМУМ в 4 раза. Это позволяет решить сразу несколько задач:
1.1. Появится конкуренция на должности, и придут люди не семи пядей во лбу, но хотя бы понимающие суть вопросов. Без этого все совсем загниет.
1.2. Имея понимание (главное ПРАКТИЧЕСКОЕ) в преподаваемых предметах и получая за это нормальное вознаграждение (а не прожиточный минимум) большинство (не все конечно) будут создавать адекватные учебно-методические комплексы. Сам я будучи студентом старался учиться по вузовским методичкам и современным отечественным учебникам. НО! Реально углубившись в тему в процессе написания диссертации, могу сказать, что 99% из того, что сейчас выпускается в качестве учебных пособий – полный шлак. Не то, что пользы нет, вред принесет, т.к. мозги забьет. Пишется исключительно для выполнения плана. Увы, но за бесплатно писать качественные учебники и пособия будут только единицы..
1.3. Плюс и величина взяток тоже возрастет, т.к. не будут рисковать зарплатой в 100т.р. из-за двух тысяч. Почему я говорю про взятки? На мой взгляд, их просто так не выжечь каленым железом из нашей системы. Берут в вузах абсолютно все. Во всяком случае, с такими зарплатами. Как в анекдоте про поручика Ржевского. «Есть рот, значит берет». К тому же, при любой зарплате человеческая жадность не знает пределов (кивок в сторону хотя бы министерства обороны). Но рост самой суммы взятки из-за роста зарплаты сократит само их число. Уже студент подумает, учить или тратить деньги впустую.
2. Повысить раза в 3 три финансирование на студентов. Материально техническое обеспечение довольно сильно хромает. Все же в вузах должна быть современная техника и оборудование.
3. Сделать финансирование на группу, а не на каждого студента отдельно, чтобы можно было отчислять всех лоботрясов уже после первого курса. Это бы реально повысило мотивацию изучения материалов к сессии.
Этих мер достаточно, чтобы готовить специалистов, которых хоть как-то можно подогнать за год два работы до высокого уровня. Все остальные истории про реформы, инновации, кластеры и т.п. – полная хренотень, если не выполнить обозначенные три пункта.

Теперь по порядку, что мешает выполнить данные меры:
1. Нет денег в бюджете. Вот так все просто. Все ругают министерство образования за неэффективность. А вот я восхищаюсь их работой. Как они смогли протащить такую финансируемую махину из СССР, почти не растеряв ее, сохранить вузы, да и еще увеличить их число без денег. Да это мастера своего дела! Но надо понимать, что теперь качественно поддерживать все вузы нереально. Вот мы и получили, что имеем. Финансирование размазывается тонким слоем по всем. В итого никто ничего не получает. Надо сокращать систему, чтобы оставшиеся нормально работали. Но тут встают другие проблемы.
2. Инертность системы. Ох уж эти псевдо профессора и доценты. Очень сложно провести реформирование и кого-то закрыть. Некоторое время назад пытались сократить полномочия и имущество РАН. Так все горой встали, что надо оставить все, как есть. Хотя я слабо верю, что дедушки из РАН сейчас реально делают науку. И будет интересно найти человека с противоположным мнением, который докажет, что РАН реально занимается наукой (а не отдельные нормальные ученые, которые в нее входят, но двигают науку не в самой структуре).
3. Жуткий негатив общества на любые попытки хоть как-то сократить вузы и бюджетников. У людей просто какой-то священный трепет перед дипломом государственного образца. Хорошо. Я понимаю, когда человек приходит и хочет именно на кого то отучиться. Но половина поступает, не представляя, кем хочет быть в дальнейшем. Меня выбивает фраза из колеи: «получу диплом, а там будет видно». Это не серьезно. Кто скажет, что на некоторых работах нужен диплом, тем я отвечу, что идите работать и получать опыт, а образование заканчивайте на заочке. Все равно при таком отношении к делу сильного желания учиться у большинства нет.
Еще про общественное мнение. Сейчас по России все же двинулся процесс закрытия непрофильных факультетов и кафедр. И люди реально подписывают петиции тысячами против этого в интернете. И все бы хорошо, но за время диссертации я очень глубоко погряз в изучаемом предмете, и знаю хорошо несколько таких закрытых структур изнутри. Если почитать петиции, то можно прослезиться, что мы теряем, а по факту на них жесткие проблемы, которые я обозначил в самом начале, и готовят откровенно слабых дипломников. Экономика только выиграет, если на них денег не будут тратить, а заставят идти в пту или сразу работать. Но попробуй сказать такое простому человеку в лицу.
В итоге, я бы сказал, что надо закрыть три вуза из четырех, а оставшимся перераспределить деньги и сделать стабильное финансирование.
Хотел сделать короткий комментарий, но прорвало, т.к. для самого крайне болезненная тема. Долго обдумывал все и пришел к выводу, что главным достижением человечества при изобретении коммунизма стал тезис, что человек должен быть свободен в труде. Работаешь тем, кем тебе нравится. Мне нравится заниматься наукой и преподавать. При советах думаю, сделал бы карьеру. Но сейчас, после защиты диссертации, реально пришлось заняться предпринимательством и завязать с наукой, т.к. просто нужны деньги, а заниматься интригами, квазинаукой, взяточничеством желания нет. Хочется все же приносить пользу обществу.
[моё] Аспирантура Наука
12424

