учитель

Постов: 429 Рейтинг: 1549315
14341

[моё] Учитель Школа

Развернуть

Сам комментарий

У меня в начальных классах была учительница математики. Сколько себя помню на тот момент, я постоянно чувствовал от нее безразличие и слышал фразы в свою сторону насчёт того что ничего не могу понять. Оставался на продленке чтобы делать домашку, подходил с ответом, но в итоге меня посылали обратно за парту со словами: -Ответ неверный (И кучу дополнительных "мотивирующих" унижений).  Ничего не объясняла, называла меня бабкой-гадалкой.

В итоге все дети играли, а я сидел до конца продленки уткнувшись в учебник, делал вид что пытаюсь понять материал. Потом уже сам забил, как-то выкручивался списыванием, сидел не на первых рядах, ближе к задним. Так мимо меня пролетели и дроби, а затем и десятичные мимо. Деление, умножение, про остальное вообще молчу. Чуть позже сменилось много учителей, но основы были потеряны и никто не стал со мной нянчится, да и сам, если честно, уже не горел желанием.


Гораздо позже, к 10-у классу в мой бренный мир математики мир пришел он: -Человек с большой буквы, настоящий Учитель. Первый урок по алгебре. Я как и всегда не надеялся получить что-то в свою голову, но ради интереса к новому преподавателю решил послушать.


Что? Как это может быть? Я удивился тому как же легко он объяснял формулы, с какой последовательностью и четкостью он выводил цифры: -С полным объяснением, ссылаясь на предыдущие темы которые также вкратце но доходчиво объяснял ни разу не взглянув или прочитав что-то с учебника. Мне открылись глаза и разум: -Я наконец-то смог понять суть темы. Да, я плохо считал, я практически не умел складывать и использовать алгоритмы вычислений нестандартных чисел и уравнений, но если ты понимаешь тему, то в данном случае тебе не так сильно нужны были эти наработанные навыки, посчитать ты сможешь хоть как-нибудь. Сам факт того что ты знаешь формулу, как она выводится, это уже даёт тебе маленькую возможность решить задачу. После прослушивания материала мы лишь тогда открыли учебник чтобы порешать задачи у доски и получить отметки. В конце урока нам дали домашнее задание. Придя домой,  к моему удивлению, полученный материал так и сидел у меня в голове, будто я знал его всю свою жизнь. Мне не нужно было читать учебник, я просто сел и начал решать задачи.


Следующий день. Нас ждала проверочная 5-и минутная работа по предыдущему уроку. Я впервые самостоятельно смог решить пару задач. Боже, как я ликовал в душе. Я полюбил учителя и с огромным удовольствием ходил на его уроки. Я впервые не стеснялся задавать вопросы, иногда они были очень глупыми и абсурдными, в классе кто-то смеялся, кто-то возмущался, но только не учитель, он объяснял всё от и до. Нет, я не стал отличником, я все также получал средние отметки, но к ним добавились ещё четверки, а иногда даже  пятерки и все это благодаря преподавателю.


Конец 10-го класса. В то время предлагали сдавать базовую математику чтобы в 11 классе можно было спокойно подготовиться к профильной или вообще не сдавать её, посвятив время другим предметам. Не смотря на понимание новых материалов, никто мне не вернет знаний по азам математики, но моя мать обратилась за помощью к моему учителю и он согласился со мной поработать.


Оставалось буквально 2-3 месяца до экзамена. Я - случай один из безнадёжных, но видимо не для него. За эти пару месяцев он внёс в мою скудную головушку все те 9 лет математики которые я благополучно профукал. Как же лёгко он подает материал, слушал его как песню. Я практически ничего не зубрил, все было в моей голове. Дав мне достаточно знаний, я с успехом сдаю базовую математику на твердую четверку. Даже больше скажу: -Мне не хватило ровно одного балла до пятерки. Обидно? Нет, для меня это был успех. А уже в 11 классе я решил постигнуть профильную математику, пересёк минимальный порог что лично для меня было величайшей победой. В настоящем мне очень пригодились полученные знания,  хотя бы  потому что мышление стало работать совсем в другом, более правильном для меня направлении.


Коротков Виталий Евгеньевич, Вы мой герой! Спасибо Вам за Ваше терпение. Хочу пожелать Вам долгих лет жизни и процветания. Не болейте!

[моё] Учитель Школа
[моё] Учитель Школа
[моё] Учитель Школа

Володарский объявил строптивым сотрудникам «расчёт в три дня» 

В столичной лингвистической школе всё сильнее разгорается трудовой конфликт, вызванный снижением зарплат учителям. Интересно, что одним из его главных действующих лиц оказался Амет Володарский, учредитель Института иностранных языков. Этот человек также представляется «омбудсменом в сфере образования», и он же играет активную роль в травле учителей, требующих выплаты заработанных денег.

[моё] Учитель Школа

Конфликт начался после того, как администрация школы в одностороннем порядке объявила сотрудникам о снижении зарплат  в связи с «кризисом». При этом не было представлено никаких рациональных оснований этого шага; нагрузка на преподавателей и ассистентов не уменьшилась, количество учеников не снизилось, объём работы остался прежним. Некоторые сотрудники возмутились происходящим и потребовали выплатить им зарплату в полном объёме. Это требование облегчалось тем, что в трудовых договорах была зафиксирована обязанность работодателя выплачивать премиальную часть при добросовестном выполнении работниками своих обязанностей.

Администрация школы решила «разобраться» со строптивыми сотрудниками традиционным для российских капиталистов способом — окриками, угрозами, травлей. Преподаватели поделились с нашей редакцией фрагментами соответствующей переписки. Из неё видно, что чиновники не утруждали себя соблюдением закона и часто демонстрировали собственную юридическую неграмотность. В частности, они пытались объявить трудовые договора «фиктивными» и под этим предлогом требовали от сотрудников заключения новых договоров. Также одному из сотрудников администрация прислала по электронной почте «приказ об отстранении от работы», никем не подписанный и не заверенный.

Накал страстей достиг своего апофеоза, когда в «диалог» вступил Амет Александрович Володарский, учредитель Института иностранных языков, который, в свою очередь, является учредителем лингвистической школы . Этот человек часто даёт комментарии крупным информационным агентствам  и телеканалам; согласно данным из публичных источников он является председателем одной из комиссий при Президиуме РАН, а также омбудсменом в сфере образования при президентском уполномоченном по защите прав предпринимателей.

[моё] Учитель Школа

Амет Володарский грозит учителям

Что же услышали сотрудники школы от г-на Володарского? Требование «покинуть школу» и обещание рассчитать непокорных сотрудников в течение трёх дней. Так высказался человек , который на публику рассуждает о правах учителей и их трудной работе.

Несмотря на психологическое давление и истерические выпады руководства школы, сотрудники намерены продолжать борьбу за свои права. С их слов стало известно, что уже направлено соответствующее заявление на имя одного из депутатов Московской городской Думы, который дал согласие заняться этим конфликтом. Одновременно с этим были направлены индивидуальные заявления в прокуратуру и трудовую инспекцию. Также ширится информационное освещение конфликта; к делу подключились родители школьников, шокированные действиями администрации.

РОТ ФРОНТ оказывает и впредь будет оказывать безусловную поддержку трудящимся, которые встали на путь борьбы за свои права.

Upd. По просьбам читателей публикуем копию обращения к депутату Московской городской Думы Елене Янчук.

[моё] Учитель Школа
[моё] Учитель Школа
[моё] Учитель Школа
[моё] Учитель Школа

подходит к концу вторая неделя карантина в гордом одиночестве. чувствую, как начинает от тоски ехать крыша.

кот по-прежнему не признаёт во мне вторую хозяйку, смотрит презрительно. просыпаюсь каждое утро стабильно в 6:00 от мерзкого "мявк", мол, чего слюни в подушку пускаешь, жрать пора. квартира убрана, саморазвиваться не хочется, от всяких продуктивных блогеров тошнит.


от тоски заняла себя развлечением детей — наделала настольных игр на повторение базовой грамматики и лексики. не обязаловка, так, если захотят. разослала ученикам, кто-то из родителей охотно занимаются, благодарят. а у кого-то из-за моих игр раскол в семье. написала мне одна ученица (пунктуация и орфография не сохранены):


«strongasfuck, можно мы будем играть в эту игру в школе? она мне очень нравится, но папа злится, что не может победить. он больше не хочет со мной играть».

Моя первая учительница Лидия Ивановна была заслуженным педагогом республики.

Первоклашкам не очень свойственно со скепсисом и критикой рассматривать действия наставника. Она была как бог. Её положено было уважать и слушаться.

Запомнилась она мне двумя жирными мазками:

1. Она отучила меня писать левой рукой (линейкой по рукам отучила) - в педагогических методиках тогда ничего про вред переучивания не писали, а Лидия Ивановна подошла к этой непростой задаче (кроме меня в классе было ещё два левши) как к своему личному Рубикону. В итоге двоих переучила, одного нет - за того мама вступилась, после чего Лидия Ивановна сняла с себя все обязательства по обучению его письму и парень до десятого класса писал медленнее всех.

2. Она была из старой гвардии, дитя послевоенных лет, и она НЕНАВИДЕЛА ФАШИЗМ. Не так, как здоровые психически люди его ненавидят, а как-то исступлённо, первично. То есть из всех начал как то любить родину, уважать родителей, быть прилежными в учёбе, быть честным и порядочным, мы в первую очередь вынесли эту ненависть к фашизму. Как словно война была вчера или даже идёт до сих пор. Тем ярче для нас была ситуация, когда на совете класса подняли вопрос по поведению одноклассника-сорванца (не хулиган-отморозок, а просто баламут) и Лидия Ивановна при всех назвала его фашистом. Немудрено, что парень затаил, обрёл пару комплексов и "ровным" не стал больше никогда.


Такие вот воспоминания.

Мне невероятно повезло с моей первой школьной учительницей. С лица этой прекрасной женщины, ни на минуту, не сходила улыбка.

До сих пор помню её реакцию в те моменты, когда мы, первоклашки, устраивали дикий галдёж. Она заходила в кабинет и... нет, не ругалась и не призывала к прядку. Она лучезарно улыбалась, складывала ручки на груди и говорила свою фирменную фразу: "Ой, какие же вы молодцы!"

Эффект был мгновенный. Мы сразу замолкали, рассаживались по местам и улыбались. Ведь всем хотелось быть молодцами ))


Дорогая Светлана Анатольевна, счастья вам и здоровья!

Очень запомнился мне один ученик... Перед знакомством его мама сразу мне объявила, что ему воли не давать, держать в ежовых рукавицах, быть с ним строгой, взыскательной, грозной, жёсткой, неумолимой и придирчивой...так бы хотела она сформулировать свой райдер, но хватило только на 'Федю не хвалить, поблажек не делать, он сразу обленится'. Коротко и ясно.

Что Федя не балбес, я поняла за секунду до того, как осознала, что делать мои 200 примеров в неделю он не будет, и никто в мире его не заставит, он уже это твердо для себя решил.

И так как основным наказом было - Федю не хвалить, первым делом я начала восхищаться тем, как он красиво пишет, хотя

каракули несусветные, а когда узнала, что таблицу умножения знает в 6ом классе, сразу принялась ему рассказывать про 11классников, которые не умеют в столбец делить. Когда я уходила, наверное, Федя думал не сумасшедшая ли я часом. На втором занятии я сказала, что если он хочет пить чай во время математики - было бы замечательно, потому что чай сладкий и его и без того смышлёная голова будет работать в тысячу раз лучше.

На пятое занятие Федя пришел в чудесном настроении и с полностью выполненными моими 200 примерами на неделю, начал шуршать в портфеле, пока не вытащил оттуда всё, что пожелал - бутылку недопитого спрайта, откушенный Сникерс и невскрытую пачку какой-то цветной гадости.

Начали с проверки признаков делимости, я спрашивала правила и называла числа, он отвечал с набитым ртом правильно, уверенно и очень бодро.

Когда он уходил, я поняла две вещи: первая - в очередной раз сработала взятка добрым словом; вторая - если он придет в таком натсроении домой, беды не миновать.

Мама его сказала, что дома за уроками он ел шоколад, а когда ругали - огрызался и говорил, что учительница ему разрешала.

Больше мы не виделись.

Видеоурок по теме "Решение задач с помощью уравнений". Разбираются задачи на движение. Приводятся формулы для нахождения общей скорости. Для удобства прикрепляю сразу скрин решения задач.

[моё] Учитель Школа

Родительница одного нашего одноклассника моего сына выдала в чат класса:

- Уважаемая Лидия Петровна, не надо устраивать мне переэкзаменовку, я вам тогда не смогла сдать, и теперь, через сына сдать не смогу – вы меня знаете. Учите его сами, может быть из него сделаете человека, если из меня вам это сделать не удалось.

Подрабатываю репетитором.

Написал уже два поста на эту тему (1 и 2), это третий.

Пару лет назад был у меня девятиклассник, допустим, Миша. Миша был типичный такой пубертат с подростковыми усиками и с полным незнанием физики. Проблема для 9 класса не критическая более чем. Но выяснилось уже по ходу занятий, что основная проблема Миши вовсе не в этом.

Как это очень часто бывает (я б сказал, что всегда), незнание физики обычно сопровождается незнанием математики. Эта же проблема была и у Миши - он не знал ни сложение дробей, ни как решаются уравнения... Но и не это его основная проблема.

Поставленная мне задача от его мамы заключалась в следующем - объяснить ребенку тему, которую в то время им давали в школе - магнитные поля. Тема элементарная, занимает 10-15 страниц в учебнике. Чисто логически - сколько раз нужно объяснить одну такую небольшую тему, чтобы она запомнилась, стала понятной или хотя бы просто оставила хоть какой-то отпечаток в памяти? Я объяснил 7 раз в течение, собственно, 7 занятий. Просто каждый раз заново. С примерами, с опытами, с фильмами. Я перепробовал все, но Миша не запомнил ничего. Или сделал вид, что не запомнил. Он не решал дома задачи, не читал учебник.

Маму я уведомил о странном восприятии ее сына уже после второго раза - она сказала, что нужно попробовать еще. Все 7 объяснений были запрошены ею. Дальше я уже не вытерпел.

-Почему Миша не читает учебник даже, если он ничего не запоминает на занятии? Знания нужно закреплять.
-Не знаю, не хочет. Давайте он у вас будет его читать?
-...

Следующее занятие после этого разговора было очень странным. Все занятие Миша читал учебник. Ничего не запомнил, конечно же. После я понял, что эту дурь пора заканчивать, и больше мы с ним не занимались.

Лично меня Миша удивил так сильно, потому что и до, и после него, я не видел больше настолько немотивированного ученика с такой мощной поддержкой родителей. "Не хочет - пусть не делает" - вот и весь ответ его мамы. На всех занятиях Миша мыслями даже не присутствовал в комнате - он смотрел в окно, в потолок, сквозь меня. Интересный случай, короче говоря.

А вспомнил я все это потому, что прошло два года, наступил 11 класс, ЕГЭ. И тут выяснилось, что Миша должен что-то знать и чего-то хотеть. Но чуда не случилось - Миша каким-то образом закончил школу, сдал ЕГЭ и не смог никуда поступить. Сейчас он был бы на первом курсе института, но Миша едва смог преодолеть порог. Поэтому его мама (да, не он сам, мама) стала вновь искать репетитора для сына, чтобы он пересдал ЕГЭ и таки поступил куда-нибудь (я не знаю, почему он не армии, к слову). Но даже если он сможет поступить - сможет ли он преодолеть хотя бы первую сессию?..

И подобных ребят я встречаю все чаще (правда, Миша остается пока на первом месте). Им ничего не нужно, они занимаются, только чтоб от них отстали. Родители в обучении никак не помогают. Не хочет - пусть не делает! Иногда после этого ребенок действительно находит то, что ему интересно и все хорошо. Но я сказал бы, что это происходит довольно редко. Поэтому я сейчас и наблюдаю всех этих Миш, Саш, Никит и прочих ребят, которые маятся по жизни и не могут никак найти, чем же им заняться, ибо в свое время им никто не помог найти вектор развития.

Собственно, когда я говорю про помощь и мотивацию ребенка, я не имею ввиду, что ему нужно нанять 10 репетиторов и вкладывать всю свою зарплату в образование. Дело не в количестве, а в качестве! Десять учителей не помогут, если идет в ход "Не хочет - пусть не делает!" Хватит и одного студента за 300р/час, чтобы подтянуть математику, но для этого ребенка нужно мотивировать что-то делать, чтобы он понимал, зачем все эти напряги. А если никому ничего не нужно - зачем напрягаться-то?

У меня появился сейчас такой ученик, который уже пятый раз идет на первый курс - каждый раз слетает в сессию. Но о нем расскажу когда-нибудь завтра. На сегодня все.

Доброго времени суток! Начала записывать подробное объяснение материала, который проходят в 4 четверти в школе по математике. Надеюсь, кому-нибудь да пригодятся. На данный момент есть уроки для 5-6 классов на канале http://www.youtube.com/c/DaMath по следующим темам:
Распределительное свойство умножения

Как решать уравнения в 5-6 классах
Умножение и деление десятичных дробей
Среднее арифметическое. Средняя скорость
Проценты
Задачи на составление уравнений.
Приведу примеры последних видеоуроков по "провальным темам" (Среднее арифметическое, Проценты, Задачи на составление уравнений)

Вспомнила похожую историю из своего репетиторского опыта (преподаю английский).

Пригласили меня к девочке-девятикласснице с просьбой подтянуть оценки в школе и помогать с домашним заданием, "а то ей трудно". Занятия раз в неделю.

Неделя 1. Прихожу на первое занятие, мама провожает меня в комнату ученицы и заискивающе блеет что-то вроде "Машенька, занимайся хорошо!" Великовозрастная Машенька фыркает и раздражённо отвечает "Ладно-ладно, иди уже". Начинаю подозревать, что легко не будет. Не ошиблась - следующие десять минут проясняют, что английский Маша знает где-то на уровне второго класса. Самая неприятная для репетитора ситуация - родители просят "подтянуть оценки", а тут по-хорошему нужен не один год плотной работы, чтобы ребёнок текущий материал в школе начал понимать. Ну ладно, начинаем разбираться с заданиями. Под мои постоянные понукания Маша вяло пытается вникнуть в процесс. Напрягаться она явно не привыкла. Объясняю-разъясняю, прошу к следующей неделе выучить разобранные правила, даю домашнее задание.

Неделя 2. Естественно, ничего не выучено. Предупреждаю, что если такое повторится - занятия продолжать не будем. Маша насупленно молчит.

Неделя 3. Машина мама сообщает, что занятия не будет, Маша заболела. Ну ок, бывает. Ноябрь на дворе всё-таки.

Неделя 4. Звоню маме - Маша выздоровела? Ой, знаете, выздоровела, но у неё ещё остался небольшой насморк.. Давайте на этой неделе тоже отменим.

Небольшой насморк. В девятом классе. Делает совершенно невозможным часовое занятие английским языком. Ннну ладно.

Неделя 5. Звонит мама Маши. Да, насморк прошёл. Но занятия давайте продолжим через месяц.

Я -???