Эксперимент Облучение Наука

Развернуть
Эксперимент Облучение Наука

Хотя это точно не известно, но принято считать, что через голову Бугорского прошло от 200 000 до 300 000 рад. Ни один человек никогда не испытывал на себе такого мощного потока радиации. Обычно дозы от 400 до 1000 рад достаточно, чтобы убить человека.

Эксперимент Облучение Наука

Секция протонного синхротрона У-70 в Институте физики высоких энергий в Протвино.

Потом выяснилось, что во время предыдущего эксперимента высокая интенсивность пучка была не нужна, поэтому автоматическую блокировку двери отключили, а потом по ошибке не включили. Табло на двери не светилось из-за перегоревшей лампочки. Кроме того, Бугорский, позвонив на пульт, сказал, что будет в канале через 5 минут, а прибежал, видимо, немного раньше, чем оператор снял пучок.

В результате сочетания нескольких фатальных случайностей Бугорский ремонтировал работающий ускоритель. Он засунул голову в канал, через который в этот момент проходил чрезвычайно мощный пучок протонов. Как только его голова пересекла невидимый пучок протонов, ученый увидел вспышку «ярче тысячи солнц», но не почувствовал боли.

Эксперимент Облучение Наука

Экспериментальный зал ускорителя, где случилась авария.

Бугорский понял, что он подвергся облучению протонным лучом, но в этот день он никому об этом не сказал. Вместо этого он завершил работу, записал в дневнике информацию о своем посещении ускорительного канала и затем с тревожным предчувствием стал ожидать появления симптомов лучевой болезни. Ночью левая сторона его лица стала опухать, и после бессонной ночи Бугорский решил обратиться к врачам. Его срочно отправили в Москву в специализированную радиологическую больницу № 6 (ныне ФМБЦ им. А. И. Бурназяна ФМБА России).

Эксперимент Облучение Наука

Опухшее лицо Анатолия Бугорского после аварии.
На рисунке справа показан путь протонного пучка через его череп.

Хотя это точно не известно, но принято считать, что через голову Бугорского прошло от 200 000 до 300 000 рад. Ни один человек никогда не испытывал на себе такого мощного потока радиации. Обычно дозы от 400 до 1000 рад достаточно, чтобы убить человека.

Но Бугорский выжил, потому что это был сфокусированный луч с поперечным размером 2×3 мм. В отличие от Чернобыля или Хиросимы, где жертвы облучались высокоэнергетическим гамма-излучением с головы до ног, Бугорский получил дозу точечно с минимальным рассеянием. Луч проник через затылок и вышел через нос. Он практически прожег дыру в тканях головы, но, хотя его мозг пострадал и одна сторона лица была парализована, жизненно важные органы, такие как костный мозг и желудочно-кишечный тракт, не подверглись смертоносному излучению. Шрамы на затылке и на лице зажили со временем, но левая сторона лица осталась парализованной, и он потерял слух на левое ухо. Был период, когда участились эпилептические приступы, даже с потерей сознания, но его интеллект не пострадал.

Анатолий вернулся на работу через 18 месяцев, но два раза в год приезжал на обследования в Москву. Он продолжал заниматься наукой, защитил кандидатскую диссертацию и занимал должность координатора физических экспериментов на протонном синхротроне У-70, где произошел инцидент. Из-за политики Советского Союза по сохранению секретности в вопросах, связанных с ядерной энергетикой, Бугорский не разглашал подробностей аварии более десяти лет, его история стала известной только после чернобыльской катастрофы.

Эксперимент Облучение Наука

Анатолий Бугорский, 2009 год

Анатолий Бугорский не только выжил, но и пережил протонный ускоритель, который его покалечил. Распад Советского Союза и экономические изменения в стране привели к сворачиванию государственного финансирования, проект был остановлен и в конечном счете заброшен. Бугорский до сих пор живет в Протвино, сейчас ему 78. Он с трудом оплачивает лечение эпилепсии. В 1996 году он подавал заявление на повышение группы инвалидности, но его отклонили.

https://tainav.mirtesen.ru/blog/43669370623/CHelovek-kotoryi...

7047

[моё] Наука Паук

Развернуть

Так получилось, что местные насекомые избрали наш подоконник местом своего последнего упокоения. К нам прилетают все: мухи, комары, пчелы, пауки, бабочки. Они умирают, и их тельца месяцами лежат нетронутыми, высыхая в потоках сквозняка. Как-будто сама Природа говорит мне: "смотри какие замечательные образцы я приготовила для тебя, не хочешь посмотреть как выглядит эта пушистая мордочка при увеличении 10 000 крат?"

И правда, зачем пропадать зря такому страшно красивому образцу? Наверное, каждый в детстве представлял себя в роли великого вивисектора или доктора Моро... Что, только я, да?

[моё] Наука Паук

На подоконнике получилась целая скульптурная композиция, время как-будто остановилось: букашка запуталась в паутине и голодный хищник уже подбирается к своей жертве. Данное "произведение искусства" я перенёс на столик для съёмки образцов, подверг стандартному магическому ритуалу и поместил реликвию в алтарь науки.

[моё] Наука Паук

1.1. Вначале заглянем хищнику в глаза. Паук оказался тем еще модником. Неплохая чёлка. Глаз восемь штук, сколько и положено иметь пауку.

[моё] Наука Паук

1.2. Теперь заглянем ему в один из глаз. В отличие от насекомых глаз простой, не фасетчатый. Судя по количеству пыли, нашему герою не помешало бы умыться перед фотосессией.

[моё] Наука Паук

1.3. При большем увеличении (10 000 крат) мы видим, что поверхность глаза состоит из множества параллельных бороздок.

[моё] Наука Паук

1.4. При увеличении (100 000 крат) мы может увидеть, что ширина бороздки составляет всего 150 нанометров.

[моё] Наука Паук

2.1. Теперь давайте рассмотрим кого схватило наше чудище.

[моё] Наука Паук

2.2. Тело букашки покрыто чешуйками, похожими на маленькие рифлёные чипсинки.

[моё] Наука Паук

2.3. Бороздки чипсинок прямые и толщиной всего 500 нанометров (увеличение 10 000 крат).

[моё] Наука Паук

3.1. Давайте теперь рассмотрим ногу, которой паучище удерживает свою жертву.

[моё] Наука Паук

3.2. Страшная ножища с целой сибирской тайгой ёлок.

[моё] Наука Паук

3.3. Попробуем рассмотреть ёлочку подробнее.

[моё] Наука Паук

3.4. Оказывается поверхность паучиной лапы тоже покрыта бороздками, похожими на узор отпечатков пальцев.

[моё] Наука Паук

3.5. Есть на паучьих ногах и второй тип волосков. Давайте глянем как устроены они.

[моё] Наука Паук

3.6. Каждый волосок имеет интересную красивую структуру.

[моё] Наука Паук

3.7. Давайте приблизим еще, так чтобы можно было рассмотреть все детали (увеличение 10 000 крат).

[моё] Наука Паук

3.8. И еще ближе (увеличение 35 000 крат). Ширина внутренних бороздок 100 нанометров. Как тебе такие нанотехнологии, Чубайс?

[моё] Наука Паук

4.1. Ну и наконец, какой паук без паутины?

[моё] Наука Паук

4.2. К паутине прилипло много частиц пыли.

[моё] Наука Паук

4.3. Увеличения 15 000 крат. Видно, что диаметр одной нити составляет всего около 600 нанометров.