Мама Маши: Ну сейчас последняя неделя перед каникулами, она уже не настроена учиться. Потом неделя каникул, потом пару первых недель учёбы она тоже сразу учиться не сможет, ей надо вернуться в процесс, настроиться.. Вы же педагог, должны понимать.

Я, конечно, педагог и даже с дипломом, но нихрена не поняла. И от дальнейших занятий вежливо отказалась. Мама Маши крайне удивилась такому решению.

Эх, родители..

Подрабатываю репетитором.

Вчера написал пост, это вторая часть. Здесь я хочу привести пример абсолютно другой семьи - семьи девочки Маши.

Маша так же вполне себе обычная девочка. Она учится в обычной школе, не обладает какими-то чрезвычайно выдающимися способностями. Достаточно умная, хорошая и воспитанная девятиклассница. Просто приведу несколько примеров поведения ее родителей.

Вместо того, чтобы гнать Машу на фортепиано или в художку, ее родители позволили ей немножко потусить практически во всех кружках города - так Маша выбрала 4 наиболее ей интересных и ходит в них теперь с удовольствием. Там у нее и балет, и 3D-моделирование, и языковое что-то - это просто нечто.

Родители Маши достаточно быстро заметили, что школа дает недостаточно знаний, поэтому стали искать репетиторов и помогать сами - физику ей объясняет папа (причем объясняет очень хорошо и подробно, не орет за непонимание и не бросает все после первой же попытки), с математикой помогаю я. И есть еще два учителя - по английскому и французскому. Не знаю, почему именно французский, но Маше это явно нравится. Учительница английского - это уже немолодая дама, поэтому папа Маши каждое занятие... лично возит ее из дома и обратно! Мол, пожилая уже, мало ли что (а у себя дома она не принимает, как я понял).

В целом еще заметно, что родители Маши очень любят и уважают преподавателей за их вклад в жизнь и будущее их ребенка.

И вот получилась Маша - умная девочка с хорошим образованием и обширными интересами. Она и экзамены сдаст на миллион баллов, и в жизни не пропадет. Почему так не могут делать все семьи?

В целом, я знаю ответ. Многие ищут себе оправдание. Ребенок непослушный - ах, судьба-злодейка, не повезло-то нам как! Ребенок не справляется с учебой - ах, лентяище какое, не повезло нам с ним, нужно по голове настучать, чтоб лучше училось! Или еще лучше: ребенок не справляется с учебой - ах, бедный мой мальчик, сейчас в третьем классе так много задают! Иди, отдохни, я тебе пока тортик принесу!

Иногда это просто безразличие - послал бог такого ребенка, что уж поделать, будем терпеть и горестно вздыхать. Вон у Таньки из пятого подъезда сын, а ты что...


Да, дети разные. Но подход к ребенку однозначно не найти, если даже не делать попыток поиска.

На сегодня все. Третью историю (про то, как совсем-совсем не надо делать) я расскажу когда-нибудь завтра.

P.S. Периодически спрашивают мэйл - Alexjuriev3142@gmail.com

Подрабатываю репетитором.

Вновь затрону тему родителей. Это первая часть, в которой я расскажу историю о том, как делать не надо. История практически антиутопия, но, к сожалению, правдива.

Итак, на заре туманной юности мне предложили взять на обучение девочку-восьмиклассницу с характеристикой, мол, девочка сложная, плохо запоминает или что-то в этом духе. Я согласился. Так начались наши занятия с Катей.

Катя девочка... обычная. Не особо сообразительная в физмате, гуманитарий, как сейчас любят говорить. Но какое-то время с ней проблем не было никаких. Она нормально занималась, по большей части делала все домашки, однако продлилось это недолго. Через пару недель ситуация "отзеркалилась". Если раньше Катя не делала один номер, то тут она начала делать всего один номер из всего Д/З, и если раньше она на занятии понимала процентов 90, то теперь она понимала процентов 10. Так бывает, когда ребенок привыкает к обстановке и понимает, что можно начинать халявить. Поэтому я решил поговорить с ее мамой, которая каждый раз привозила и забирала Катю. И после разговора я понял, что проблемы Кати вовсе не в ней самой...

-Почему Катя не делает Д/З?

-Ой, вы знаете, у нее голова болела!

-Что, всю неделю?

-*испепеляющий взгляд, мол, экий увалень, элементарных вещей не понимает* Нет, она сегодня хотела сделать, но у нее болела голова.

Как вы понимаете, это было вовсе не один раз. У Кати болела голова, Катя впахивала на огороде за семерых, у Кати слишком много заданий из школы, Катя просто устала - это выдаваемые мне отмазы весомые причины от ее мамы.

А вот сейчас важно - Катя при этом стояла рядом, потупив глаза. То есть, она все прекрасно понимала. Просто Кате было немножко лень и тогда она шла к маме - мама же ей, видимо, разрешала все. Вместо того, чтобы настоять/смотивировать/помочь. Я видел ленивых людей с полным отсутствием мотивации - и Катя абсолютно не такая! Она просто, как любой нормальный ребенок, проверяла уровень дозволенности и поняла, что ничего не делать - можно, если придумать отмазу. Ой, то есть весомую причину. Все время их путаю.

Я уверен, что где-то в глубине души Кате было стыдно, но лень - более сильное чувство, особенно если оно подпитывается извне.

Сейчас я более-менее научился говорить мотивирующие вещи, которые могут внутренне подстегнуть лентяя и заставить работать. Тогда я этим и близко не владел, поэтому банально согласился с ситуацией, заранее предупредив маму Кати, что такое обучение неэффективно. Она согласилась заниматься так.

НО!


В какой-то момент мне мама Кати выдала строгую претензию, мол, почему у Кати двойки по геометрии. А и действительно, почему?.. Я прям не нашелся, что ответить. Ничего не учить, не делать задания (с разрешения матери!) и получать двойки - кто бы мог подумать? Невероятно! Тот случай, когда была какая-то тактика, но не помогло.

И тогда мама начинала орать на Катю, что та бестолочь и прочее, и все больше возмущаться на меня, мол, почему такие плохие результаты и что вы за человек вообще такой? Не понимая при этом, что в подобную ситуацию она с годро поднятой головой вошла сама. На этом я закрыл занавес и прекратил наши занятия, ибо больше этот бред терпеть было нельзя. У Катиной мамы были виноваты все, кроме нее самой.

Я вот тут хочу выдать очень важную и простую мораль: детьми нужно заниматься. Мотивировать, не давать лениться, где-то заставлять, где-то подбадривать. Сочетать похвалу и строгость. Для кого-то я сейчас сказал очевидную вещь. Но мы бы жили намного лучше, если бы эта мысль была очевидна для всех.

Нет, Катя не сопьется и не станет наркоманкой (на алко-наркотический факультет слишком большой конкурс, с ее уровнем знаний она туда не пройдет). Но можно с ума сойти, если задуматься, чего она в жизни лишится из-за своей лени, с которой ей мешает справиться родная мама.

А вторую часть истории расскажу когда-нибудь завтра.

Я не любитель восхвалять отдельную профессию, но для меня стало новостью в наших реалиях, что в нашей стране вообще возможно удаленное обучение в школах. Как бы мы ни ругали несовершенства нового для нас механизма, но мы имеем возможность им пользоваться. Не понимаю град возмущений на наших педагогов, я каждый день наблюдаю, как они стараются. Они, находясь в самоизоляции, как и мы, ежедневно перед нами выполняют свою работу. Я не ожидала такого креатива, такого творческого подхода. Спасибо вам, дорогие наши учителя!

на часах 22:35, оповещение из вайбера. пишет мама одного из учеников. ни здрасьте, ни до свидания, сразу к делу.

"strongasfuck, нам задали по немецкому прослушать аудио и выполнить задание. не можем найти запись, пришлите".

"но, марь степанна, я преподаю у вас английский".

сообщение прочитано, тишина минута, три, пять.

"но это же иностранный язык. какая разница?".


п. с. случай единичный, учеников своих люблю, и большинство родителей приятные адекватные люди.

UPD от модерации: в комментариях имеются многочисленные свидетельства о явной ошибке

[моё] Учитель Школа

В челябинскую редакцию "РГ" обратилась читательница из Миасса с очень необычной проблемой. Пенсионерка, в прошлом учительница математики, Ляля Зарипова все свободное время посвящает любимому предмету и пытается решить еще не решенные задачи - по ее собственному выражению, стереть белые пятна, существующие в математике с древних времен. Однако, сумев найти решение одной из таких задач, она уже более двух лет безуспешно старается привлечь к нему внимание общественности.


Вопреки вердикту

Одна из старейших математических загадок, доставшаяся человечеству от грека Архимеда, получила название задачи о трисекции угла. Великий мыслитель и один из отцов геометрии попытался разделить угол на три равные части с помощью циркуля и линейки. Однако найти решение не смог и завещал эту загадку ученикам и потомкам.


Отметим, что любой школьник сегодня легко разделит угол на две половины. Линейки и циркуля для этого вполне достаточно. Без особого труда можно разбить на три равные части прямой угол, встроив в него равносторонний треугольник. Автор этих строк справился с задачкой, потратив не более пяти минут. Однако разделить любой угол на три равные части ученые до сих пор не смогли.

Еще в 1736 году известный французский математик Пьер Ванцель, проигнорировав условия Архимеда о циркуле и линейке, попытался найти "трисекцию угла" алгебраическим путем и… потерпел фиаско. В дальнейшем решение искать просто перестали. А в 1756-м Французская академия наук вынесла официальный вердикт о том, что эту задачу решить невозможно, и исключила ее из всех учебников и справочников того времени.


С тех пор о головоломке, некогда занимавшей лучшие математические умы, забыли. Ляля Гиззатовна искала "ключ" несколько лет и, перепробовав множество путей, нашла простое и блестящее решение, к которому, судя по оставшимся в истории записям, шел сам Архимед, но довести его до конца не сумел.

По мнению учительницы, чтобы разделить угол на три равные части, нужно провести из его основания окружность, отложить за ее пределами еще один радиус на биссектрисе, делящей этот угол пополам, и получить так называемый внешний угол. Он и будет в три раза меньше заданного угла, то есть станет одной из трех секций из условия задачи.

Последние три сотни лет решение даже не искали, а все это время математика шла семимильными шагами. Возможно, стоит попробовать снова?

Более того, автор геометрического подхода уверена: откладывая на биссектрисе нужное число радиусов, угол можно разделить не только на три, но и на пять, семь и девять частей - другими словами, разделить его на любое нечетное число. А это, в свою очередь, позволит найти решение еще одной математической головоломки - вписать в окружность любой правильный многоугольник. В справочниках до сих пор утверждается, что вписать правильные многоугольники, имеющие семь и девять сторон, в окружность невозможно. Ну разве это не открытие?

Однако, прежде чем понять, что решение единственно верное, Ляле Гиззатовне нужно было найти для него теоретическое обоснование. Для этого она сформулировала и доказала три теоремы, подтверждающие правильность подхода. И только после этого поделилась с миром своим открытием.

Хождение по академиям

- Однако рассказать о нем оказалось сложнее, чем сделать, - посетовала Ляля Гиззатовна. - С января 2018 года звонила, писала, умоляя чиновников от науки об одном - выслушайте! Но наталкивалась на глухую стену непонимания. Письма нераспечатанными возвращали назад. В телефонных переговорах после слов о том, что мне удалось найти трисекцию угла, обещали перезвонить и не перезванивали. Вероятно, принимали за сумасшедшую. Ведь во всех учебниках написано, что решения у этой задачи нет…


Сначала учительница обратилась в Минобрнауки РФ, однако оттуда ее перенаправили в Российскую академию наук. В РАН сослались на реорганизацию и попросили написать в математический институт имени В.А. Стеклова, где объяснили, что занимаются высшей математикой, а вопросы, касающиеся элементарной математики, - компетенция специально созданного института по работе с научными открытиями.

- Директор этого учреждения, услышав голос "очередного изобретателя вечного двигателя", посоветовал получше изучить геометрию, в которой черным по белому записано, что задача о трисекции угла не имеет решения. А когда я начала его убеждать, посоветовал сначала опубликовать работу в каком-нибудь научном издании, а уж потом отнимать время у академиков, - вспоминает этот разговор учительница.

Дальше была переписка с Казанским и Новосибирским отделениями РАН, откуда Ляля Гиззатовна получила выдержку из Википедии. В итоге письмо учительницы вернулось обратно в Минобрнауки РФ, и круг замкнулся…

Эксперимент

Чтобы помочь Ляле Гиззатовне донести свои мысли до широкой общественности, предлагаем ей прямо в редакции вооружиться циркулем и линейкой. Снимаем на видео, как она делит угол на три равные части, а затем договариваемся о встрече с известным челябинским ученым, академиком РАН Сергеем Матвеевым и его коллегами-математиками из Челябинского госуниверситета.

Сначала предложение посмотреть видео с решением задачи о трисекции угла встречает тот же отпор, с которым в течение двух лет сталкивалась педагог.

- Этой проблемой занималось не одно поколение математиков, - возмущается Сергей Матвеев. - Какое бы решение ни предложили, оно однозначно неверное. Иначе это действительно сенсация, и с ней можно претендовать на Нобелевскую премию.

- Но ведь, если верить истории, последние три сотни лет решение даже не искали, а все это время математика шла семимильными шагами, - пытаемся привести аргумент Ляли Гиззатовны.

- Возможно, стоит попробовать снова? Ведь в XVIII веке могли и ошибаться?

- Мир остался прежним, как и его законы, - отметает довод доцент кафедры математики Филипп Кораблев. - Если вы бросите камень, он на Марс не улетит. Мы, конечно, можем посмотреть видео и, возможно, даже не обнаружим в этом решении ошибку, но она там обязательно есть. Мы бы посоветовали учительнице поискать ее самой!

Вот как! И это экспертное мнение? Проявив немалую настойчивость, нам все-таки удается уговорить математиков потратить пять-семь минут на видео. Несмотря на высказанное недоверие, происходящее на экране вызывает у них неподдельный интерес.

Сотрудники кафедры поэтапно перематывают ролик и ищут "вкравшуюся" ошибку, обмениваясь оживленными репликами: "Если решение строится на том, что это ромб, то оно неверно, поскольку две его вершины находятся на окружности", "А действительно ли эти хорды проходят через центр окружности? Видите, как дрогнула рука, когда она их чертила?".

И, хотя явной ошибки, подрывающей все математические устои, как и предупреждал Филипп Кораблев, с ходу найти не удается, они остаются при своем мнении: решение не может быть правильным, потому что доказано обратное! Именно эту мысль и попросил как можно деликатнее донести до Ляли Гиззатовны Сергей Матвеев. А потом добавил:

- А вообще… Было интересно…

Отложите гаджеты

Рассказывая о невозможности решить задачу Архимеда, доцент Кораблев вспомнил, как в школе ее предложила учительница математики - видимо, просто устала от класса:

- Мы пол-урока ломали головы и выдвигали свои версии, конечно, изначально неверные. И только после узнали, что она просто пошутила и водила нас за нос.

Но ведь как минимум один человек из этого класса все-таки стал математиком, разве не так?

Сегодня увлечь детей настолько, чтобы они хотя бы на пять минут отложили в сторону любимые гаджеты, - задачка не из простых. И не всякая школа способна ее решить. Интерес к естественным наукам, физике и математике, царивший в эру завоевания космоса, сильно упал. И пробудить его могли бы подвижники-учителя, такие как Архимед, преподаватель математики доцента Кораблева или скромная пенсионерка из Миасса Ляля Зарипова.

Энергии и увлеченности этого человека можно позавидовать. В 86 лет Ляля Гиззатовна продолжает увлекать любимым предметом окружающих. Наверное, поэтому к ней по-прежнему обращаются с просьбой подтянуть детей по математике. Ведь после ее уроков ученик начинает стараться понять, а не зазубрить, решить, а не списать из Интернета…

P. S.

Возможно, Ляля Гиззатовна и правда достойна Нобелевской премии? "РГ" обращается ко всем, кто силен в математике и геометрии: давайте найдем ошибку в решении, предложенном учительницей. А может, никакой ошибки нет? Решив задачу о трисекции угла, Ляля Гиззатовна пытается разгадать загадку простых натуральных чисел…

Источник: https://rg.ru/2020/04/29/reg-urfo/byvshaia-uchitelnica-matem...

Подрабатываю репетитором.

Не далее как вчера писал про Невского из мира образования - сайт решеду.ру. Сегодня решил залезть на него еще разок, чтобы посмотреть побольше заданий и теорию. Ииии... сайт даже не открывается. Он банально лег на обе лопатки. И это легко объяснить. Просто кто ж мог знать, что на государственный образовательный сайт будут заходить ученики и учителя? Это ж так удивительно - ученики на сайте для учебы. Невероятно!

Я все понимаю, откуда у государства силы и средства на дополнительную мощность для сайта? Кризис, все понятно, вопросов нет. Можно еще упростить сам сайт - убрать кучу скриптов и картинок, но сами подумайте, некрасиво ж получится!

Вы знаете, меня это особенно сильно раздражает по той причине, что пока наше государство на наши налоги делает такую шляпу, как решеду.ру, есть сайты, которые делаются в разы лучше! Я говорю, например, про этот сайт. Не сочтите за рекламу, просто этот сайт самый показательный в этом смысле.

Очень простой сайт, без излишеств и графики. Эти товарищи еще и создали очень удобный сервис для учителей, а когда началась вся эта ерунда с удаленкой и сайт начал падать - в сжатые сроки смогли увеличить мощность. Респект и уважуха, думаю, многие учителя со мной согласятся.


И при этом, несмотря на то, что за 4 года и кучу денег сайт решеду.ру так и не был нормально сделан, не была нормально написана теория, не были созданы адекватные задания(в заданиях по математике иногда дают кроссворд(!) по терминам, смех один) чиновники все равно, блин, допускают подобные высказывания!

[моё] Учитель Школа
[моё] Учитель Школа

На ТВ нужно обязательно похвалиться, как иначе-то? Обращу внимание - два года назад, есть уже утверждение, что портал сделан.

Вот еще разбор с похвалами. Но сейчас мы имеет то, что имеем.

Нет, я честно просто в шоке. Не ожидал, что можно упасть настолько глубоко.

Впрочем, ничего нового. То же самое происходит с фильмами, что ярко освещает Бэдкомедиан. Примерно такая же ситуация с Чистоменом, когда обязанности государства получаются сваленными на энтузиаста. А это означает одно - образование будет становиться только хуже, хотя хуже уже и некогда... И выход один - брать образование в свои руки, что часть родителей уже и начала делать.

Морали нет. Учите детей сами. Могу помочь учебниками или советом - Alexjuriev3142@gmail.com

Подрабатываю репетитором.

Сегодня даже не история, а мини-обзор сайта, о котором я узнал благодаря ученице, допустим, Маше.

В общем и целом, Маша обычная ученица самой обычной школы, поэтому она, как и большинство учеников страны, вынуждена сейчас учиться удаленно.

Собсна, знакомьтесь - образовательный филиал ада сайт для учебы. Сайт красивый, в каждом углу сайта выкрики в цифрах, картинках и цитатах, какие молодцы создатели, как повезло ученикам и как довольны родители. Однако, немного смущают отзывы. Есть немножко плохих, но это ничего страшного, видимо. Одобрено профессионалами ведь, они лучше знают. Или лучшее.