[моё] Наука Паук

Спасибо всем зрителям!


Если пост понравится, выложу фотографии второго образца - бабочки.


Другие мои посты на тему микроскопии и нанотехнологий:


- Можно ли увидеть наночастицы, молекулы и атомы без микроскопа невооруженным глазом?


- Когда появились нанотехнологии и кто их придумал? Вперед в прошлое!


- 5 артефактов древнего мира созданных с применением нанотехнологий.


- Как российские ученые “открыли новый вид” наночастиц в квартире Святейшего патриарха Кирилла, или можем ли мы верить судебным экспертизам?


- Содержит ли строительная пыль вредоносные наночастицы? Или как я оказался в той же ситуации, что и патриарх Кирилл в 2010 году.

7237

[моё] Наука Томск

Развернуть

Экспериментальное устройство для лечения обморожения микроволнами спасло от ампутации кисти и стопы 27-летнего жителя Томска. Аппарат создали в Томском государственном университете (ТГУ), сообщила пресс-служба вуза.


Слабое СВЧ-поле очень быстро прогревает обмороженную конечность и позволяет избежать ампутации. Чтобы этот метод можно было применять в практической медицине, специалисты ТГУ создали прототип прибора, аналогов которого нет в мире. Испытать его ученые планировали на добровольцах из местной больницы.


Случай вскоре представился: в томскую медсанчать поступил 27-летний пациент с полностью отмороженными кистями рук и ступнями ног. "По всем прежним хирургическим канонам [ему] грозила ампутация и инвалидность", - уточняет пресс-служба и дополняет, что пациент - единственный человек, который согласился на экспериментальное лечение.


Благодаря добровольцу ученые смогли доработать прибор и защитить еще один патент на разработку. Ученые сделали СВЧ-излучение более равномерным, чтобы переохлажденная конечность одинаково прогревалась по всей поверхности. Также они предложили одновременно с прогреванием при помощи микроволн принудительно охлаждать верхний слой кожи, чтобы сначала раскрывались глубинные сосуды, а уже затем - поверхностные. "Эта методика также помогает избежать ампутации", - отметила пресс-служба.


Следующим этапом работы должны стать доклинические и клинические испытания прибора, а затем - передача его производителям и вывод на рынок. Предприниматели уже хотят запустить разработку в массовое производство.


Обморожения составляют 10-15% всех травм в северных регионах России. При этом лечение может затягиваться на два и более месяцев, а его стоимость в два раза превышает стоимость лечения от ожогов. Почти в 90% случаев обморожение приводит к инвалидности.


Источник ТАСС

10287

Наука Животные Природа

Развернуть

Представьте, что вы прогуливаетесь по тихоокеанскому побережью… Как говорится, море, солнце, пляж, песок, дует легкий ветерок…. Все ваши проблемы остались позади, а тут только море и райское наслаждение.

Наука Животные Природа

И вот вы замечаете между камнями необычайно красивого маленького осьминога с синими кольцами. Подняв его с земли, вы, скорее всего, будете настолько увлечены разглядыванием необычного окраса симпатичного осьминожки и текстурой присосок на щупальцах, что не заметите небольшого безболезненного пореза от его клюва.

Наука Животные Природа

Только 10 минут спустя вы начинаете ощущать что-то странное. Ваши губы и лицо немеют, вы хотите закричать, чтобы позвать кого-нибудь на помощь, но не можете, поскольку вам становится всё труднее говорить. Ваш желудок «выворачивается наизнанку», возвращая всё, что вы съели на обед…. Вам становится тяжело стоять, каждый вдох и выдох дается тяжелее предыдущего, а онемение распространяется на руки, ноги и грудь. Практически полностью парализованный вы осознаете, что каждая секунда приближает вас к концу пребывания в этом мире, но из-за паралича у вас нет никакого способа подать сигнал о помощи.


Так что, черт возьми, только что произошло?


Давайте вернемся к тому маленькому осьминогу, который просто занимался своими делами. Это был синекольчатый осьминог. Когда вы подняли его, и он вас укусил, то из его слюнных желез вам в кровь попал яд. Если бы вы были крабом, то химические вещества в яде парализовали бы вас, чтобы осьминог смог пообедать вашими вкусными внутренностями.


Но поскольку вы человек, то в его яде на вас подействует другое химическое вещество - тетродотоксин (тот же самый яд, который делает рыбу фугу чрезвычайно опасной). Это один из самых сильных известных ядов. Вот, кстати, его формула:

Наука Животные Природа

Со смертельной биохимической точностью яд блокирует крошечные каналы, которые позволяют ионам натрия проникать в нервные волокна вашего тела, в результате они утрачивают способность проводить импульсы, чтобы заставить мышцы двигаться (в том числе и диафрагму). Самое печальное в этой ситуации, что против тетродотоксина нет противоядия.


Единственный способ выжить после такого укуса – это если кто-то из окружающих людей наложит вам на рану давящую повязку и начнет делать искусственное дыхание до приезда скорой помощи и подключения вас к аппарату искусственной вентиляции легких, т. к. вы не сможете дышать из-за парализованной диафрагмы.

Наука Животные Природа

Теперь вам остается только ждать… В течение приблизительно 15 часов ваш организм естественным путем выведет яд и вы снова начнете дышать самостоятельно.

Поздравляем! Вы выжили, будучи укушенным одним из самых ядовитых животных в мире. Один 25-граммовый синекольчатый осьминог имеет достаточно тетродотоксина, чтобы задушить более 20 человек.

Наука Животные Природа

Теперь вы знаете, что не стоит тревожить маленького симпатичного осьминога с синими кольцами. Он просто гулял, надеясь перекусить крабом, когда вы наткнулись на него. Безусловно, любопытство — это движущая сила познания и новых открытий, оно заложено в нас природой. Но и природой в синекольчатых осьминогов заложена защита от «прямоходящих лысых обезьян».


Источник

10351

[моё] Образовач Наука

Развернуть
[моё] Образовач Наука

http://short.nplus1.ru/VIALrt2nY4

7716

Крыса Наука Прятки

Развернуть

Нейробиологи из университета Гумбольдта выяснили, что крысы обожают играть в прятки с людьми — причем как в роли прячущегося, так и ищущего. Животных научили этому в рамках эксперимента, и им так понравился процесс, что они продолжали играть и без поощрительных призов. Крысы постоянно придумывали новые стратегии и буквально прыгали от счастья.

Крыса Наука Прятки

https://science.sciencemag.org/content/365/6458/1180

6986

[моё] Молния Наука

Развернуть
[моё] Молния Наука

Когда-то давно в СССР была построена уникальная установка для изучения природы молний и проверки молниезащиты.

Она и сейчас остается самой "сильной" в мире.

То что она до сих пор работает "как часы" - это полностью заслуга мужиков, которые сохранили и поддерживали ее в самое "безденежное время".

Слава богу сейчас у них появилась возможность не только сохранять, но и продолжать на ней работать и двигать науку. 


Установка развивает до 6 млн. вольт.

Для понимания, на этом фото "всего лишь" 2,5 млн. вольт. И длина разряда 7 метров.

Тут испытывали большинство современных видов молниезащиты

Вблизи это выглядит примерно так

[моё] Молния Наука

При разряде вся башня вспыхивает неярким светом, а для того чтобы снять сам разряд нужен нейтральный фильтр ослабляющий свет примерно в 1000 раз. На этом фото разряд пересвечен примерно в 1000 раз

А так как выглядит разряд в башне или как говорят местные ученые "Генератор Маркса".

[моё] Молния Наука

Нужно быть благодарными тем настоящим фанатам, которые не только сохранили все это, но и продолжают двигать вперед науку и технику в Стране.

7812

[моё] Еда Наука

Развернуть

Увидел в меню "The Beyond Burger" и вспомнил вот этот пост о том как мясо доживает последние деньки и будущее за искусственным мясом. И решил попробовать - уже можно или пока не нужно.

Сам бургер выглядел так ( немного расковырял что бы внутри видно было ):

[моё] Еда Наука

В посте говорилось что это "100% аналог по ВКУСУ, ЗАПАХУ и ВИДУ мясу(фаршу) и у них это получилось". Так вот - вкус, запах и вид действительно получились. Не 100%, конечно. Но очень и очень близко. Что не получилось - так это скопировать консистенцию мясного фарша.


Основная масса "мяса" "Beyond Burger" чересчур мягкая, больше напоминает сильно разваренную овсянку. Остальная масса - твердые, хрустящие кусочки, похоже на вареные хрящи. Так что есть было не очень приятно. Но, я его добил ( во имя науки! ).