[моё] Учитель Школа

Просто приведу два примера работы с этим самым сайтом от девочки Маши.

1) Выслали задание, прикладываю две картинки. 1 картинка - выполнение и результат, 2 картинка - правильный ответ (прошу прощения за фото экрана и заваленный горизонт, фото не мои).

[моё] Учитель Школа
[моё] Учитель Школа

Видите разницу? И я нет. А она есть...
Чисто эстетически можно заметить, что снизу все строки объединились в ячейку, а в решении - нет, поэтому шайтан-машина не засчитывает такой ответ. Вопрос: на кой черт делать всю эту эстетику, если она не работает? Итак, первая двойка.

2) Выслали им задание, а Маша не сделала. Вновь двойка. Маша, а почему ты не сделала задание? А все просто - ей оно просто не пришло! Такой вот мистический сайт - задание входит и не выходит. Итого: две двойки из двух.

Это все было бы пофигу, если б оценки не были реальными.

Я, есессна, полез на этот сайт посмотреть, так ли страшна кисонька, как ее на заборе рисуют.

1) Пожалуйста, вот задание.

[моё] Учитель Школа

*Китаец с маленькой бумажкой.jpg*

Так, вопрос решаем, можно приблизить лупой. Но зачем делать так?..

2) 

[моё] Учитель Школа

В общем-то, все числа являются решениями уравнения, которого нет. Или ни одно число. Не знаю, думаю пока.

3)

[моё] Учитель Школа

Математика, 9 класс. Нужно вставить слово "замена". Ну, допустим...

В общем, это я посмотрел один раздел и провел на сайте 10 минут. Вопросы довольно странные, но даже если не судить о содержании, то неожиданный мелкий шрифт или не ставящиеся блоки несколько выбивают. Еще сайт долго прогружается из-за огромного количества наполнения. Боюсь даже представить его состояние в пик учебного дня.

И это, на секундочку, ресурс от государства! Доколе?..

P.S. Есть информация, что на создание сайта было выделено 1.7 млрд рублей - источник.

Я учитель английского языка и часто сталкиваюсь с родителями, которые готовы мир положить к ногам ребенка, оплатить любых репетиторов, но все это тщетно, ибо дитятко абсолютно не хочет учиться. Сначала расскажу почему так происходит (не претендую на истину, это просто мое проф мнение), а потом расскажу как мы с этим работаем на занятиях.

При найме/подборе преподавателя происходит диалог, в котором родитель рассказывает каков его ребенок и зачем им нужен репетитор. Если родитель говорит, что ребенок не обучаем, не слушается, ничего не хочет и так далее тому подобное (список может быть почти бесконечный) это ничего не имеет общего с самим ребенком. Поэтому такое описание (негативное) можно пропустить. Если ребенок не занимается под присмотром родителя, это не значит, что он не хочет учиться. Что это может значить? Возможно, ребенку сложно из-за страха не оправдать надежд, страха ошибок, страха показаться глупым. Возможно, родитель/учитель в школе/значимый родственник, сам того не замечая, критикует, дает оценку каждому действию. Очень может быть, что на ошибках делается акцент, а успехи воспринимаются как должное, типа так и должно быть. Все это постепенно приводит к демотивации. Ребенок уже открыто бастует против такого психологического насилия. Родители не всегда ключевые ребята в этом процессе.

Как с этим работать? Когда родитель описывает, что ребенок "трудный", это значит, что ребенок, скорее всего, не слушается родителя, не делает так, как родитель хочет. Но решать семейные проблемы или помогать их решать - не задача учителя. Свою задачу я вижу в том, чтобы среда обучению английскому была изначально для ребенка безопасной средой. Я не критикую, не вставляю свои пять копеек в каждое слово ученика. На первых занятиях вообще считаю плохой идеей корректировать каждую ошибку. Лучше начать с самых грубых вещей и только рассказывать, как бы отвлеченно от ошибки. Стоит показать, что делать ошибки это нормально, говорить об этом, говорить что хочется, а что не хочется и почему. Находить вариант взаимодействия, общаться, а не работать с позиции "я начальник - ты дурак". Для меня любой ученик одаренный, потому что так и есть. Я делюсь своей любовью к языку, ученик делает успехи, я показываю ученику, какие успехи он делает и почему. Мне нравится концепция учитель=гид в волшебный сад английского волшебства. Мы отправляемся в путешествие, и часто бывает тяжело от нагрузки, от заданий. Мы говорим об этом. Я работаю так и с детьми и с взрослыми, принцип одинаковый. Учитель и ученик в одной команде.

Часто мой энтузиазм кажется подозрительным и меня уже не удивляет вопрос: "А что вам с этого, Анна, почему вам хочется, чтобы я достиг успеха?". Этот вопрос обычно задают взрослые ученики. И я честно отвечаю, что я маньяк своего дела, но это уже другая история...

11571

[моё] Математика Учитель

Развернуть

Очень запомнился мне один ученик... Перед знакомством его мама сразу мне объявила, что ему воли не давать, держать в ежовых рукавицах, быть с ним строгой, взыскательной, грозной, жёсткой, неумолимой и придирчивой...так бы хотела она сформулировать свой райдер, но хватило только на 'Федю не хвалить, поблажек не делать, он сразу обленится'. Коротко и ясно.

Что Федя не балбес, я поняла за секунду до того, как осознала, что делать мои 200 примеров в неделю он не будет, и никто в мире его не заставит, он уже это твердо для себя решил.

И так как основным наказом было - Федю не хвалить, первым делом я начала восхищаться тем, как он красиво пишет, хотя

каракули несусветные, а когда узнала, что таблицу умножения знает в 6ом классе, сразу принялась ему рассказывать про 11классников, которые не умеют в столбец делить. Когда я уходила, наверное, Федя думал не сумасшедшая ли я часом. На втором занятии я сказала, что если он хочет пить чай во время математики - было бы замечательно, потому что чай сладкий и его и без того смышлёная голова будет работать в тысячу раз лучше.

На пятое занятие Федя пришел в чудесном настроении и с полностью выполненными моими 200 примерами на неделю, начал шуршать в портфеле, пока не вытащил оттуда всё, что пожелал - бутылку недопитого спрайта, откушенный Сникерс и невскрытую пачку какой-то цветной гадости.

Начали с проверки признаков делимости, я спрашивала правила и называла числа, он отвечал с набитым ртом правильно, уверенно и очень бодро.

Когда он уходил, я поняла две вещи: первая - в очередной раз сработала взятка добрым словом; вторая - если он придет в таком натсроении домой, беды не миновать.

Мама его сказала, что дома за уроками он ел шоколад, а когда ругали - огрызался и говорил, что учительница ему разрешала.

Больше мы не виделись.

Видеоурок по теме "Решение задач с помощью уравнений". Разбираются задачи на движение. Приводятся формулы для нахождения общей скорости. Для удобства прикрепляю сразу скрин решения задач.

[моё] Математика Учитель

Доброго времени суток! Начала записывать подробное объяснение материала, который проходят в 4 четверти в школе по математике. Надеюсь, кому-нибудь да пригодятся. На данный момент есть уроки для 5-6 классов на канале http://www.youtube.com/c/DaMath по следующим темам:
Распределительное свойство умножения

Как решать уравнения в 5-6 классах
Умножение и деление десятичных дробей
Среднее арифметическое. Средняя скорость
Проценты
Задачи на составление уравнений.
Приведу примеры последних видеоуроков по "провальным темам" (Среднее арифметическое, Проценты, Задачи на составление уравнений)

UPD от модерации: в комментариях имеются многочисленные свидетельства о явной ошибке

[моё] Математика Учитель

В челябинскую редакцию "РГ" обратилась читательница из Миасса с очень необычной проблемой. Пенсионерка, в прошлом учительница математики, Ляля Зарипова все свободное время посвящает любимому предмету и пытается решить еще не решенные задачи - по ее собственному выражению, стереть белые пятна, существующие в математике с древних времен. Однако, сумев найти решение одной из таких задач, она уже более двух лет безуспешно старается привлечь к нему внимание общественности.


Вопреки вердикту

Одна из старейших математических загадок, доставшаяся человечеству от грека Архимеда, получила название задачи о трисекции угла. Великий мыслитель и один из отцов геометрии попытался разделить угол на три равные части с помощью циркуля и линейки. Однако найти решение не смог и завещал эту загадку ученикам и потомкам.


Отметим, что любой школьник сегодня легко разделит угол на две половины. Линейки и циркуля для этого вполне достаточно. Без особого труда можно разбить на три равные части прямой угол, встроив в него равносторонний треугольник. Автор этих строк справился с задачкой, потратив не более пяти минут. Однако разделить любой угол на три равные части ученые до сих пор не смогли.

Еще в 1736 году известный французский математик Пьер Ванцель, проигнорировав условия Архимеда о циркуле и линейке, попытался найти "трисекцию угла" алгебраическим путем и… потерпел фиаско. В дальнейшем решение искать просто перестали. А в 1756-м Французская академия наук вынесла официальный вердикт о том, что эту задачу решить невозможно, и исключила ее из всех учебников и справочников того времени.


С тех пор о головоломке, некогда занимавшей лучшие математические умы, забыли. Ляля Гиззатовна искала "ключ" несколько лет и, перепробовав множество путей, нашла простое и блестящее решение, к которому, судя по оставшимся в истории записям, шел сам Архимед, но довести его до конца не сумел.

По мнению учительницы, чтобы разделить угол на три равные части, нужно провести из его основания окружность, отложить за ее пределами еще один радиус на биссектрисе, делящей этот угол пополам, и получить так называемый внешний угол. Он и будет в три раза меньше заданного угла, то есть станет одной из трех секций из условия задачи.

Последние три сотни лет решение даже не искали, а все это время математика шла семимильными шагами. Возможно, стоит попробовать снова?

Более того, автор геометрического подхода уверена: откладывая на биссектрисе нужное число радиусов, угол можно разделить не только на три, но и на пять, семь и девять частей - другими словами, разделить его на любое нечетное число. А это, в свою очередь, позволит найти решение еще одной математической головоломки - вписать в окружность любой правильный многоугольник. В справочниках до сих пор утверждается, что вписать правильные многоугольники, имеющие семь и девять сторон, в окружность невозможно. Ну разве это не открытие?

Однако, прежде чем понять, что решение единственно верное, Ляле Гиззатовне нужно было найти для него теоретическое обоснование. Для этого она сформулировала и доказала три теоремы, подтверждающие правильность подхода. И только после этого поделилась с миром своим открытием.

Хождение по академиям

- Однако рассказать о нем оказалось сложнее, чем сделать, - посетовала Ляля Гиззатовна. - С января 2018 года звонила, писала, умоляя чиновников от науки об одном - выслушайте! Но наталкивалась на глухую стену непонимания. Письма нераспечатанными возвращали назад. В телефонных переговорах после слов о том, что мне удалось найти трисекцию угла, обещали перезвонить и не перезванивали. Вероятно, принимали за сумасшедшую. Ведь во всех учебниках написано, что решения у этой задачи нет…


Сначала учительница обратилась в Минобрнауки РФ, однако оттуда ее перенаправили в Российскую академию наук. В РАН сослались на реорганизацию и попросили написать в математический институт имени В.А. Стеклова, где объяснили, что занимаются высшей математикой, а вопросы, касающиеся элементарной математики, - компетенция специально созданного института по работе с научными открытиями.

- Директор этого учреждения, услышав голос "очередного изобретателя вечного двигателя", посоветовал получше изучить геометрию, в которой черным по белому записано, что задача о трисекции угла не имеет решения. А когда я начала его убеждать, посоветовал сначала опубликовать работу в каком-нибудь научном издании, а уж потом отнимать время у академиков, - вспоминает этот разговор учительница.

Дальше была переписка с Казанским и Новосибирским отделениями РАН, откуда Ляля Гиззатовна получила выдержку из Википедии. В итоге письмо учительницы вернулось обратно в Минобрнауки РФ, и круг замкнулся…

Эксперимент

Чтобы помочь Ляле Гиззатовне донести свои мысли до широкой общественности, предлагаем ей прямо в редакции вооружиться циркулем и линейкой. Снимаем на видео, как она делит угол на три равные части, а затем договариваемся о встрече с известным челябинским ученым, академиком РАН Сергеем Матвеевым и его коллегами-математиками из Челябинского госуниверситета.

Сначала предложение посмотреть видео с решением задачи о трисекции угла встречает тот же отпор, с которым в течение двух лет сталкивалась педагог.

- Этой проблемой занималось не одно поколение математиков, - возмущается Сергей Матвеев. - Какое бы решение ни предложили, оно однозначно неверное. Иначе это действительно сенсация, и с ней можно претендовать на Нобелевскую премию.

- Но ведь, если верить истории, последние три сотни лет решение даже не искали, а все это время математика шла семимильными шагами, - пытаемся привести аргумент Ляли Гиззатовны.

- Возможно, стоит попробовать снова? Ведь в XVIII веке могли и ошибаться?

- Мир остался прежним, как и его законы, - отметает довод доцент кафедры математики Филипп Кораблев. - Если вы бросите камень, он на Марс не улетит. Мы, конечно, можем посмотреть видео и, возможно, даже не обнаружим в этом решении ошибку, но она там обязательно есть. Мы бы посоветовали учительнице поискать ее самой!

Вот как! И это экспертное мнение? Проявив немалую настойчивость, нам все-таки удается уговорить математиков потратить пять-семь минут на видео. Несмотря на высказанное недоверие, происходящее на экране вызывает у них неподдельный интерес.

Сотрудники кафедры поэтапно перематывают ролик и ищут "вкравшуюся" ошибку, обмениваясь оживленными репликами: "Если решение строится на том, что это ромб, то оно неверно, поскольку две его вершины находятся на окружности", "А действительно ли эти хорды проходят через центр окружности? Видите, как дрогнула рука, когда она их чертила?".

И, хотя явной ошибки, подрывающей все математические устои, как и предупреждал Филипп Кораблев, с ходу найти не удается, они остаются при своем мнении: решение не может быть правильным, потому что доказано обратное! Именно эту мысль и попросил как можно деликатнее донести до Ляли Гиззатовны Сергей Матвеев. А потом добавил:

- А вообще… Было интересно…

Отложите гаджеты

Рассказывая о невозможности решить задачу Архимеда, доцент Кораблев вспомнил, как в школе ее предложила учительница математики - видимо, просто устала от класса:

- Мы пол-урока ломали головы и выдвигали свои версии, конечно, изначально неверные. И только после узнали, что она просто пошутила и водила нас за нос.

Но ведь как минимум один человек из этого класса все-таки стал математиком, разве не так?

Сегодня увлечь детей настолько, чтобы они хотя бы на пять минут отложили в сторону любимые гаджеты, - задачка не из простых. И не всякая школа способна ее решить. Интерес к естественным наукам, физике и математике, царивший в эру завоевания космоса, сильно упал. И пробудить его могли бы подвижники-учителя, такие как Архимед, преподаватель математики доцента Кораблева или скромная пенсионерка из Миасса Ляля Зарипова.

Энергии и увлеченности этого человека можно позавидовать. В 86 лет Ляля Гиззатовна продолжает увлекать любимым предметом окружающих. Наверное, поэтому к ней по-прежнему обращаются с просьбой подтянуть детей по математике. Ведь после ее уроков ученик начинает стараться понять, а не зазубрить, решить, а не списать из Интернета…

P. S.

Возможно, Ляля Гиззатовна и правда достойна Нобелевской премии? "РГ" обращается ко всем, кто силен в математике и геометрии: давайте найдем ошибку в решении, предложенном учительницей. А может, никакой ошибки нет? Решив задачу о трисекции угла, Ляля Гиззатовна пытается разгадать загадку простых натуральных чисел…

Источник: https://rg.ru/2020/04/29/reg-urfo/byvshaia-uchitelnica-matem...

Моя жизнь на карантине


Этот пост, наверное, будет похож на формат блога и это отпугнет читателей. Ну да ладно. Накопилось несколько мыслей, о которых хотелось бы поговорить, но выделять отдельный пост под каждую нет желания. Поэтому и вышла такая каша-малаша.


Мысля 1.1. Дистанционное обучение. Репетиторство.

Я из Украины, а значит на карантине (полноценном) сижу уже ровно месяц. За это время я успела немного подеградировать и немного поучиться чему-то новому, но обо всем по порядку.


Репетиторство в классическом виде сейчас отсутствует в моей жизни практически полностью. У меня порядка 18 учеников разного возраста и уровня. Для каждого я отдельно подготавливаю план работ на неделю, до пятницы они мне присылают фото сделанного. Я проверяю, исправляю ошибки и прошу за субботу переделать часть заданий. Потом кидаю новое ДЗ и так по кругу. Фактически, если верить постам про дистанционку в школах, я работаю как многие школьные учителя сейчас. Что касаемо денег, то я их не беру. Такую работу считаю недостойной оплаты.


Мысля 1.2. Дистанционное обучение. Подготовительные курсы.

Ой, тут я оторвалась. Моя производительность выросла в десяток раз. Я использую разные форматы работы: записываю обучающие видео, провожу видео-конференции, он-лайн опросники бацаю и т.д. и т.п.


Я очень довольна таким форматом работы. Посещаемость в классах почти стопроцентная. Хотя другие преподаватели жалуются, но у меня никаких проблем нет. Все, кто хотят учиться, учатся. Родители пишут письма в стиле «Математика – это отлично. Но где такие же занятия по другим предметам?» Устала объяснять, что каждый преподаватель работает по мере своих сил и возможностей.


Качество уроков тоже выросло. Исчезла главная лично моя проблема очных занятий. Руководство. Которое считало вполне нормальным ворваться на урок и начать 20 минут рассказывать о том, как мы учимся на Пасху.


Сейчас все по плану. Лента – 90 минут. 20 минут – ответы на вопросы по ДЗ. 30 минут – новая тема и практика по ней, 30 минут – самостоятельная, 10 минут – консультация. И все. Больше никаких форс-мажоров.


Я очень довольна он-лайн обучением. Но судя по общению с коллегами я такая одна. Большинство работают в режиме – вот вам учебник, а вот вам страницы 37-124, до конца карантина выполнить всё.


Мысль 2. Курсы повышения квалификации.

Это очень короткая история, т.к. до объявления карантина я побывала там ровно три дня.


День 1 – толпу преподавателей часа три держали в душном актовом зале, где был «концерт». Даже со всей моей любовью к такого рода самодеятельности (а я правда со школы люблю утренники) – это был кошмар. Микрофоны фонят, периодически отключаются. Какая-то женщина вышла читать свою сказку про Карлсона (что?). Вышли националисты и начали рассказывать про национализм (что в принципе логично). Запустили видео без звука на экране, извинились, что так вышло и запустили второе (жизнь ничему не учит). Какие-то дети читали стихи (что было даже неплохо). Вся эта радость длилась чуть больше трех часов. Душный актовый зал, часть людей стоят, толпа преподавателей. Было похоже на какой-то сюр.


День 2 – начались именно занятия для математиков. Нас разделили на команды по четыре человека (все практикующие преподаватели математики) и дали экзамен за одиннадцатый класс. Максимальный балл – 200. Все команды, кроме моей, набрали в районе 170 баллов. Моя – 198. Да, я Д’Артаньян в белом пальто, который просто не успел так быстро все решить, а потом еще и объяснить своей команде как это возможно все это знать.


День 3 – я приехала, а нас отправили домой, т.к. карантин. Конец.


Вывод: я больше не знаю КАК реагировать на фразы про необразованных учителей. Раньше я кидалась грудью на амбразуру и защищала их, а теперь… Что ж, как вам учитель шестых классов, которые громче всех причитает, что дети потупели, а сама не может построить график линейной функции? И их таких на курсах была большая часть.


Я своим ученикам дома дала тот же тест, что мы писали и они набрали 185 баллов. Выше практикующих учителей математики. Печально.

_____________________________________________________________________________________

Это все чем я хотела поделиться. Пост вышел сумбурным. Но желание высказаться есть, а красиво оформить текст не вышло. Всем спасибо за внимание. Сидите дома и не болейте 😊

Перевел всех своих клиентов на работу онлайн.  Что-то в этом есть:)

Главное, вебку не включать.

Наверное, стоит оставить уроки в таком формате и после окончания эпидемии.

[моё] Математика Учитель

Приветствую всех, уже порядка 6 лет я являюсь преподавателем по техническим наукам.
В связи со сложившейся ситуации, я решил помочь всем, кому нужна помощь в подготовке к этим важным экзаменам. Физика и математика будет преподаваться с нуля и постепенно наращивать свой уровень, поэтому это будет полезно как ученикам, которым надо сдать эти важные экзамены, так и просто тем, кто хочет подтянуть свои знания.
Первые занятия начнутся с 31 марта 2020 года с 10:00(МСК) и будут длиться по 45 минут на каждый предмет, так же для обучающихся будут выдаваться домашние задания.
Занятия будут проходить в виде видеозаписей, так и в виде прямых трансляций на youtube. 



Ссылки на каналы и сообщества в телеграмм: (тут будет появляться вся актуальна информация, учебники и ссылки на трансляции и видеозаписи)



https://t.me/egemathpikabu - ЕГЭ по математике

https://t.me/egephyspikabu - ЕГЭ по физике

https://t.me/ogephyspikabu - ОГЭ по физике

https://t.me/ogemathpikabu - ОГЭ по математике


Чуть позже в описание каналов будут добавлены ссылки на группы где все смогут общаться. А Пока жду всех на БЕСПЛАТНЫЕ курсы по ЕГЭ и ОГЭ.

Будьте здоровы и сидите дома)

Все интересующие Вас вопросы можете задать на почту helpforall@inbox.ru

Готовлю одного ученика (Репетиторские истории #20: Шелдон) к поступлению в лицей с математическим уклоном.

Мальчику 8 лет. Хочет (хотя, это больше к родителям относится) поступать в пятый класс.

Конкурировать ему приходится с детьми десяти лет. В этом возрасте разница колоссальна.

Итак, участвовал он в первой в своей жизни математической олимпиаде,  проходящей в лицее 1568 (Пабло Неруды).

Олимпиада проходила в два тура.

Первый тур - отборочный. По его результатам ребята получают допуск до участия во втором туре.

Максимальный балл за первый тур - 30 баллов.

Количество участников - 389 человек.

По результатам первого тура мой ученик показал абсолютный результат - 30 баллов. Такой же показали всего 10 ребят из всех.

Во втором туре участвовали 150 человек, и паренек набрал 85 баллов из 100 при лучшем результате 92 балла.

Попасть в победители не удалось, но с этим результатом он мог рассчитывать на зачисление в школу, но нужно было удачно  пройти еще олимпиаду по русскому.

А вот с русским, к сожалению, не сложилось, всего 63 балла и пролетает мимо поступления.

Было невыносимо обидно, когда объявили результаты.

Вроде бы я должен был быть счастлив за результат по математике, и приложил все силы, чтобы он такой получился, однако, настроение очень смазано из-за результатов по русскому.

Но мальчика я старался поддержать всеми силами, и поздравлял за такой сумасшедше отличный результат для него по математике (свою первую грамоту за олимпиаду он всё-таки получил).

Это был отличный опыт, и останавливаться мы не будем. Однако, наверное, сосредоточимся на лицеях, где не будет такого внимания к олимпиадам по русскому:))

Иногда просматриваю заявки от учеников и их родителей, пишут комментарии не часто, но иногда интересно почитать, где то порассуждать зачем, почему и как) По большей части, конечно, как педагогу)

Вот эта услуга, однако, "молодеет", все таки раньше это было актуально в основном среди студентов, ну если не считать списывающих одноклассников)

[моё] Математика Учитель

Я все-таки очень надеюсь, что заказ был оставлен ученицей (хотя на практике видела похожую маму, поэтому не факт).
Я, конечно, согласна, что геометрия в десятом классе иногда взрывает мозг, но все-таки мне кажется, что это перебор.

А вот эту заявку оставил уже сам ученик, он уже в 8 классе решил пойти лёгким путем

[моё] Математика Учитель

А ведь им обоим в следующем году сдавать экзамены, грустно это...

А тут все таки нужен не репетитор, а кнут) такое раньше лечили звездюлями

[моё] Математика Учитель

А тут вообще странная ситуация, конечно, может на то были и причины, но вот как объяснить родителям, что никак не получится быстро и срочно научить ребёнка тому, что другие дети осваивают годами

[моё] Математика Учитель

А вот это мне понравилось больше всего

[моё] Математика Учитель

В принципе, я согласна, что материал можно объяснить разными способами, я всегда ориентируюсь на ребёнка, его знания и интересы, но вот тут я даже не понимаю как это можно реализовать. Если кто владеет методикой подготовки к огэ через размышления за три месяца напишите мне, пожалуйста, очень хочу на это посмотреть)

[моё] Математика Учитель

Когда ученики или родители оставляют заявку на подбор репетитора, то мало кто расписывает что-то дополнительно, хотя блин, это ж логично, чем больше будет информации, тем лучше репетитор сможет оценить обстановку и решить для себя, справится ли он с таким учеником, стоит ли ему брать заказ.
Но вот после этого заказа, оставленного девятиклассницей, вопросов у меня нет :))

[моё] Математика Учитель

Это самое шедевральное пожелание, что я видела за всю свою практику)

Неоднократно читал, что у репетиторов часто возникают конфликтные ситуации с учениками или их родителями.

У меня же за несколько лет преподавания не было ни одного мало-мальского конфликта.

И я уже стал задумываться: может я что-то не так делаю?:)

Но это до поры до времени.

И тут за пару недель подряд два проблемных клиента. И если бы я пошел на принцип, то наши отношения с ними сложились бы очень плохо.


Итак, первый клиент - женщина с сыном 5ый класс.

Хотят заниматься дистанционно по скайпу.

В телефонном разговоре женщина сказала: мы еще ни разу не занимались дистанционно, поэтому не знаем, как оно пойдет. Решение о дальнейших занятиях примем после первого пробного занятия.

Ну хорошо, не вопрос, давайте попробуем.

Провел я занятие, и мне нужно было оплатить комиссию репетиторскому агрегатору. О чем я сообщил клиенту, сообщив реквизиты для оплаты.

Но женщина ответила:

Ж: Так это же было пробное занятие, я подразумевала, что оно будет бесплатным.

Я: Да, мы действительно договаривались о пробном занятии,  но речи о том, что оно будет бесплатным, не было.

Ж: Ну как же так, я на это не рассчитывала, ведь пробное и значит бесплатное.

Я: Да, я Вас понимаю, но в анкете у репетиторов прописаны все их условия работы. У кого-то указано: "бесплатное первое занятие", или "скидка 30% на групповое занятие", например, и т.д.

В моем профиле такой информации нет, и мы не обсуждали отсутствие оплаты, хотя я, в принципе, возможно, и пошел на это в определенном случае. Поэтому предлагаю договориться так: в виду возникшего недопонимания, первое занятие учесть со скидкой 50%, то есть за полцены.

Женщине такой вариант понравился, так как ей, с одной стороны было неудобно ставить меня перед фактом бесплатного занятия, но с другой стороны, сама она тоже не рассчитывала его оплачивать.

В итоге наше общение не закончилось неприятностями и каждый из нас вышел из ситуации максимально мягко.


Второй случай. Мама семиклассника.

В переписке в мессенджере договорились о стоимости занятия. Речь шла о оплате за занятие (60 минут). Клиента всё устроило, но дальше она пишет:

Ж: А Вы можете заниматься не 60 минут, а 1 час 20 минут? Дело в том, что сыну нужно время, чтобы достать тетрадку, принадлежности, сходить попить, покушать, отдохнуть, и в итоге чистого времени на занятие как раз и будет около 60 минут.

Конечно я согласился, любой каприз за деньги клиента. С другими учениками часто меняем длительность занятий и в меньшую, и в большую сторону с перерасчетом стоимости урока, естественно.

После окончания урока мама ученика спрашивает меня:

Ж: Сколько я должна?

Я: "называю оговоренную сумму за 60 минут и умножаю ее на 4/3 (то есть, учитывая то, что мы занимались 80 минут, соответственно и оплата тоже за 80 минут).

Ж: Но Вы же называли другую сумму!

Я: Я называл сумму за 60 минут, но Вы попросили меня заниматься 80 минут.


Вообще, очень странное отношение к человеку. Занять его время на то, чтобы великовозрастное дитятко жевало сопли и полчаса тратило на хождение и доставание тетрадей, и потом не оплачивать мое ожидание.


В итоге, здесь я тоже частично пошел навстречу, и согласился за оплату 60 минут, но с условием, что дальнейшие занятия тогда будут либо по 60 минут с соответствующей стоимостью, либо договариваемся на увеличенное время с соответственно увеличенной оплатой.

Договориться на этих условиях удалось, и дальнейшая наша работа была продолжена.


Что касается самого ученика, то этот ученик пока что самый неприятный из всех. Желание слушать и понимать отсутствует напрочь. Когда вырастет, хочет, чтобы родители купили ему квартиру и он будет "работать" ютубером. Проходить стрелялки и выкладывать их для просмотра.

Учеба в школе ему не нужна и ничего ему больше не нравится, кроме как играть в игры на компьютере.

А домашнюю работу по всем предметам за него делает мама (ну, по математике, видимо, эта обязанность должна была лечь на меня).

Такая работа самая неблагодарная для репетитора, ведь всегда приятнее и интереснее учить того, кто этого хочет, а не кого заставляют.


В принципе, в этих двух случаях наше общение перешло бы к конфликту, но нам удалось найти решение.

Поэтому, пост моего негодования по поводу неадекватных клиентов и нашей ссоры откладывается на неопределенное время:)

Пришла мне тут идея...

Хотя ннет, не с того начала.
Я ззанимаюсь репетиторством со школьниками довольно большое время. В основном готовлю к ЕГЭ / ОГЭ. Всякие детишки попадаются, но мы с ними стараемся и что-то, да получается.

Так вот. Есть у меня одна ученица, которой математика даётся крайне сложно. Долго искала к ней подход, перепровюбовала множество способов. Уже хотелось опустить руки и признаться себе в провале, как вдруг, пошёл сдвиг. Причём не просто сдвиг, а прям большой шаг вперёд, так как сразу пришло понимание того, как мы будем дальше учиться.

Все нначалось с темы про степени чисел. За неимением лучшего, заучивали таблицу степеней основных чисел (2, 3, 4, 5) проблема всегда выскакивала, когда число нужно было возвести в нулевую степень - у неё это всегда получался 0🤦♀️

И вот, в очередное занятие, черт меня дёрнул сказать следующее

- это как скорая помощь, понимаешь? 01. Возводить в степень 0, получаешь один. Поняла?

Этим правилом она теперь пользуется постоянно, и со степенями проблем больше нет. А в ходе занятий, такие ассоциативные правила математики появляются все чаще и чаще. Мы с ней перефразируем определения так, чтобы она их понимала, и получается своеобразная математика "для блондинок". Например, когда мы перешли к логарифмам, то она раз и навсегда их запомнила как "В какую степень нужно возвести маленькое число, чтобы получить большое".

И ппришла мне в голову идея, собрать все наши с ней заготовки и объеденить в отдельное пособие. Ведь проблема изучения школьниками математики имеет место быть повсеместно.. А вот нанимать репетитора ни всем по карману...

Как думаете, зайдет такая идея? Будет ли полезно? Могу для примера пару-тройку тем объяснить на языке "для блондинок". Пишите, если будет интересно☺️

Работая с детьми, иногда просто поражаешься что у них творится в голове. И чём слабее ребёнок, тем более интересные вещи он выдаёт.
Ученица девятого класса, впереди экзамены, ну и, соответственно, родители решили ей нанять репетитора.
В принципе сразу стало понятно что все очень и очень печально:
- Какой ответ в первом задании?
- 22
- (wtf) Это как, какое действие ты делала?
- Двадцать разделила на пять.
- И? Как это получилось 22, посчитай в столбик, пожалуйста
-Так это в столбик и получилось...
Занавес...

[моё] Математика Учитель

Ну вот как так? Само собой, что большинство учеников, которые обращаются за помощью к репетиторам имеют слабые знания, и это моя работа, научить их но... Скажите, как, вот как можно ходить восемь лет в школу и совсем не уметь считать? А ещё больше меня мучает вопрос, КАК родители не замечают, что их дети элементарно не умеют считать, читают по слогам и понятия не имеют как переводится слово write (само собой это не про всех, но с каждым годом таких все больше...).

История случилось во время моего второго года проживания в Китае. Это когда уже не боишься еду на улице пробовать и с людьми нехотя разговариваешь. Тот самый молодой человек ( в будущем ученик) остановил меня около столовой в кампусе и сходу попросил быть его репетитором по бизнес английскому за небольшую плату. Наверное, есть мне хотелось настолько, что мозг посоветовал просто согласиться побыстрее, добавить его вичат и бежать. Минут через 15, когда пришло осознание и возник любимый вопрос «что это вообще сейчас было?», я решила все равно принять предложение, аргументируя его самой себе тем, что мне тоже бы не мешало бизнес английский подтянуть.

Заниматься договорились в свободное время, в пустых аудиториях нашего университета. Схема была такая. В определенный день он писал, во сколько именно сегодня свободен, а я подходила в нужное здание. Первые пару (да и все остальные, собственно, тоже) занятий прошли нормально. Ну, а потом понеслась.

Всё началось с сообщения «спустись к вахтёршам, я что-то тебе оставил». Нехотя спускаюсь, тайно надеясь, что это какой-нибудь учебник и уже планирую текст с извинениями и увольнением на случай, если нет. На столике внизу оказался внушительных размеров свёрток, который я унесла к себе в комнату под смешки тех самых вахтёрш. В свертке был хлеб. Да, целая булка хлеба, с пояснением «это потому что ты русская, а я-то знаю, что в России едят только хлеб». Эту ситуацию я списала на элементарное желание быть вежливым и сказала себе не надумывать лишнего там, где его нет. КТО Ж ЗНАЛ, ЧТО ЛИШНЕЕ ТАМ ВСЕ-ТАКИ БЫЛО.

Через два дня на том же столике появился кактус с запиской «увидел и купил его по дороге на пары. надеюсь, через несколько лет он у тебя разрастется настолько, чтобы ты могла его продать и вернуть мне деньги». В этот раз у меня в голове уже стали появляться некоторые вопросы, касательно того, куда ведёт меня репетиторская дорожка, но ответы на которые я упорно старалась игнорировать, потому что на занятиях все по-прежнему было предельно адекватно.

Между хлебом, кактусом и развязкой было ещё пару моментов, которые не стоят заострения внимания и ограничивались…сообщениями c фактами о Путине.

Но вот наступил День Х.

Я занималась подготовкой к экзаменам, параллельно ожидая смс от него о том, во сколько сегодня планируем встретиться. Честно говоря, скорее надеялась, что оно не придёт и мне не нужно будет прерывать работу. Тут Вселенная услышала мои молитвы, и вичат оповестил меня сообщением «нет свободных классов, я вообще между парами сижу на лавочке у пруда». Обрадовавшись, что не пришлось самой отменять занятие, я ответила что-то вроде «очень жаль, давай тогда встретимся в четверг вечером. напиши, когда будет удобно» и вернулась к своим книжкам. Ответ пришёл через 30 минут и по уровню драмы был где-то между массовкой на Первом канале и мной в 14. «Мне очень жаль, что ты такая безответственная. Наверное это менталитет твоей страны и я не могу тебя осуждать, но и понять тоже не могу. Больше не буду отнимать твоё ценное время, прощай....». Очень хотелось ответить, что это всё у нас русских от хлеба, но я ж учитель. Так что ограничилась «хорошо» и искренним пожеланием хорошо сдать английский.

Закончись эта история на этом, я не писала бы о ней на Пикабу.

Уже вечером мне пришло сообщение, превышающее уровень драмы первого в тысячу раз, а по размерам и структуре походившее скорее на эссе. Там было введение, пункты с номерами и заключение. Проспойлерю конец сразу, молодой человек, с которым я провела 6 занятий бизнес английского написал, «что у нас слишком запутанные и сложные отношения для того, чтобы вместе строить будущее, так что нам лучше расстаться». Да, ребята, он меня бросил. Он бросил своего репетитора-любительницу хлеба, которая даже не подозревала, что всё это время была с кем-то в отношениях.

А теперь середина сообщения или «очень эпичный способ превратить своё занятие по английскому в свидание». В двух словах, на лавочке у пруда он ждал именно меня.........потому что купил гусиный свисток и хотел, чтобы я поиграла с гусями, которые в нём живут. Сказать, что я удивилась - ничего не сказать (ну и сразу стала задаваться вопросом, все ли русские такое любят, а меня просто не предупредили или как?).

На следующий день тот самый свисток ждал меня на столике у вахтёрш(которые были в восторге от всей этой истории и с нетерпением ждали новой серии сериала, происходящего прямо под носом). По понятным причинам, я решила подарок не забирать, на что в вичате получила упрёк со словами «я ЗНАЮ, что он для охоты, но играть с ним тоже можно!!!» и видео, где милый китайский дедуля в костюме охотника 15 минут издаёт звуки гусей. Романтика.

Долго ждали мы с мужем, когда на нас выйдут мошенники, а они всё не звонили...зато на этой неделе позвонили и мужу, и мне. Мужу попался стандартный развод со звонком из «службы безопасности Сбербанка», а вот мне кое-что пооригинальней.

Акт первый.