5 минут после


Мощная химия, помогающая создать вкус, никуда не ушла. Водой этот вкус не смывается. Пришлось последовать за другом и взять пива. Помогло.


2 часа после


Вот тут я прочувствовал всю прелесть веганской еды "мяса" "Beyond Burger". Пошли газы. Нет, не так - ГАЗЫ. Похожее было в юношестве, когда я, по дурости, сожрал пол пачки горохового концентрата. Самое хреновое - у газов был запах свежежареной бургерной котлеты. Когда от запаха газов начинается слюноотделение - это очень странное чувство.


6-8 часов после


Запах свежежареной бургерной котлеты преследовал несколько походов в туалет подряд. И опять это странное чувство когда пробивает на слюни в туалете - непередаваемо.


Вердикт


Спасибо, но пока нет. Я пока морально не готов срать вкусными бургерами. Попробую еще раз лет через 5.

12971

Галилео Наука Телевидение

Развернуть
Галилео Наука Телевидение
Галилео Наука Телевидение
Галилео Наука Телевидение
Галилео Наука Телевидение
Галилео Наука Телевидение
13107

[моё] Наука Высшее образование

Развернуть

Работал одно время в вузе. Защитил кандидатскую, стал доцентом. Ушел потом в коммерцию на нормальную зп.

Звонок в пятницу от бывшего знакомого профессора. Привет! У нас открыли новую кафедру "Цифровая экономика", нужен хороший спец, знание языков программирования, свободный английский. Требуется кодить и писать статьи для scopus и web of science.

Говорю: ок, можно рассмотреть работу, что по должности и зп?

Ответ: доцент, ставка 24 тр. Можем для начала выделить 0.25 ставки.

Бл*ть, что у вас в головах?! Вы реально считаете, что к вам пойдут спецы на 6 тр делать науку?


Вот вам краткое описание, почему все так херово с наукой и вышкой в России.


PS Про 24 тр на ставку тоже смешно.

7260

Морские обитатели Пресная вода Наука

Развернуть

Как известно, многие млекопитающие ведут исключительно морской образ жизни, никогда не выходя на берег. В первую очередь на ум приходят киты и дельфины (которые, кстати, тоже относятся к отряду китообразных).

Морские обитатели Пресная вода Наука

Но любое млекопитающее должно получать воду для организма, иначе оно просто не выживет. Как и наземные млекопитающие, морские не могут пить солёную воду. Даже если бы они и смогли это сделать, им бы пришлось после этого выводить соль из организма большим количеством пресной воды.

Морскую воду млекопитающие пить не могут из-за большого содержания в ней различных солей. Например, суточная потребность человека в соли – около 20 грамм. Часть соли усваивается организмом, а остальное выводится вместе с мочой.

Почки могут растворить соли, но для этого им нужна пресная вода в большом количестве – два-три литра. При потреблении морской воды в организме возникает водно-солевой дисбаланс, происходит обезвоживание организма, а почки из-за большой нагрузки могут отказать.

Так что же пьют обитатели морей и океанов?
Правильный ответ – ничего. Морские млекопитающие вообще не пьют. Пресную воду они получают из своей пищи – рыбы, кальмаров, планктона, которые на 70-80% состоят из воды. Кроме того, эволюция привела к тому, что потери жидкости в этих млекопитающих сведены к минимуму (в частности, из-за особого строения почек), поэтому потребность в воде у них не очень большая.

Морские обитатели Пресная вода Наука

Кроме того, морским млекопитающим, в отличии от сухопутных, не надо потеть и терять жидкость из организма. Потовые железы у них отсутствуют в принципе. Но это может привести и к проблемам. Скажем, при изменении температуры воды (например, пересекая экватор) китообразные не могут понизить температуру тела потоотделением и чувствуют себя не очень хорошо. Поэтому основные области их обитания – полярные, где температура воды позволяет им чувствовать себя комфортно.