На авито у меня висит объявление об услугах репетитора по английскому. В субботу поступил звонок. «Мне порекомендовали вас как хорошего специалиста, у нас экстренная ситуация, завтра приезжают гости из Норвегии. Должна была приехать супружеская пара, но мы только что узнали, что они едут с двумя дочками 14 и 16 лет, завтра мы с родителями будем на встречах весь день и нам необходимо занять девочек с 12 до 17 часов. Нужно сопровождать девочек, немного развлечь, покормить обедом, погулять.» Далее немного описал условия работы. Мужчина представился как Пестов Евгений Генрихович. После телефонного разговора я полезла искать что-то об этом человеке, в интернете вылезал только начальник налоговой инспекции в Тюмени. При следующем разговоре мужчина уточнил условия работы ещё немного и указал адрес, к которому надо подъехать. Адрес совпадал с адресом этой самой налоговой. С первого же звонка возникла мысль, что это могут быть мошенники, но рассказывали историю очень гладко, отыгрывали по полной. Да и пока денег не просят, вроде можно продолжать общение. Вечером того же дня поступил ещё один звонок с просьбой проконсультировать, симку какого оператора им лучше купить для звонков в Норвегию, чтобы гости могли спокойно звонить к себе. Я сказала, что порекомендовать ничего не могу, так как за границу не звоню постоянно, а если и связываюсь, то по скайпу.

Акт второй.

Наступило воскресенье. Собираюсь, надо подъехать к налоговой к 11:30, чтобы всё обсудить перед непосредственной работой. На часах 9:30. Звонит данный мужчина, уточняет, всё ли в силе. Спрашивает про настрой и так далее. Отвечаю, что всё в силе, уже собираюсь. На часах 10:20. Позавтракали с мужем, одеваемся выходить машину обметать. Снова звонок: «Мы всё-таки решили, что надо купить симку гостям. Я с утра ехал на работу, все салоны ещё были закрыты, сейчас уже некого отправить, все заняты. Очень извиняюсь, но вынужден вас просить по пути заехать в салон Билайн, купить единую платежную карту. Как подъедете в салон, наберите меня, дайте трубочку консультанту, чтобы мы окончательно с ним определились, что именно нужно». Ну думаю, вот оно! Хотя пока с меня денег никаких ещё не просят. Ладно, съездим. Благо, воскресенье. Приезжаем в салон Билайн. Спрашиваю девушку-продавца, что такое единая платежная карта. Она говорит, что это типа банковская карта, на которой можно открыть кредитный лимит. Переглядываемся с мужем, всё собственно понятно. Звоню «Пестову»,  он не берет трубку. Ну и ладно. Ждать некогда, едем к налоговой. По пути «Пестов» перезванивает и просит заехать куда-то ещё, в Евросеть или Связной. Я говорю, что по пути ничего нет и мы уже подъезжаем. Он отвечает, что ждёт. По договорённости я должна была позвонить, когда подъеду, а «Пестов» должен был спуститься и встретить меня, так как воскресенье и всё конечно закрыто. Подъезжаем к налоговой, у которой кстати два входа. Звоню, «Пестов» не отвечает. Ждём в машине с мужем, шутим про неделю мошенников в нашей семье. Сзади подъезжает ещё одна машина, оттуда выходит девушка, держит у уха телефон, подошла сначала к одному входу, там закрыто, ушла за угол к другому входу. Смотрим мы на это с мужем, решаю пойти к девушке, узнать у неё, не является ли она вдруг моим товарищем по разводу. И действительно. Слово в слово. Только она из салона дозвонилась до «Пестова», просили у неё перевести 2400 на какую-то карту. Говорит, что не перевела. В общем, отделались довольно легко. Я просто потеряла немного времени, а девушка потратилась на такси и няню для ребёнка.

Ещё раз хочется обратить внимание всех на работу мошенников. Да, развод похож на другой с собеседованием и просьбой купить конфеты/коньяк/закинуть деньги на телефон, но всё подстроено под узкую специфику. Работа довольно тонкая, продуманная для конкретной категории граждан, звонят учителям английского, репетиторам, переводчикам. Много деталей, голос поставлен, называют реальное имя начальника налоговой инспекции.

Будьте осторожны, берегите родных и близких, расскажите об этом разводе знакомым переводчикам и учителям.

Номер, с которого звонили: +7 (999) 655-68-73

Mне одна учительница чрезвычайно понравилась — она мою дочку в первом классе учила. Татьяна Петровна. Обычная такая немолодая тетенька с крашеными волосами и мopщинками, в блузе с цветами. Слегка покрикивала на детей, но скорее одобрительно, а нe злобно. Одного мальчика схватила за шиворот и приподняла. И говорит с нескрываемой похвалой: «Смотрите, такой клоп, а уже матерится!» В общем, не для Доски почета учительница, а просто — Татьяна Петровна.


Была годовая контрольная по математике.

Татьяна Петровна меня подозвала и молча дочкину контрольную протянула. А там два, криво написанных, примера. И Микки Маус нарисован.

Мне стало неловко и стыдно — как же так? Что же это? Как такое могло получиться? Я приготовилась оправдывать ребенка, а Татьяна Петровна и говорит: «Как отлично нарисован этот Микки Маус! Я его попыталась перерисовать на бумажку — так у меня хуже получилось. Вы только посмотрите, какой он веселый! Как он ловко дрыгает ножкой! А как туфельку ребенок нарисовал — это просто загляденье, а не туфелька! А прическа у Микки Мауса такая задорная, мысиком; ушки торчат! И как он улыбается! Знаете, наверное, ваша дочка станет художницей. Это просто замечательный талант!» 

Я робко пролепетала: «А примеры? А задача?» Татьяна Петровна, восхищенно разглядывая Микки Мауса, ответила, что задачи жизнь заставит решать. А вот нарисовать Микки Мауса — это мало кто может…

Контрольную ребенок потом переписал. И я ее совсем не ругала — я вообще детей не ругаю.


А дочка стала художником-мультипликатором, комиксы рисует. И решает задачи, которые ставит жизнь — как без этого?

А из всех учителей я вот Татьяну Петровну и помню. С удовольствием помню — как Микки Мауса…


(с)  Анна Кирьянова

[моё] Математика Учитель

Говорят, что воспитанием ребёнка должны заниматься в семье, но никак не в школе. Так-то оно так, да только не все родители это понимают. А есть и такие, которым вообще не до детей — денег бы на бутылку найти.


Был у нас в классе такой мальчик, от которого учителя аж выли — управы найти на него не могли никакой. Его родителям было на пацана наплевать. Уже к пятому классу у него было два привода в милицию. Но его родителей прав не лишали — пацан продолжал безобразничать.


Всё поменялось в 6 классе, когда у нас в школе появился новый учитель физкультуры. Оказалось, что только учителю физ-ры было по-настоящему не плевать на пацана. Физкультурник организовал у нас в школе секцию по рукопашному бою, куда первым делом записались все хулиганы. Вася был в числе первых. Мы думали, что Вася совсем обнаглеет, но нет. Физкультурник ему каким-то волшебным образом мозги промыл. Мы с одноклассниками больше всего удивились тому, что Васёк бросил курить и перестал материться. Учился Вася с нами до 9-го класса. Потом он подал заявление в военное училище. Кстати, за два последние года обучения Вася очень подтянул все предметы, а особенно русский язык и алгебру.


Лишь спустя годы выяснилось, что стал нормально учиться Вася только ради того, чтобы поступить в военное училище, где средний проходной бал был 4,2.


Я не представляю, каких усилий стоило Васе настолько лучше учиться, учитывая, что всю жизнь он если и не забивал болт на учёбу, но учился "на расслабоне".


Спустя много лет мы с одноклассниками собрались. Пришёл и Вася. Здоровенный мужик квадратной наружности. Очень интеллигентный. И совсем недавно Вася рассказал, что ему в 7-ом классе учитель физкультуры сам купил форму для занятий, спортивную сумку и нормальную обувь. А в 9-ом классе дал ему денег, чтобы он мог поехать в другой город сдавать экзамены на поступление, а позже через своих знакомых помог выбить какую-то социальную стипендию.


В 2016 году физкультурника Александра Андреевича не стало. Светлая память человеку, которому было не наплевать на детей. Я не знаю, скольким детям он помог, но нашего Васю он сделал нормальным человеком.

[моё] Математика Учитель

https://y-story.ru/fiz-ra/

Ну, попросили тут в комментариях немного развернуть одну мысль. Попробую таки развернуть. Сразу оговорюсь, что это касается исключительно детсадовской подготовки и начальных классов школы.
Речь пойдёт о детских поделках. В последние годы (лет эдак пятьдесят, пожалуй) распространена практика у педагогов давать задание на дом сотворить некую поделку, на у  у родителей  (лет эдак двадцать как) включается режим соцсоревнования, забабахать по этому заданию эдакую подкованную механическую блоху, инкрустированную золотом, брильянтами да гравировкой лазерной каллиграфическим почерком "Слава защитникам Севастополя" на левом усике. И потом педагоги старательно устраивают выставку этой ярмарки тщеславия.

Так вот, сперва родителям. Это задание даётся не вам, а ребёнку. Цель его - развитие мелкой моторики у ребёнка и опосредованное развитие когнитивных функций. Не у вас. И именно моторики и общих функций, а не творческих способностей. Учителю общеобразовательной школы плевать на творческие навыки вашего чада (в идеале, конечно, есть всякие там взвалившие на себя крест и горделиво несущие его по жизни, с презрением поплёвывая на всех прочих, недостаточно мучеников), его творческими способностями и навыками занимаются в соответствующих художественных кружках после школы. Задача учителя - научить вашего ребёнка некоторым необходимым вещам. В том числе умению контролировать свои движения, как это ни странно. И рукоделие-творчество для этого отлично подходит. Но не надо делать вывод, что вы, осознав сей факт, должны свалить на ребёнка ворох шишек, кило пластилина и выдав ему ведро клейстера, должны уйти пить пивасик под новую серию Супернатуралов. Нет. Побудьте с ребёнком. Помогите ему придумать (придумать, а не сделать за него) эту самую поделку. Проследите, чтобы он не пил клей, не ел пластилин и не тыкал ножницами в кота. Прижмите друг к другу склеиваемые детали (только узнайте у ребёнка, куда он хочет приклеить).  И всё будет хорошо.

Педагогам. Уважаемые коллеги, я понимаю, что в педы сейчас идут не потому, что чувствуют призвание, а потому, что баллов егэ больше никуда не хватило. Но не стоит настолько уж не посещать занятия и забивать на самообразование. Поймите, когда вы даёте творческое задание на дом, не нужно устраивать из этого конкурс. Да, я знаю, что вам спускают разнарядку на их проведение. Да, знаю, что  забить на этот приказ не получится. И есть отличное решение этой проблемы - коллективное участие всех детей в создании конкурсных работ. Вы же знаете своих детей. Разделите класс на три-четыре группы, с примерно одинаковым уровнем, и пусть делают вместе эти поделки для конкурсов. Это тоже плохо, но это меньшее из зол. Выставленная на конкурс индивидуальная работа, которую сделал ребёнок, которому не помогли родители, и потому проигравшая со свистом, доставит ребёнку куда больше страданий и переживаний, нежели работа, которую дети сделали вместе. Просто напросто он не будет так уж сильно зацикливаться на том, что конкретно ОН плох.

И да, коллеги, последнее. Если вы задали поделку на дом, не надо выставлять за неё оценку. Серьёзно.

Подрабатываю репетитором.

1) История тут в горячем промелькнула - Думай! Если кратко, то учительница зачеркивает правильные ответы да еще и оставляет какие-то такие возвышенно-загадочные комментарии, которые здесь абсолютно не к месту.

Пару лет назад в одной из наших школ внезапно кончились учителя математики - одна из них вышла на пенсию, другая уехала из города вовсе. Чтобы как-то закрыть такой важный предмет(повисли практически полностью 5-6 классы), директор попросил вести математику...библиотекаря. Так, временно, пока замену не найдут. Временно уже тянется полтора года. Я понятия не имею, как это все происходит документально (насколько я понимаю, библиотекаря попросили быстро пройти какие-то заочные курсы, чтобы была бумажка, мол, может вести уроки, все законно), но ученики из этой школы, которых я встречал, не знали и половины таблицы умножения.

Просто сама профессия учителя сейчас меньше всего предполагает сам процесс обучения. А из-за нехватки кадров школы и вынуждены набирать довольно сомнительных кадров, просто дыры в расписании закрывать. Чему здесь удивляться?

2) Давайте решим вместе с вами задачку. На соревнования в двух автобусах отправились спортсмены. В одном автобусе ехало 14 спортсменов, а во втором в два раза больше. Сколько всего спортсменов едет на соревнования?

Эта задачу дали дочке моих знакомых, девочка в начальной школе в гимназии (очень крутое заведение у нас в городе). Она сделала все мудро - 14 + 14*2 = 42 (сп). Ответ: 42 спортсмена. После проверки домашки в тетради было так: 14 + 14*2 = 42 (сп). Ответ: 42 спортсмена И оценка стоит - четверка. Вопрос к учительнице сразу же - за что снизили? Ответ ведь правильный!


А снизили за то, что слово "спортсмены" нужно сокращать не "сп.", а "спорт.", за это один балл и был снят. Еще вопросы есть?


Теперь мои знакомые стали умнее - они целый вечер в родительском чате выясняют, как правильно сокращать слова к ответам в задачах. Такой бред захочешь - не придумаешь.

И вот в чем разница между историями. В первом случаи глупые творят глупости. Это, может, в любом случае неприятно, но хотя бы логично и предсказуемо. А вот во втором случае идиотизм творят уже очень умные люди, со степенями, премиями и наградами - и вот где истинная дикость, на мой взгляд. Это люди, которые готовят призеров и победителей олимпиад, готовят стобальников и прочее. Откуда такой перегиб?

3) Меня тут довольно неожиданно позвали в школу доп. образования физиком. Поясню на всякий - после школы ребята ходят сюда и им уже более профессионально и индивидуально рассказывают тот же материал, что и в школе, только более понятно и глубоко. Стоит это в районе 500 р за занятие (1.5 часа), в зависимости от класса, конечно. И классы значительно меньше, не 25-30 человека. Лично у меня сейчас три класса - 4, 5 и 9 человек.

Я это к чему - давайте посчитаем. За 4 занятия по полтора часа в неделю я бы получил больше 25 тысяч. А сколько должен работать учитель в обычной школе, чтобы получить те же деньги? Это и основная ставка (да еще и не одна, наверное), и классное руководство, и т.д. Плюс ко всему заполнение кипы документов. А я всего лишь 4 раза в неделю прихожу говорить с ребятами о том, что мне тоже интересно. Справедливо? Нет.

Вывод у меня пока простой - государство своим отношением катализирует развитие частного платного образования. Это видно по резко возросшему количеству школ доп. образования, платных курсов и кружков в Интернете, репетиторов (кстати, и по переписыванию хороших авторов хромым языком переизданию учебников это тоже видно, т.к. очень много учебников сейчас содержат информацию, которая больше полезная при сдаче ЕГЭ, чем при использовании реальной науки). Только даже создание подобных заведений проблему-то не решает, ибо в них работают те же самые учителя, что и в школах. Да, бывает, что хорошие условия дают возможность наконец школьному учителю раскрыться, но это бывает действительно редко. В основном сюда опять кочует натаскивание к экзаменам и заучивание формул, которые просто уже даже не пытаются объяснять логически.

Через сколько-то лет мне вести своих детей в школу. И как им получить хорошее образование - я понятия не имею...

Помню, один из моих первых учеников доводил меня до истерик, слёз, дрожания коленей и плача «Я туда больше не пойду!». Тогда мне помог папа, он очень попросил не бросать ребёнка, сказав, что такую чудесную практику я вряд ли найду где -то ещё. Я очень рада, что тогда не ушла, а продолжила работать с этим ребёнком - да, не самым легким, но поразительно умным, хитрым, находчивым - я очень многому научилась у него. После этого у меня началась «полоса» трудных деток, находящихся на домашнем обучении из - за социальной агрессивности.

С большим трудом, но с большинством я находила общий язык.

Помню, пришла я к новому ребёнку, маму проинструктировала, что заходить и вмешиваться нельзя. Ребёнок (мальчик лет 10) посмотрел на меня, усмехнулся, открыл рот и... заорал.

Как он орал... окна дрожали, волосы вставали дыбом, уши болели!

Остановился он только тогда, когда к его ору присоединился ещё один. Мой.

В глубоком шоке он хлопал глазами и смотрел на меня: «Вы чего орёте, тётя?»

«А ты чего орёшь?» Он гордо улыбнулся: «Потому что я - агрессивный ребёнок!»

Я, не менее гордо заявила: «А я - агрессивный репетитор!»

«А такие бывают?» усомнился он.

«Конечно! Хочешь, ещё поорём?»

«Нет, что то не хочется... А чего это вы с собой притащили?» мальчик указал на книгу, на которой был нарисован оборотень, с оскаленной пастью.

«Это? Сборник страшных рассказов на английском. Но... ты вряд ли когда нибудь их прочитаешь, тут много незнакомых слов...»

«Пааадумаешь... откуда вы знаете? Может, я сейчас всё и переведу!»

Начало было положено)

14342

Семья Учитель Дистанционное обучение

Развернуть

(не мое. Тру = true (англ) = настоящий, истинный)

Дочь, как и все дети, обучается дистанционно. Уроки идут по всем предметам, больше всего меня порадовала учитель труда. Она задала детям постирать, погладить, убраться в комнате, приготовить обед и прислать видеоотчёт.

В предыдущей теме я выступил с анализом ситуации удаленного образования. От слов к делу.

https://bb.support72.ru


Система развернута на моем сервере, за все заплачено. Пользуйтесь бесплатно.

Семья Учитель Дистанционное обучение

Моя жизнь на карантине


Этот пост, наверное, будет похож на формат блога и это отпугнет читателей. Ну да ладно. Накопилось несколько мыслей, о которых хотелось бы поговорить, но выделять отдельный пост под каждую нет желания. Поэтому и вышла такая каша-малаша.


Мысля 1.1. Дистанционное обучение. Репетиторство.

Я из Украины, а значит на карантине (полноценном) сижу уже ровно месяц. За это время я успела немного подеградировать и немного поучиться чему-то новому, но обо всем по порядку.


Репетиторство в классическом виде сейчас отсутствует в моей жизни практически полностью. У меня порядка 18 учеников разного возраста и уровня. Для каждого я отдельно подготавливаю план работ на неделю, до пятницы они мне присылают фото сделанного. Я проверяю, исправляю ошибки и прошу за субботу переделать часть заданий. Потом кидаю новое ДЗ и так по кругу. Фактически, если верить постам про дистанционку в школах, я работаю как многие школьные учителя сейчас. Что касаемо денег, то я их не беру. Такую работу считаю недостойной оплаты.


Мысля 1.2. Дистанционное обучение. Подготовительные курсы.

Ой, тут я оторвалась. Моя производительность выросла в десяток раз. Я использую разные форматы работы: записываю обучающие видео, провожу видео-конференции, он-лайн опросники бацаю и т.д. и т.п.


Я очень довольна таким форматом работы. Посещаемость в классах почти стопроцентная. Хотя другие преподаватели жалуются, но у меня никаких проблем нет. Все, кто хотят учиться, учатся. Родители пишут письма в стиле «Математика – это отлично. Но где такие же занятия по другим предметам?» Устала объяснять, что каждый преподаватель работает по мере своих сил и возможностей.


Качество уроков тоже выросло. Исчезла главная лично моя проблема очных занятий. Руководство. Которое считало вполне нормальным ворваться на урок и начать 20 минут рассказывать о том, как мы учимся на Пасху.


Сейчас все по плану. Лента – 90 минут. 20 минут – ответы на вопросы по ДЗ. 30 минут – новая тема и практика по ней, 30 минут – самостоятельная, 10 минут – консультация. И все. Больше никаких форс-мажоров.


Я очень довольна он-лайн обучением. Но судя по общению с коллегами я такая одна. Большинство работают в режиме – вот вам учебник, а вот вам страницы 37-124, до конца карантина выполнить всё.


Мысль 2. Курсы повышения квалификации.

Это очень короткая история, т.к. до объявления карантина я побывала там ровно три дня.


День 1 – толпу преподавателей часа три держали в душном актовом зале, где был «концерт». Даже со всей моей любовью к такого рода самодеятельности (а я правда со школы люблю утренники) – это был кошмар. Микрофоны фонят, периодически отключаются. Какая-то женщина вышла читать свою сказку про Карлсона (что?). Вышли националисты и начали рассказывать про национализм (что в принципе логично). Запустили видео без звука на экране, извинились, что так вышло и запустили второе (жизнь ничему не учит). Какие-то дети читали стихи (что было даже неплохо). Вся эта радость длилась чуть больше трех часов. Душный актовый зал, часть людей стоят, толпа преподавателей. Было похоже на какой-то сюр.


День 2 – начались именно занятия для математиков. Нас разделили на команды по четыре человека (все практикующие преподаватели математики) и дали экзамен за одиннадцатый класс. Максимальный балл – 200. Все команды, кроме моей, набрали в районе 170 баллов. Моя – 198. Да, я Д’Артаньян в белом пальто, который просто не успел так быстро все решить, а потом еще и объяснить своей команде как это возможно все это знать.


День 3 – я приехала, а нас отправили домой, т.к. карантин. Конец.


Вывод: я больше не знаю КАК реагировать на фразы про необразованных учителей. Раньше я кидалась грудью на амбразуру и защищала их, а теперь… Что ж, как вам учитель шестых классов, которые громче всех причитает, что дети потупели, а сама не может построить график линейной функции? И их таких на курсах была большая часть.


Я своим ученикам дома дала тот же тест, что мы писали и они набрали 185 баллов. Выше практикующих учителей математики. Печально.

_____________________________________________________________________________________

Это все чем я хотела поделиться. Пост вышел сумбурным. Но желание высказаться есть, а красиво оформить текст не вышло. Всем спасибо за внимание. Сидите дома и не болейте 😊

Нам в Алтайском крае, наверное, повезло круче всех, без шуток. Большинство регионов кто неделю, а кто уже и две недели назад перешли на дистанционное обучение в школах, а мы только сегодня выползли с каникул.

Технические возможности в деревне скромные: интернет есть далеко не у всех, компьютеров ещё меньше, в основном смартфоны. Так что единственная более-менее доступная площадка - WhatsApp. Ничего, первый день прошёл нормально. Проблема в том, что у многих нет ни смартфонов, ни интернета. С такими решили просто: созваниваемся и диктуем домашку, а потом, когда кончится карантин, они, типа, всё принесут и получат отметки.

Это такая преамбула. А сейчас сама история.

Есть у меня в пятом классе паренёк Артёмка. Добрый, хороший, вежливый, но, к сожалению, очень глупый мальчишка. У него и справка есть - олигофрения в стадии дебильности. Программа соответствующая: по математике он таблицу умножения проходит. Ну как проходит - не запоминает, а по таблице Пифагора учится искать ответы. Главный предмет у него в школе - технология (шесть уроков в неделю). Семья бедная, мать одна, тоже олигофренка, но не пьёт, за сыном следит, никаких претензий. Однако, ни компьютера, ни интернета у них, конечно же, нет. Поэтому все учителя скинули мне сегодня домашку для Артёма. Звоню матери, диктую. Но тут дело дошло до технологии. Тема была - сверление отверстий, поэтому мы с трудовичкой (да, у нас технологию у пацанов ведёт женщина), решили ему поручить именно это.

- Марина Михайловна, у вас какая-нибудь дрель или коловорот есть?

- Э-э-э... Не знаю...

- Ну а свёрла какие-нибудь?

- Не знаю, кажется, нет.

- Так, а какие инструменты есть? Ну, пила, рубанок, стамеска?

- Нет, этого нет. Топор есть!!!

- Топор не надо.

- Ой, молоток ещё есть!

- Отлично! А гвозди есть?

- Есть какие-то.

- Замечательно! Марина Михайловна, значит, по трудам Артёмке будет такое задание: пусть найдёт какую-нибудь ненужную деревяшку и заколачивает в неё гвозди. Сколько сможет. А потом, когда карантин закончится, принесёт её в школу, покажет Галине Ивановне и получит отметку. Хорошо?

- Хорошо.

- До свидания.


Так и живём.

Но не так, как вы подумали.

Смотрите, ничего милее вы сегодня уже не увидите!

История от моей подруги Нины Васильевны. Как обычно, от первого лица.

Есть у меня в классе мальчик, который постоянно опаздывал в школу. Его возила мама на машине, и причина всегда была стандартная: мы стояли на железнодорожном переезде, пропускали поезд, поэтому опоздали. Видимо, выезжать пораньше маме в голову не приходило. Школа у нас частная, недешёвая, отношение к детям довольно лояльное, поэтому все к его опозданиям привыкли, тем более, учится он хорошо.

Заканчивается неделя дистанционного обучения. Так вот: пацан теперь опаздывает не только на первый урок, но и на все остальные. Дома он один, мать - крупный чиновник, поэтому работает от звонка до звонка, пнуть его некому, то ли засыпает на переменах, то ли в игру залипает, то ли на унитазе засиживается. Сам он ничего объяснить не может, мать обещает разобраться, но что-то надежды мало. Видимо, так всю жизнь и будет опаздывать.

никто не почует запах коньяка на онлайн уроке

Семья Учитель Дистанционное обучение

С 23 марта школы Москвы закрываются и дети переходят на домашнее дистанционное обучение. Объяснять материал для младшеклассников придется родителям. Многим из них теперь предстоит узнать, что проблема была не в учителях...

Среди моих бывших коллег из педагогической сферы есть уникальная педагог. Она работает в школе уже приличное количество лет. Ведёт классное руководство, сейчас у неё 9 класс. Про своих детей она знает всё, что можно по максимуму! Сближается с ними и сплачивает коллектив. Такое уже давно не практикуют в школах. Каждый учитель просто предметник - пришел, часы провел, документы заполнил, ушел. Нет ни времени на детей, своих учеников, ни желания, подчас.

Светлана и как предметник замечательный спец, к ней приходят на репетиторство, подготовку к экзаменам. Ей бы в универе или хотя бы техникуме преподавать. Но всю себя она отдала школе.

Коллеги считают её сверхтрудолюбивой, чертовски педантичной и непомерно любящей своих учеников, не говоря уже о том, что на их взгляд, свой класс (как детей, так и родителей) она бессовестно разбаловала.

Была у неё в гостях. Вечер. У меня чай, бутерброд, а у неё кофе и стопка тетрадей. Периодически ей звонят то коллеги что-то спросить по грядущему конкурсу, то родители. При чем звонки от родителей меня поразили. Например, звонит мамочка и спрашивает, что задали её оболтусу по математике и географии? А Светлана ведёт физику. Но она не растерявшись, открывает блокнот и диктует д/з; заодно кратко расскажет о поведении этого оболтуса, тут же успевает похвалить его за внеклассную работу и попросит обратить внимание на определённые предметы, мол там подтянуть нужно, а там тройку перекрыть...

Светлана участвует во всех конкурсах со своим классом. Везде проталкивает детей, как может, заинтересовывает и родителей, чтоб поддерживали своих чад.

Уникальный человек в своей профессии.

И, конечно, есть одно  "НО"


Светлана была замужем. Неудачно. Не могу судить о причинах разрыва. Мало знаю. У неё есть дочка. Она школьница уже. Но живёт с бабушкой.

Как это вышло?

Светлана отвезла дочь к родителям, когда той было 1,5 года. Сначала, чтобы поскорее выйти на работу и завершить выплаты по ипотеке, чтобы завершить развод с мужем, который уехал неизвестно куда и в воспитании/содержании дочери не участвует. Потом Светлана нагрузила себя работой в школе, чтоб не думать о произошедшем с ней. Отправляла деньги матери, приезжала к дочке. Светлана живёт в большом городе, а до матери ей 5 часов на автобусе.

Ей нравится трудится в школе, ей нравится видеть результат своих усилий, родительская благодарность и радостные глаза учеников для неё самое важное в жизни. Среди её учеников были дети из неполных семей, были дети из семей алкоголиков и к ним она находила подход. Так что из наглых хамов или забитых волчат они за год, а то и меньше превращались в уверенных в своих силах детей, которые поверили, что в жизни есть кто-то, готовый им помочь, а значит, есть шанс вырваться из гнетущей их среды.

А свою дочку Светлана не знает. Она не скрывала от меня, что просто боялась оставаться с ней маленькой. Не знала что, с ней делать. Думала, что заберёт её у мамы и устроит в садик. Только время шло, а желание жить вместе с дочкой у неё не возникало. Она бы мешала ей заниматься с десятками своих учеников. Разрабатывать новые интересные занятия, заполнять портфолио учителя и писать презентации. А ведь ещё курсовые, рефераты на заказ никто не отменял - это тоже её хлеб...

Пару лет назад умер её отец. Мама тяжело пережила смерть мужа, а тут ещё хлопоты в школе с внучкой, которая не божий одуванчик, а весьма подвижная девчонка с упрямым характером. Светлана, к сожалению, часто повторяет, что дочка пошла в отца, ленивая и бесталанная, что не прибавляет Светлане уважения от дочки.

Для дочки мама по сути - это бабуля. Она с ней живёт и любит. А Светлана, это мама, которая приедет и привезёт что-то хорошее, праздник устроит, сводит её куда-нибудь.... На этом всё.

Сейчас Светлане особенно тяжело, потому что её мать начала болеть. Дочка стала бабушке сама скорую вызывать и маме звонить.
Встал вопрос, чтобы дочку забрать себе, устроить в школу. Девочка категорически против. Да и Света, не горит желанием. А её мама продолжает стареть и болеть...


Так, заслуженный педагог, пример для подражания, загнала себя в ловушку. Она закрылась в школе, спряталась от семейных проблем, но они лишь увеличились, да стали жестче.

Света говорит, что это её грех, её крест, что она не снимает с себя ответственности, но по-другому она бы не смогла.

Сейчас она очень боится встречи с собственной дочкой. Она никогда не беспокоилась по поводу сложного ребёнка, которого ей приводили в класс. всегда была готова помогать людям. Только это были не её дети, и помогать нужно было не себе самой.


Как дальше сложатся её взаимоотношения с собственным ребёнком, покажет время. Пока дочка хочет быть с бабушкой, ведь ей нужно помогать и нельзя оставлять одну.

В каждой школе, почти в каждом классе есть такие ученики, которые не вписываются в общепринятые рамки. Обычно они плохо учатся, вызывающе себя ведут - либо наоборот, почти ни с кем не общаются. Как показывает моя практика, чаще всего проблема идёт из семьи, а школе приходится иметь дело с последствиями. Далее приведу два примера таких "неправильных" детей.

1. Андрей учится в восьмом классе, но выглядит намного более зрело, чем большинство его одноклассников - голубоглазый блондин, в плечах косая сажень. Девочки от него без ума, а мальчишки беспрекословно ему подчиняются. Но вот беда - учиться не хочет от слова совсем. "Зачем мне эти правила учить? Я и так нормально разговариваю. Зачем мне эти формулы? Всё равно в жизни не пригодятся. Зачем мне эта таблица? Всё равно я не понимаю, что там написано". И так на всех уроках - нигде ему неинтересно, даже на физре. Постоянно пререкается с учителями, в общении со сверстниками - мат через каждое слово. После очередного сорванного урока в начале года вызываем родителей в школу. Пришла только мать (воспитывает сына одна), сразу начала с "Андрюша хороший, учителя плохие". После беседы с директором и завучами пообещала, что примет меры. На следующий день Андрей пришел в школу со сделанными домашними работами по всем предметам, начал адекватнее себя вести на уроках, но хватило его примерно лишь на месяц. Ближе к концу второй четверти вновь вызываем родителей. Мать приходит с мужиком военного вида (сделали вывод, что отчим), тот говорит, что всерьез займется воспитанием Андрея, сделает из него гордость школы и т.д. и т.п.
До Нового года Андрей прилежно учится, вежлив с учителями, помогает делать ремонт в классе. После новогодних каникул в школу пришёл прежний Андрей, хамоватый бездельник. Через некоторое время вновь приходится вызывать родителей - мать приходит уже с другим мужиком. Прямо спрашиваем: кем вы приходитесь Андрею? Что-то мямлит, мать говорит, что документы оформляются долго, но скоро он будет законным отцом. Ага, через два месяца она приводит в школу с собой нового мужика. Ну вот кто в такой семье должен заниматься воспитанием ребёнка?

2. Егора можно описать словом "нелюдимый". Всегда сидит на последней парте, на переменах ни с кем не общается, если спрашивают на уроке - отвечает неохотно, односложно. На уроках обычно ничего не делает, но никому не мешает. В групповой работе участия не принимает, из-за чего порой подставляет своих товарищей. Учится почти без двоек, контрольные пишет стабильно на тройки - всегда делает лишь необходимый минимум и ни заданием больше. На моих уроках - на информатике - задания на компьютере выполняет достаточно быстро и качественно, но тоже по минимуму, оценка между четверкой и тройкой. В последней четверти вообще перестал заниматься за компьютером - говорит, что болят глаза от монитора. В таком случае я давал ему задания из учебника, но выполнял их он из рук вон плохо - причем не потому, что не знал, как делать. Классный руководитель говорит, что раньше был как все дети, а в последние пару лет стал вот таким. Зашел к нему на страницу вк - а там он постит фотографии, которые делает сам. Далеко не идеальные, но тем не менее, каждый день стабильно несколько фотографий.
На одном из последних уроков подсел к нему, спрашиваю, мол, на что снимаешь, где обрабатываешь фотографии. К моему счастью, он ответил мне, причем не как обычно односложно, а развернуто. У нас с ним завязалась беседа - Егор рассказывал, куда и когда ходит фотографировать, почему не любит снимать портреты, почему ему проще фотографировать и обрабатывать на телефоне и многое многое другое. Но самое важное, что я услышал от него - недавно у Егора в семье родился младший брат и родители всё внимание уделяют ему. А на самого Егора любви родителей, по его мнению, уже не остаётся. А фотографиям в Интернете хотя бы лайки ставят. Вывел четверку, на следующий год постараюсь пристроить его фотокорреспондентом в школьный актив.


Два совершенно разных ребёнка, из двух совершенно разных семей - но со стороны они оба троечники с асоциальным поведением. Морали нет, просто захотелось поделиться с вами историями про этих детей.

К посту  https://pikabu.ru/story/reputatsiya_uchitelya_5697312

Троюродный брат Леха начал встречаться с учительницей младших классов Аней. Девушка была в теле, очень похожа на миссис пиг, но приятная в общении и очень деятельная, кроме преподавания занималась репетиторством и танцами. Отношения развивались отлично и они начали готовиться к свадьбе.

Жили временно молодые у него дома. Если свекр интересовался только своей работой и телевизором, то свекровь сидела всю жизнь дома и развлекала себя сплетнями.


Отношения с невесткой стали портиться, когда супруг тети начал ставить Аню в пример и карьера и готовит и деньги в семью приносит. Тетя стала искать компромат.

Однажды услышав из комнаты молодых про секс шоп! тетя поняла, сына нужно спасать.


Обыск комнаты ничего не дал. Соцсети пестрили приятными комментариями от учеников и родителей. Сдаваться нельзя, ведь материнское сердце не обманет.


Как то вечером Аня пришла счастливая, рассказывает Леха: их танцевальная группа скоро будет выступать на соревнованиях и сегодня их снимали, для того чтобы со стороны посмотреть на ошибки, должны выложить в ВК.


Тетя поняла что ей послали шанс, может невестка танцем живота занимается, трясет пузом голым. Позорит семью.


Сама же поздравила Анечку и попросила ссылку на видео, Аня не ожидала подставы и скинула ссылку на танцевальную группу, где было видео с невесткой.


От увиденного тете стало плохо. В коротеньких шортах и на огромных каблуках Аня крутилась на серебряной палке. Висела вниз головой и вытворяла другие непотребства.


Такого успеха тетя не ожидала. Стало жалко сына.

Но когда молодые вернулись домой их ждал скандал. Леха только смеялся и говорил: мы же тебе сказали, что она на пилоне танцует)))


Тетя не знала что такое пилон, и искренне хотела никогда и не знать.

Молодые собрали вещи и ушли.


Но тетка поскакала к директору школы. Показала видео.

Директор поблагодарила ее, на вопрос про увольнение сказала, что Анечка хорошая учительница, высокий процент отличников, родители довольны, а в личную жизнь своих подчиненных я лезть не имею право

и поздравила, что такая талантливая девушка вливается в их семью.


На свадьбе тетя рассказывала дальним родственникам: Лехе повезло с Аней, учительница, поступила на высшее, танцем живота занимается)

Работаю в школе учителем. Есть у меня такая девочка Маша. В прошлом году (7 класс) она стала плохо учиться, перестала носить учебник и делать домашние задания. Я высказала ей своё неудовольствие, пригрозила вызвать папу.


Она (тихим и печальным голосом): "Вряд ли он придет. Папа нас бросил. Теперь у него другая семья. А мы с мамой ему не нужны."


Я расстроилась. Думаю: "У подростка тяжёлая психологическая травма." Говорю ей, что так бывает, что маму надо поддерживать, учиться хорошо, не создавать ей и себе проблем.


Она: "А мама в больнице..."

Я: "Какой? Что с ней?!"

Она: "В психиатрической. Как папа ушёл, так она впала в депрессию, перестала есть и на людей реагировать, а потом её туда забрали."

Я: "А с кем же ты живёшь?"

Она: "С бабушкой. Только она старая, и ей все время надо помогать."

Я чуть не в слезах. Думаю только о том, как ей плохо, а тут я ещё со своими придирками. Думаю, что завтра же пойду к психологу и попрошу поработать с Машей.


В тот же вечер я пошла в магазин и увидела её папу, который ходил с большой тележкой, полной всяких вкусностей.


- Ну, как там моя Маша? - весело спросил он меня.

Я посмотрела на него, как солдат на вошь, и сказала, что у Маши проблемы, она совсем не учится и очень переживает.

- О чем переживает? - удивился он. Я разозлилась.

- Вы бы поинтересовалась, как живёт ваша семья, после того, как вы их бросили! Маша чувствует себя ненужной.

- Как это бросил? Мы с женой даже не ссоримся никогда!

Я ему все рассказываю, глядя, как он офигевает от услышанного. Потом он помолчал и сказал:

- Бросил, значит? Пойду, напомню ей, что у неё есть папка!

Дал мне свой телефон, сказал, чтобы звонила, если Машка не подготовится к уроку и ушёл.


Вот так дети могут наврать! А что врали о вас ваши дети?

12536

[моё] Дистанционное обучение Учитель

Развернуть

никто не почует запах коньяка на онлайн уроке

Вы мне устролили въетнамский флешбек.