Морские обитатели Пресная вода Наука

С ресурса "Простая наука"

8771

[моё] Образовач Наука

Развернуть
[моё] Образовач Наука
4118

Нмиц им в и Шумакова Россия Медицина

Развернуть
Нмиц им в и Шумакова Россия Медицина

Первая в мире успешная одновременная пересадка лёгких и печени девятилетнему ребёнку с муковисцидозом выполнена в московском федеральном государственном бюджетном учреждении «Национальный медицинский исследовательский центр трансплантологии и искусственных органов имени академика В.И. Шумакова» Министерства здравоохранения Российской Федерации. Это уникальная операция, в мире аналогов по детям нет. В научной литературе есть 3 описания случаев для возраста 25-30 лет. Все они, к сожалению, неудачно завершились. То есть это первая в мире проведённая успешная операция по одновременной пересадке трёх органов. Речь идёт о трансплантации трёх органов, поскольку ребёнку пересадили оба лёгких.


По данным пресс-службы НМИЦ, у девятилетнего мальчика Михаила из села Таранай Анивского района (о.Cахалин) Сахалинской области было диагностировано наследственное заболевание — муковисцидоз*, которое поражает несколько систем органов сразу, в первую очередь, лёгкие. Кроме того, у ребёнка диагностировали цирроз печени.


Одной из сложностей было найти донорские органы, подходящие по размеру, так как мальчик в 9 лет весил всего около 30 кг. Когда органы были найдены, команда, которую возглавляет директор НМИЦ трансплантологии и искусственных органов им. В. И. Шумакова академик Готье Сергей Владимирович, сумела справиться со сложнейшей задачей. Операция, продолжавшаяся 16 часов, состоялась в феврале, в данный момент ребёнок чувствует себя хорошо. Если до операции мальчик с трудом перемещался по комнате, то теперь ходит самостоятельно и готов к выписке.


НМИЦ им. В. И. Шумакова является ведущим научным и методическим центром в области трансплантологии, донорства органов и тканей.


* Муковисцидоз — системное наследственное заболевание, поражающее лёгкие, печень, кишечник и поджелудочную железу.

https://sdelanounas.ru/blogs/119312/

5527

[моё] Психология Медицина

Развернуть

http://short.nplus1.ru/YTlP78Vq6w

[моё] Психология Медицина
6883

Ледниковый период Палеонтология Наука

Развернуть
Ледниковый период Палеонтология Наука

Вскрытие показало, что хорошо сохранились все внутренние органы. Из сосудов сердца были отобраны образцы жидкой крови. И все это сохранилось в жидком виде за 42 тыс. лет благодаря мерзлому состоянию и благоприятным условиям захоронения. Мышечные ткани сохранили свой нативный красноватый цвет. Это самая лучшая по сохранности находка животного ледникового периода, когда-либо найденная в мире..


Останки животного были найдены еще летом 2018 года. Туша жеребенка вытаяла из мерзлотных стенок термокарстовой котловины глубиной около 90 метров. Большое количество грязи и ила было обнаружено в желудке у детеныша. Скорее всего он наглотался этого в последние минуты своей жизни. Сегодня жеребенка можно увидеть в музее при университете СВФУ....


Вот уже на протяжение нескольких месяцев, ученые пытаются культивировать клетки крови в лаборатории молекулярной палеонтологии СВФУ для возможного клонирования. ...


Источник: https://nplus1.ru/news/2019/04/16/liquid-old-blood

90

Science nature storm

Развернуть
Science nature storm
11327

Reddit Длиннопост Медицина

Развернуть

Ученые научились выращивать зубы на месте выпавших

Reddit Длиннопост Медицина

Девушка по имени LadyKarmatic напомнила, что ученые уже научились выращивать новые зубы из стволовых клеток. Это можно делать двумя путями: растить зуб в лаборатории и затем имплантировать пациенту либо «сажать» клетки непосредственно в десну и растить зуб на месте выпавшего.

Исследователи уже не раз успешно протестировали эти способы на грызунах. Осталось опробовать новую технологию на людях. Если испытания также пройдут успешно, новый метод позволит отказаться от искусственных имплантов в стоматологии.


Врачи вылечили шизофрению с помощью пересадки костного мозга

Reddit Длиннопост Медицина

Пользователь HockeyCannon рассказал о том, как у японца, больного шизофренией, обнаружили рак крови. Чтобы спасти пациенту жизнь, врачи решили провести химиотерапию и пересадку костного мозга. Первая процедура была направлена на ослабление иммунитета, вторая — на его перезагрузку.

Удивительно, но после трансплантации признаки психического расстройства у парня исчезли и больше не появлялись. Этот случай дал ученым основания полагать, что шизофрения и подобные ей заболевания могут быть следствием сбоя в иммунной системе организма.