Когда нас принимали в первый класс, то класс А должен был стать классом с усиленной математикой и английским.


И вот теперь моя память меня подводит, но это и не столь важно - в общем, тот год, когда должен начаться английский. Класс - либо 2, либо 3. Заходим в класс, в классе отчетливо пахнет спиртом. Тогда я наверное не был уверен, что именно спиртом - но мерзкий запах ацетона я знал, потому что мой батя умел в ремонт, и этот был сильно на него похож. Училка производит впечатление алкоголика со стажем - такое щербатое лицо, худоба, все такое. Проводит два урока по итогу, запах не выветривается. После этого ее больше никто не видел и английского не было до самого пятого класса, колгда его начала вести какая-то студентка, которая тупо сажала нас переводить тексты.


С трудовиком - я тут в каментах рассказывал - позднее произошло то же самое. Провел два урока, на одноми з которых мы отшлифовали ручку молотка, а на втором я не помню что. Больше труда не было у мальчиков, вместо труда была физкультура.


В общем вы это, поаккуратнее с советами.

[моё] Дистанционное обучение Учитель

Секрет от Джереми Кларксона

На видео добавили субтитры, если не сможете расслышать, что он говорит 😊

А про "испорченное" вино у нас уже был пост.

Всем хорошего настроения!


Авторский пост: Такое Вино в Инстаграм

[моё] Дистанционное обучение Учитель
[моё] Дистанционное обучение Учитель

*****************************

[моё] Дистанционное обучение Учитель

******************************

[моё] Дистанционное обучение Учитель

******************************

[моё] Дистанционное обучение Учитель

*******************************

[моё] Дистанционное обучение Учитель

****************************

[моё] Дистанционное обучение Учитель

****************************

[моё] Дистанционное обучение Учитель

****************************

[моё] Дистанционное обучение Учитель

************************

[моё] Дистанционное обучение Учитель

**************************

[моё] Дистанционное обучение Учитель

Ну вот, пообещал завтра забабахать пост о том, как бросил пить, но сегодня решил, что сначала стоит рассказать о том, как я медленно, но верно превратился в алкоголика. Возможно, кому-то это послужит предостережением, хотя я вообще не верю в предостережения от чужого опыта.

Первый раз я попробовал алкоголь в 16 лет, после 9 класса, на рыбалке, куда поехал с двоюродным дядькой. Ужрался в хлам, заблевал всю округу, наутро было так плохо, что я решил, что больше никогда и ни за что. Три раза «ха».

Второй раз случился меньше чем через год на поминках бабушки. Результат был тот же самый, но я отметил про себя, что после первых двух рюмок бывает невыносимо плохо (организм сопротивлялся отраве), но потом, наоборот, становится очень легко, приятно и весело.

Третий раз я напился на выпускном. Это был самый разгар «сухого закона»: нам не разрешили даже шампанское. Поэтому я спиздил из шкафа бутылку, оставшуюся с поминок, заранее притащил в её школу и спрятал в унитазном бачке на третьем этаже. Такой дикой пьянки, как в тот год (1988), наша школа ещё не знала. Мне повезло: я вырубился раньше всех, потому был единственным из парней, кто пошёл с девчонками встречать рассвет.

Студенческие годы прошли относительно трезво: я женился рано, а семейная жизнь с любимой (кроме шуток) женщиной и нашим общим ребёнком не располагает к пьянству, тем более, что лишних денег не было. Конечно, водку по талонам мы выкупали, но она расходилась на разные полезные вещи. Кстати, тогда я обнаружил интересную вещь: когда жена с маленькой дочерью улетела на каникулы к родителям, я впал в депрессию, но никого из общажных приятелей не оказалось на месте, ехать без предупреждения к друзьям, не зная их планов на завтра, счёл дурным тоном, а когда попробовал напиться в одиночку, то не осилил и трёх рюмок. Знал бы я тогда, в кого превращусь…

В 1992 году мы с женой решили стать дауншифтерами, и променяли городскую жизнь на маленькую деревню на севере Алтайского края.

Там пили все, и пили страшно. Уверен: в этой деревне я был самым трезвым мужчиной старше 12 лет, за исключением единственного местного фермера, отсидевшего в своё время больше 20 лет, и прочно сидевшего на чифире (это был уникальный дядька, о нём я как-нибудь обязательно напишу). Пить в те весёлые времена было весьма опасно: даже в магазине продавщицы честно говорили: мы не знаем, откуда водка. А многочисленные местные дилеры вообще не давали гарантии, заманивая низкой ценой. Однажды мне приходилось пить жидкость, сильно вонявшую ацетоном: в деревне не было водопровода, и когда кому-то надо было пробить скважину (от 15 до 20 метров в глубину), то просили помощи у соседей, но не за деньги, а за хороший стол с выпивкой и опохмелкой. И вот когда такая помощь понадобилась мне, один чувак привёз ящик бормотухи по цене втрое ниже магазинной (когда зарплату не платят по полгода, не до выебонов). Самое смешное, что помощники не жаловались: там и не такое употребляли.

В апреле 1998 года нас переманили в одно из самых больших сёл нашего района, где я имею удовольствие проживать по сей день. И тут совпали сразу несколько факторов: во-первых, нам более-менее регулярно начали платить зарплату, во-вторых, явно улучшилось качество продаваемого алкоголя, и, в-третьих, самое, пожалуй, главное, здесь нашлись люди, с которыми было интересно. Боже, какие у нас были корпоративы! Это сейчас народ скидывается по полторы-две тысячи и едет на «Грань Алтая», где всех развлекает наёмный тамада, а тогда мы были молоды, покупали только алкоголь, остальное приносили из дома, и зажигали так, что до сих пор вспоминаем как легенду. Потом мы даже организовали команду КВН «Горе от ума», и несколько раз шикарно выступили, но дальше не пошли по причине занятости.

Плюс ко всему – организовалась тесная мужская компания. В лучшие годы это были: старый упёртый информатик, долгое время ежедневно таскавший собственные компьютеры из дома в школу и обратно, а потом, когда ему отдали заброшенные туалеты на третьем этаже, сделавший из них за свой счёт кабинет и ушедший через год на пенсию; ныне покойный бывший директор по кличке Гнус (аббревиатура от ФИО), - изумительный рассказчик, бабник-профессионал и просто хороший человек, частенько становившийся генеральным спонсором наших совместных пьянок; трудовик Ваня – золотые руки, один из самых добрых и чистых людей, которых я знал, впоследствии бросивший педагогику из-за неумения сочинять бумаги; мой напарник Васёк – бывший гаишник, выгнанный за принципиальность, умница и лидер по натуре, он мог стать директором школы, но решил рискнуть и двинулся на мэра. И, таки да, выборы он тогда выиграл, нормально отработал срок, правда, на следующих проиграл шесть голосов, и теперь командует службой безопасности администрации района.

Эх, какое было время! Как мы королесили! Но обычно не чаще двух раз в месяц, когда давали аванс и зарплату. Пока Ваня или Васёк по очереди возили кассиршу в райцентр за деньгами, мы уже накрывали на стол, водку и закуску набирая под запись, а потом начиналась пьянка. Но ничего ужасного не происходило: в худшем случае, тазик, активированный уголь, анальгин. Жёны, конечно, ворчали, но, скорее, для проформы.

Кончилось дело тем, что я остался единственным мужиком в школе…

Пить в одиночку я научился в 2007 году. Летом у меня родилась третья дочь, а нагрузка в родной школе съехала до минимума. Выручила коллега из райцентра, тоже отчалившая в декрет, в итоге я четыре дня работал в своей школе и два раза в неделю вкалывал в чужой. В итоге, на меня легла забота о покупке продуктов (цены в райцентре немного ниже наших), поэтому у меня появился соблазн не просто тупо сидеть на вокзале в ожидании электрички, а пить в это время разнообразные спиртосодержащие напитки.

И вот тогда я стал алкоголиком.

Когда начался новый учебный год, я выпросил два «загрузочных» дня. Потом их стало три. Жена сначала воевала, потом плюнула. Мы заключили своеобразный пакт: мне выделяется тысяча рублей в месяц (в 2016 году я выторговал 1500), на эти деньги я покупаю себе алкоголь при условии, что пью один, либо в школе после уроков, либо дома. Все мои левые заработки (их в деревне немного, но бывают), делятся пополам, свою половину я трачу, как хочу.

А потом жена заболела. Сначала понадобилась дорогая диета, и все деньги стали уходить на питание. Потом её увезли в больницу, я сначала напился, но потом понял, что так нельзя. Пока жена боролась за жизнь (а я даже не догадывался: она меня успокаивала, и врачи были полны оптимизма), я не пил.

Звонок из больницы поверг меня в шок. Я плохо помню ту неделю, кажется, что это было не со мной. Я не пил совсем, даже на поминках еле проглотил стопку, но потом, дня через три, я пришёл на кладбище, долго сидел возле могилы, а когда шёл домой, напился вусмерть.

И пошло-поехало…

Летом я ещё как-то держался, а когда начался учебный год, сил уже не осталось. Я пил каждый день, кроме субботы и воскресенья. Так мы договорились с дочерью, собственно, тогда она была единственной причиной, почему я вообще остался жив…

Мой обычный распорядок выглядел так: понедельник – трезвое утро, на большой перемене – рывок в магазин, покупка полторашки «специального пива» (шмурдяка типа Джоли Джокера: газированного Инвайта со спиртом), после занятий – выпивание его в классе под замком, потом поход в туалет, покупка двух полторашек и одной поллитровки такой же мерзкой жижи на дорогу домой, поход в вокзальный сортир, ещё один акт мочеиспускания в лесу, и я дома.

Вторник-четверг: с утра лёгкое похмелье, остальное так же.

В пятницу вечерняя доза обычно увеличивалась на полторашку.

Суббота – похмельное раскачивание до обеда, потом норм.

Когда мне необходимо было ехать в Барнаул, то вместо слабоалкогольной жижи приходилось покупать перцовку. Её я научился пить «из горлА», причём без закуски и запивона, для чего всегда брал с собой пустую пластиковую поллитровую бутылку.

И при этом я умудрялся готовиться к урокам и периодически ваять разной степени годности посты на Пикабу.

О том, как всё это закончилось, читайте завтра.

Почитал комменты поста https://pikabu.ru/story/nashatyir_5899957 и, выходит, что многие не знают об отличном свойстве нашатыря.
Моя тётя как-то на семейном торжестве поделилась способом (по профессии медсестра отделения реаниматологии): 10 капель нашатыря на стакан воды и дать выпить пьяному, хоть чайной ложкой заливай - поможет в чувство привести.
И знаете, это отлично работает!
В годы студенческой юности довелось сильно перебрать алкоголя с одногруппниками. Как я не отрубился - до сих пор для меня загадка: хоть и устойчив, но выпил очень много и целый день напролет. Время позднее, пора домой "собираться", а я не особо понимаю, в какую сторону дом. Но я увидел аптеку и в голове щёлкнуло: с трудом зашёл, попросил бутылку воды и флакон нашатыря, там же на пороге и намешал, особо не соблюдая пропорции, о чем пожалел, т.к. обжёг губы.
НО! В течении пяти минут я не только вспомнил где и почему нахожусь, но и то, куда и как мне нужно уехать. Координация, правда, особо не вернулась, но мыслительные процессы стали ясными.
В последующем этот "коктейль" неоднократно помогал выводить людей из невменоза и какое-то время я даже носил с собой на гулянки флакон нашатыря.
п.с.: Употребляйте умеренно.

"Учителя ОБЖ - особая каста. У нас в школе сей дивный предмет вел товарищ подполковник с черным и армейским юмором. В 11 классе он начал ненавязчиво готовить парней к армии. Поэтому класс учился собирать Калашникова и соотносить погоны со званиями. Как-то раз девушки возмутились, что им знать погоны точно ни к чему. На что последовал искрометный ответ: "А вот ложитесь вы с военным в темноте в постель - сразу рукой звезды проверяете: большие, маленькие, сколько! И решаете, стоит ли связываться!"

Ученик спрашивает опытного винодела:
- Каким должен быть погреб, чтобы вино в нем хорошо дозрело?
- Крепко запертым, - ответил тот.
8989

Кризис Малый бизнес Коронавирус

Развернуть
Кризис Малый бизнес Коронавирус
Кризис Малый бизнес Коронавирус

Читаю посты и все грустнее становится. Приходит понимание что зарабатывать я буду воообще не скоро. Я парикмахер. Мало того что сейчас не работаю, так ведь и потом не сразу всё будет. Ведь Стрижка это не предмет первой необходимости и я сильно сомневаюсь что люди, которые месяц просидели без работы срочно захотят подправить прическу. То же самое, наверняка, с барами и ресторанами да и вообще с услугами. Так что у кого-то убытки во время карантина, а у кого-то и долго после будут. Но мы ж прорвёмся)))

Заранее обреченные на полнейший провал.  Журнал «Крокодил», №26, сентябрь 1975 года.

Кризис Малый бизнес Коронавирус

Правительственная комиссия утвердила новый список системообразующих компаний, которые могут претендовать на господдержку в случае финансовых проблем в условиях обвала цен на нефть и пандемии COVID-19.
Включение в список позволяет компаниям получать в том числе доступ к льготному кредитованию и госгарантиям — например, на инвестиционные проекты, рефинансирование долгов и другие цели. На организации может распространяться мораторий на банкротство в ближайшие полгода — так же, как и на компании из пострадавших от пандемии отраслей. Этот пункт включен в проект постановления правительства, подготовленный Минэкономразвития. Среди организаций - ООО "Ф.О.Н", он же фонбет. Давно букмекеры стали системообразующей компанией? По ссылке ниже - 76 строка в таблице.
https://www.google.com/amp/s/www.interfax.ru/amp/702079

Врачи Покровской больницы записали коллективное видеообращение и попросили о помощи. После того, как их больницу перепрофилировали на работу с больными с пневмониями, им не хватает средств защиты и препаратов, а в палаты, как они говорят, даже не проведен кислород. Руководство грозит им за жалобы разборками.
Ссылка на новость
https://m.fontanka.ru/2020/04/03/69069592/

Помогите, пожалуйста, поднять пост.

Ответ комитета по здравоохранению Петербурга:http://www.fontanka.ru/2020/04/03/69069967/

Забавно, что в нынешней ситуации, честнее всех поступил мой оператор сотовой связи. Мне просто подарили 1гб интернета, с пожеланием побольше времени проводить дома. И пусть это мелочь, но гораздо честнее и приятнее обещанной мифической зарплаты, которую, в условиях кризиса, моим работодателям просто неоткуда брать.

В питкярантской больнице уволились все анестезиологи-реаниматологи, которые остались с одним аппаратом искусственной вентиляции легких (ИВЛ) и в случае массовой вспышки коронавируса должны будут принимать больных сразу из четырех соседних районов.


В Минздраве утверждают, что аппаратов ИВЛ в больнице достаточно, а врачи мотивировали свое увольнение нежеланием работать с пациентами, у которых обнаружится коронавирусная инфекция.


Со слов медиков причиной увольнения стало отсутствие необходимых средств защиты — респираторов. А выданные защитные комбинезоны защищают от производственных загрязнений, но не помогут защититься от биологических факторов.

Кризис Малый бизнес Коронавирус

Доктора увольняются, потому что нет никаких средств защиты, а не потому что боятся, что не справятся. Наши реаниматологи справятся с любой ситуацией. Главная причина — это отсутствие защиты. У нас нет респираторов, нет нормальных защитных костюмов, — рассказала местная жительница. Она показала, какие средства защиты выдают врачам.

Кризис Малый бизнес Коронавирус

https://gubdaily.ru/news/iz-karelskoj-bolnicy-uvolnyayutsya-...

И я туда же с этим вирусом. Скажу сразу, мне заболеть не страшно, правда моя семья тоже может переболеть, но что будет то будет, меры все же я принимаю.

Мне страшно другое, то что я скоро стану неплатежеспособным. У меня на супругу и мою мать оформлена ипотека, не буду расписывать причины почему так, скажу что иначе было нельзя. Мать сельский учитель, и естественно заемщиком выступает только на бумаге. Все платежи на мне, супруга в декрете, еще и уволилась(давно). Денег нам хватало, я не плохо зарабатываю. Это вводные.

Я как сотрудник автосервиса имею сдельную зарплату, частично белую. Мы закрыты. Естественно никто не будет мне сохранять всю зп. А значит скоро я не смогу платить по ипотеке и кредитам. В зеленом банке вполне четко сказано что каникулы только пострадавшим от вируса т.е. пока не заболеешь или не заподозрят, не прокатит. Еще не дозвониться, и офисы закрыты. Придется выбирать либо кушать, либо заплатить. Я почти уверен, что не в бюджетных сферах везде так, гады с трибун говорят что сидите дома, вам все заплатят, но по факту не получите нихрена. Моя финансовая подушка даст форы на полмесяца с учетом платежей, а востанавливать семейный бюджет 2-3 месяца, очешуенно я вам скажу. Походу нас красиво, в очередной раз, кинули.

Так вот я себя и ощущаю в самолете, пока еще летим, но 1 двигатель уже начал дымить, наверное скоро откажет, а вот выдержат ли остальные? Стараюсь сохранять спокойствие и ищу парашют... К тому же после всего сфера услуг будет долго еще востанавливаться, и полностью не востановится никогда, мы в жопе уже, но еще не чувствуем запаха дерьма.
Я очень хочу оказаться паникером и глупым, и что вот это все плод моего воображения.

Кризис Малый бизнес Коронавирус

Снимаю кабинет в небольшом бизнес-центре.  С наступлением карантина конечно клиенты все сидят дома, а 1 числа надо уже платить за аренду. На апрель то я заработала, но что дальше то будет? Неизвестно(( Муж говорит чтобы съезжала нафиг, после кризиса помещений свободных будет полно, свекровь поддерживает. Но есть одно существенное «но».  Кабинет меня более чем устраивает, и находится в соседнем доме.

И тут в общем чате приходит сообщение  от арендодателя

Кризис Малый бизнес Коронавирус

В очередной раз порадовалась, что мне так повезло с кабинетом и владельцем бизнес-центра))) Желаю всем адекватных арендодателей!

Последние две недели собирал фидбек с знакомых владельцев малого и среднего бизнеса, выборка от 40 до 47 человек.


В целом около 70% из них просто уходят в стазис, уволив/отправив в отпуска без оплаты суммарно более 1500 сотрудников. Это: event-индустрия, мелкие продажи в ТЦ, пара производств и ДАЖЕ IT.


И всем похер на неправомерность таких увольнений/отпусков: бодаться с кредиторами и государством все равно прийдется по другим затратам и долгам, лучше это делать имея деньги, чем просрать их на аренду и зарплаты, а потом бодаться без них.


UPD:

Это без оценки «плохо или хорошо», а просто факт, который за месяц «выходных» только нарастит обороты.


Так что можно сколько угодно гнать на работодателей, но рынок просядет, причём сильно. Нет смысла сохранять убыточный бизнес, как бы жестоко это не звучало. Цель бизнеса - не рабочие места, а прибыль.

Кризис Малый бизнес Коронавирус

Читаю различные посты, в которых люди страдают от безделья/скуки и зло завидую.