Стоит отметить, что предположения о связи иммунитета и психического здоровья человека появились еще в XIX веке, когда врачи заметили, что при лихорадке у пациентов психиатрических клиник исчезает бред. Теперь в этой области ведутся обширные исследования.


Найден новый вид касаток

Reddit Длиннопост Медицина

Пользователь g_citrano рассказал о том, как группа исследователей во главе с ученым Робертом Питманом обнаружила необычных касаток недалеко от Антарктиды. Эти особи отличаются от своих уже известных собратьев более скромными размерами тела, а также округлыми головами и острыми плавниками.

Ученым удалось взять образцы ДНК этих млекопитающих, и в ближайшее время будет установлено, являются ли животные новым видом китов-убийц или это только разновидность уже известной «породы». До тех пор, пока в этом вопросе не будет определенности, этих созданий будут называть касатками типа D.


На Луне проросли семена хлопка

Reddit Длиннопост Медицина

Пользователь под ником SlateCrimson поделился новостью о том, что китайские исследователи отправили на обратную сторону Луны аппарат «Чанъэ-4» с семенами риса, хлопка, рапса и картофеля. А вскоре стало известно, что хлопчатник дал всходы.

Это первое растение, которое смогло взойти на Луне (ранее подобные опыты проводились только на бортах космических станций). По мнению ученых, результаты этого исследования стали очередным шагом на пути к долгосрочному освоению космоса.


В Корее поставили на поток клонирование умерших питомцев

Reddit Длиннопост Медицина

Многие из нас до сих пор относятся к новостям о клонировании животных как к чему-то из области научной фантастики. А между тем уже есть организации, для которых работа с клонами давно превратилась в обыденность, напомнил пользователь jetoler.

И один из примеров — корейская компания Sooam Biotech Research Foundation, которая занимается тем, что возвращает хозяевам копии их скончавшихся питомцев.

«Если ваша собака умерла, оберните ее тело во влажные полотенца и поместите в холодильник (только не в морозильную камеру). Помните, что у вас есть 5 дней до того, как необходимые нам клетки станут непригодными для клонирования» — говорится на сайте клиники. Звучит просто. Правда, пока услугу нельзя назвать доступной. Клонирование одного песика стоит $ 100 тыс.


Ученые создали вакцину от кариеса

Reddit Длиннопост Медицина

Девушка под ником LadyKarmatic также обратила внимание на то, что еще целых 2 года назад ученые объявили о создании вакцины, предотвращающей появление кариеса. Но вряд ли вам об этом рассказывал ваш стоматолог, верно?

На самом деле нам с вами прививку поставить пока нельзя, так как ее создатели лишь готовятся к испытанию на людях. Но тесты на грызунах уже показали высокую эффективность препарата.

Как он действует? В полость рта пациента заносится гибридный белок KF-rPAc, выведенный из бактерий, вызывающих кариес, и кишечной палочки. Это провоцирует выработку иммунитета на кариозные микроорганизмы Streptococcus mutans. В дальнейшем они уже не смогут навредить зубам, потому что спровоцируют иммунный ответ и будут уничтожены.


Врачи теперь могут в короткий срок выращивать новую кожу на месте ожогов

Reddit Длиннопост Медицина

Пользователь redthunder97 решил обратить внимание на новость о том, что медики научились выращивать кожу на месте ожогов при помощи специального гидрогеля.

Притом поврежденная ткань при данном лечении восстанавливается без рубцевания всего за пару недель. Гидрогелевый раствор готовится на основе родных клеток пострадавшего и наносится непосредственно на поврежденный участок тела.


Исследователи смогли добыть сперматозоиды из женского спинного мозга и яйцеклетки — из крови

Reddit Длиннопост Медицина

SmashaTheSquirrel поделился с другими пользователями не таким уж и свежим фактом, который тем не менее удивил многих участников обсуждения. Он рассказал, что генетики научились получать сперматозоиды из костного мозга как мужчин, так и женщин. Этот метод способен позволить однополым женским парам иметь биологически общих детей.


А сейчас ученые работают над тем, чтобы научиться выращивать яйцеклетки на основе крови. Если их опыты пройдут успешно, вскоре диагноз «бесплодие» может кануть в Лету.