Я могу свободно перемещаться по городу, посещать различные учреждения, общаться с живыми людьми и всё такое. Но вот только я-то этого не хочу, я хочу самоизоляции. И очень завидую тем, кто не ходит на работу, а сидит дома.


Просто я работаю в инфекционной больнице :(

Предыдущая часть -  Бизнес номер 6. Оплата

Итак, я закончил тем, что мы начали принимать платежи наличкой и переводом на карту.

В конечном итоге выяснилось, что прием платежей наличкой отнимает полноценных пять рабочих дней в месяце, и было принято решение открыть банковский счет.


Поскольку 99% наших клиентов в Сбере, и единственное отделение для предпринимателей у нас на районе тоже зеленое, мы и открыли там счет. По самому лайтовому тарифу, 0 рублей обслуживание плюс зарплатный проект, на самого ИП. Чтобы иметь возможность беспроцентного вывода 300 килорублей в месяц. Остальное на предложили выводить на физ.карту самому себе ИП под 0.1 %. Что тоже вполне гуманно. Так же подключили, на всякий пожарный, QR код эквайринг, но там уже 2.5 % пока не будем использовать.


Написали инструкцию для пользователей сбер.онлайн и для тех кто платит наличкой по квитанциям.


В начале марта это все заработало, и избавило нас от ситуации, когда платит Зульфия Ахмет-Заде, со счета Михайлова Олега, за Прокопенко Матвея, при этом не указывая за кого и за какой месяц платеж.


С августа 2019, после того как мы нашли помещение в аренду в муниципальном здании, я мониторил помещения на сдачу в нашем районе ежедневно. Так, как помещение в котором занимались дети было маловато да не без недостатков. А мы с сентября месяца выросли с 70 договоров на обучение, до 115.


В феврале я попал на объявление, где в 200 метрах от нас сдавалось помещение дешевле на 30% чем наше, и в три раза больше. Было принято решение брать не раздумывая, и постепенно расширяться туда. Ударили по рукам с арендодателем и заключили договор с середины марта с отсрочкой платы до начала мая.


И тут мать его растак началось!


Сначала в интернете ходили пугалки и с середины марта начали высаживаться по домам родители с частью детей.

Потом в пятницу 19 марта нам сообщили, что все гос. и муниципальные здания закрываются с субботы 20 марта.


(Очень помогло то что я вел две подушки, я откладывал 10% чистой прибыли студии и 10% прибыли личной. В эти карманы и пришлось залезть в критический день.)


21 марта утром я встречал строителей в новом помещении. (Кстати, если кто то думает, что у него есть нерелевантный опыт - он ошибается. Мне пригодились в жизни практически все навыки, которые я изучал. В данном случае, пригодился "бизнес №5 ремонт и отделка помещений")


24 марта во вторник вечером зеркальщик уже клеил стекла в отремонтированном помещении на 105 кв м. Ремонт за 4 дня в ручном режиме (сбежало от стресса два строителя)


25 марта в среду началась отмывка помещения от строительной пыли

Кризис Малый бизнес Коронавирус

В четверг 26 марта мы открылись и провели первый урок в новом помещении.


с 27 марта  марта губернатор запретил оказание всех услуг, в том числе образовательных физическим лицам.


Все кружки и секции в нашем районе закрылись.


90% родителей написали, что они с детьми сидят дома до окончания карантина, да и нам не хотелось нарушать.


28 марта, мы объявили всем, что переходим на дистанционное обучение и всем приготовится дома заниматься. Я считаю успешным это стало благодаря тому, что мы не спрашивали кто готов, кто нет. Мы сразу предложили решение, не оставляя муки нахождения его потребителем.


29 марта началось дистанционное обучение в нашей студии. Таким образом на полную переделку всей бизнес схемы ушло 9 дней.


70% согласились на дистанционку.  Мы не стали искать новые IT решения, во первых потому что в условиях карантина cashflow упал, во вторых на них увеличилась мировая нагрузка и они часто крашились. Мы создали закрытую группу в ВК, туда вступили все желающие платить за дистанционное обучение.  За три дня отсняли материал для обучения на 2 недели и стали выкладывать в группу. Так же дети должны были выполнять задания и выкладывать это в обсуждениях. Педагоги просматривают их и делают замечания.


В общем на данный момент бизнес спасен. Рабочие места все сохранены. Дети занимаются дома с удовольствием. У нас в субботу снова съемка в новом зале.


Печально, но насколько я знаю ни один кружок и секция в нашем районе не перешла на коммерческое дистанционное обучение. Многим предлагал бесплатно использовать наш зал для съемок, но они все в шоке и не могут представить как все поменять в одночасье.


А у меня сегодня первый выходной за месяц!


Всем здоровья!


PS от государства ничего хорошего не жду, у них не хватило политической воли и грамотности ввести режим ЧП. Жестко откарантинить всех 2 недели, компенсировать убытки, и уже сейчас бы жили счастливо без карантина. Пока собаке рубят хвост по кускам.

То что было отложено на налоги, пока оставил. Если увижу, что государство не будет спасать утопающих - закрою ИП и со следующего года уйду в тень. Смысл налогов в том, что государство содержится  на эти деньги, а в критических ситуациях помогает тем кому тяжело. Если государства нет - смысл платить налоги?


Всем бобра!


На вопросы отвечаю.

Врач лабораторной диагностики Витебской городской клинической больницы скорой медицинской помощи Наталья Ларионова разместила в соцсети пост, в котором пишет, что ситуация с коронавирусом в Витебске «начала выходить из-под контроля».

По ее мнению, данные, которые Беларусь подает в ВОЗ, «абсолютно мифические».

Кризис Малый бизнес Коронавирус

– Я врач, работаю в Витебске в больнице скорой медицинской помощи. В нашем городе ситуация начала выходить из-под контроля! Медики скоро не будут справляться с наплывом больных. Много врачей находится в больницах с воспалением легких! Распространите эту информацию в социальных сетях. Цифры, те, что подают в ВОЗ, абсолютно мифические, – написала 30 марта на своей странице во «ВКонтакте» Наталья Ларионова.


Наталья Ларионова сообщила «Народным новостям Витебска», что ее пост вызван «страхом за коллег и жителей нашей страны».


– Знаю, что первыми стали заболевать врачи диагностического центра, которые контактировали с заразившимся за границей бизнесменом. Теперь заболевают врачи-реаниматологи. Если дальше так пойдет, думаю, мы захлебнемся.


Заместитель главного врача Витебской БСМП Александр Винников сообщил TUT.BY, что Наталья Ларионова действительно работает врачом клинико-диагностической лаборатории и людей не лечит.


– Она занимается анализами крови, мочи, биохимическими анализами. И она хороший специалист. Но за последние лет 20 она не лечила ни одного пациента с пневмонией и не будет лечить.


Замглаврача добавил, что «это позиция не коллектива БСМП, не врачей БСМП, а лишь частное мнение этой сотрудницы». Он заверил, что к Наталье Ларионовой за ее публичную позицию не будет принято никаких мер.

https://bobruisk.ru/news/2020/04/01/vitebskij-vrach-publichn...

UPD: Продолжение истории https://news.tut.by/society/678891.html

Вот тут вчера человек писал: ИП и первые трудности. Я сразу ответил, что буду закрывать ИП и переходить в самозанятость. Сегодня рассказываю, почему так.


Знаю, что пост заминусуют - плевать. Он не для рейтинга.


Я за 2018 год заплатил примерно 120 тысяч налогов - это налог на прибыль по УСН, пенсионные отчисления и 1% свыше 300 тысяч дохода. В 2019 году объема продаж серьезно упали, но, поскольку выросли взносы на пенсионку и ОМС, я заплатил примерно те же 100-120 тысяч. Это около 10 тысяч в месяц (а еще есть затраты на расчетно-кассовое обслуживание, бухгалтерская программа, ЭЦП).


Т.е., в месяц я примерно плачу 11-12 тысяч.


Учитывая, что минимальная пенсия чуть больше 9 тысяч рублей, я, как микропредприятие, содержу одного пенсионера. И хотя в нашей стране микропредприятия и малый бизнес это жулики (знакомая цитата?), каждое из них отчисляет на одну или несколько пенсий. 


__________________________________


В этом году я сумел перейти на патентную систему налогообложения. Но она несовершенна: применяется только по конкретным видам деятельности и только в отношении контрагентов из твоего региона. У меня есть заказчики из Калининграда, Оренбурга, Москвы, Владивостока, Хабаровска. И они идут на УСН.


Поскольку в этом году нам любезно увеличили страховые отчисления до 40 тысяч рублей, то с учетом 1% на сумму свыше 300 тысяч рублей, патента, и остающихся на на УСН заказчиков, все равно выйдет тысяч 100 в год.


__________________________________


Правительство РФ приняло уже второй пакет мер для поддержки бизнеса - это и кредитные каникулы, и беспроцентные займы на выдачу зарплаты, и отсрочки, и многое другие - это редчайший случай, когда я могу сказать: экономику действительно спасают, и за это властям искреннее спасибо.


Но вот миллионам ИП, у которых не осталось ликвидности (потому что одни контрагенты не платят другим, а вторые - третьим), это никак не поможет.


Подавляющее количество ИП-шников не брали и не возьмут кредит на развитие бизнеса - его брали очень мощные и устойчивые компании - Газпром, Лукойл, Роснефть. Им эти преференции очень пригодятся.


__________________________________


Когда-то Ирина Хакамада говорила "...кризис - это шанс"... И у меня появился шанс понять, что в сложной кризисной ситуации мне не поможет никто. Никто и никогда не скажет: ты микропредприятие, вот тебе реальная помощь. Никто не скажет: ты платишь налоги, поэтому ты молодец.


Зато мне с легкостью арестуют счета из-за неуплаченных копеек или пени, которые не отразились в личном кабинете.


Когда ситуация стабилизируется, я закрою ИП и перейду на самозанятость. Свои 10 тысяч в месяц я положу в банк, куплю на них гречневой икры, туалетной бумаги и имбиря. И в следующий кризис у меня будет что есть, и я смогу протянуть до стабилизации.


Мне никто не поможет, кроме себя самого.


___________________________________


PS У меня в различных фондах и налоговой болтаются 10 тысяч рублей - их нельзя вернуть, потому что прошло уже три года. Но я должен вернуть 5 рублей с 2007 года - тут трехлетнее правило не работает.

Спасибо !

Кризис Малый бизнес Коронавирус

Господа, Вы честно думаете, что когда все закончится, начнут уважать и заботиться о врачах? Вы серьезно?


Под конец этой истории как тараканы из всех щелей вылезут чиновники и в один голос начнут трубить - это наша заслуга, и нашего вождя, а следом крестопузые - мы крестные ходы делали, мы Вас окропляли святой водой. И в конце будут следовать наши центральные телеканалы - это и наша заслуга, благодаря нам Вы были в курсе новостей, и мы учили Вас выживать, а то было бы как "на Украине".


И врачей снова забудут, ибо ни когда не одна власть, ни одна религия не поставит вперед по значимости кого либо, будь то врач, учитель, ученый, шахтер и т.д.


И вернемся мы к старому, когда тупой охранник получает в ТЦ больше, чем медсестра, которая убирает, в том числе и дерьмо после больных.


p/s Даже сейчас, когда на них лежит просто огромная нагрузка, ЗП им не повышают, об их семьях особо не заботятся, как добраться до работы их проблема, средств защиты не хватает и т.д.

У врачей будет ад и после того, как все закончится, ибо все ринуться в больницы лечиться.

Кризис Малый бизнес Коронавирус

Навеяно постом про то, как снизили аренду
Вера в людей и Covid-19

Снимаем помещение под салон красоты за 45 тыс в мес. 23/03 пришли чуваки из Роспотребнадзора и вручили предписание закрыть наше микро предприятие и прекратить приём клиентов до особых распоряжений... Денег на аренду (оплатить надо до 31/03) не сказать чтобы не было совсем, все же наработали за месяц. Но понимали, что в апреле будет вообще пусто! Позвонил арендодателю, приготовил жалостливый монолог, думал, может, повезёт, отсрочит на месяц или скинет %30-50...
А он такой: «да расслабься, Василий, я все понимаю... сиди апрель бесплатно! А потом решим что да как»
Желаю всем таких арендодателей!

На тему поста, про неудачное время.

У меня дабл килл.

Магазин купальников тогда, когда все сидят на картине, и все границы перекрыты. Плюс и доллар вырос на 30%, от чего путевки стали ещё дороже 💪🏻

+1000 к удаче господа.

9148

Школа Учитель Газеты

Развернуть

Со слов знакомой.


В Московской школе школе ученики выпустили подпольную газету.

Давали в газете платную рекламу и продавали ее за деньги.

И теперь их всех на ковер.

А главный редактор победительница математических олимпиад.

Школа Учитель Газеты
Школа Учитель Газеты

Далее текст от учителя, у которого по некоторым данным порвался ремешок от часов.



Здравствуйте!


Сегодня произошел вопиющий случай в 6М. Оказывается, Ваши дети недостаточно сильно устают от учебы и всевозможных кружков, раз у них хватает времени и сил на выпуск газеты в стиле желтой прессы, в которой они:

- обсуждают и критикуют педагогических работников (учителей и завучей);

- искажают действительность в свою сторону для юмора, оскорбляя личное достоинство учителей;

- некультурно выражаются;

- предлагают коммерческие услуги (размещение рекламы за деньги, платную подписку на газету);

- продают эту газету другим учащимся.


Одна треть класса участвует в составлении статей и очерков для этой газеты, а другая треть - это покупает и распространяет среди остальных учащихся школы.


Это абсолютно невесело, существует ответственность за оскорбление личности и за незаконное предпринимательство (даже в мелких масштабах). Эта ответственность может полностью лечь на родителей несовершеннолетних.


О более подробном содержании газеты можете спросить у своих детей. Сегодня М.  В. была просто шокирована этим событием.


По всей видимости, дети не получают должного воспитания в семье и до сих пор не знают, что такое хорошо и что такое плохо, и не понимают, для чего они ходят в школу в МАТЕМАТИЧЕСКИЙ класс. За последнее время нет ни одного учителя, который бы не подошел с жалобой на поведение как отдельных учащихся, так и всего класса в целом.


Сначала ухудшается поведение, затем непременно будет ухудшаться успеваемость. И к чему мы придем в конце года с таким поведением...



P. S. дети ответили, что газету выпускать продолжат, но распространять ее будут бесплатно.

P. P. S. в конце газеты была приписка "все совпадения случайны"

12178

[моё] Школа Реклама

Развернуть

Моя мама работает учителем в Подмосковье. Она каждый день, как и другие учителя, сидит над компьютером и забивает нескончаемый поток оценок, домашних заданий, тем уроков и так далее.

Что же мама видит на этом распрекрасном школьном портале, который обязана использовать для работы, который и так работает через пень-колоду?

Правильно, РЕКЛАМУ! Которую можно отключить всего за 199 рублей в месяц. А не офигели ли они там в своих министерствах и ведомствах, как считаете?

Пыхтите, дорогие, как бы намекают они учителям из своих уютных кресел. А чтобы жизнь сказкой не казалась, вот вам везде еще баннеры.


P.S. Конечно же все это добро блокируется плагинами. Но не все учителя знают об этом и умеют этим пользоваться.

[моё] Школа Реклама
11776

[моё] Учитель Школа

Развернуть

Мой первый год в школе начался с трёх седьмых, пяти вторых и одного девятого класса. Я была уверена, что скоро обязательно пойму, что это не моё, и навсегда оставлю идею быть учителем.

Мой первый урок во втором классе начался с мальчика, который забрался под парту последнего ряда и не реагировал ни на какие мои слова. Дети смеялись над ним, показывали пальцами и говорили, что он у них с первого класса такой - со странностями. Пришлось отвлекать группу на изучение английского алфавита. А ещё - начать наблюдать. На переменах мальчик держался в стороне от класса, избегал касаний и зрительного контакта, не говорил. На уроках ничего не писал, не отвечал, сидел под партой, отгонял от своего места детей. Я постоянно изучала книги по психологии в качестве хобби, поэтому начала подозревать у ребенка расстройство аутистического спектра. (Естественно, не диагностированное. Психиатры в нашей стране вообще боятся ставить диагнозы детям. Родители бегут от одного упоминания о диагнозе как чёрт от ладана.) Что подвело меня к выбору определенной линии поведения. Пусть он сидит под партой, решила я. Это его крепость. Я - новый человек. Класс дразнит. Да, не на уроках, такое поведение сразу пресекается, но на переменах за всеми не уследишь. С чего бы ему чувствовать себя в безопасности? И ребенок остался сидеть под партой. Каждый раз, когда я замечала попытку его дразнить, я тратила несколько минут на объяснения о том, что: да, его поведение необычно и отличается от поведения сверстников; да, он иногда говорит странные вещи; да, он не любит прикосновений. Но он всё ещё такой же человек, как и они. И он обижается так же, как и любой из них. Месяц потребовался на то, чтобы дети прекратили его задирать.

Ещё через месяц он впервые выбрался из-под парты, и я праздновала первую победу на долгом и трудном пути. Ещё через две недели он впервые решил ответить на мой вопрос, и - бог ты мой - его ответ был идеален. Он получил первую в своей жизни заслуженную "5".

Ещё через полгода он впервые согласился работать в группе (С девочками, которые взяли над ним шефство, между прочим! Отличные просто девочки) и заработал группе победный балл. А потом тут же радостно станцевал в коридоре между парт. Я всё ещё не подходила к нему ближе, чем на полтора метра, не смотрела ему в глаза и давала упрощенные письменные задания - в отличие от блестящих устных ответов, письменные были максимум на "3". Он всё ещё время от времени уходил на задние парты, раскачивался на уроках, когда ему было не комфортно, или закрывался в себе и не реагировал на внешние раздражители.

Но лёд тронулся, господа присяжные. И в начале третьего класса он впервые получил заслуженную "5" за письменное задание. Третий класс вообще оказался богат на события.

Осенью я заболела и две недели меня заменяла моя коллега. Очень хорошая учительница. Но, когда я вышла с больничного, то узнала, что мой особый ребенок снова залез под парту и кричал,отказываясь её слушать и требуя вернуть меня. Это был настоящий стресс, и после этой ситуации с заменой он приходил в себя несколько недель.

Ближе к Новому Году в школу пришла комиссия из разных завучей, директоров и местных министерских шишек... работников. Неожиданно пришла. Произвольно распределилась и в хаотичном порядке пошла смотреть на уроки. И, конечно же, семь человек пришли ко мне на урок именно в этот третий класс. Должна отметить, что к урокам в этом классе я всегда готовлюсь по двум шаблонам - шаблон "у особого ребенка хороший день и он работает со всеми" и шаблон "у особого ребенка плохой день, поэтому мы работаем индивидуально с ним и индивидуально с классом". Ну, подумала я, глядя на комиссию, тут третий шаблон вырисовывается. "У всех детей стресс, а особый ребенок возвращается под парту" называется. А он меня взял и удивил. Мало того, что согласился работать в группах, так ещё и на комиссию нормально отреагировал. И очень радовался, когда отвечал правильно. Так, как он это умеет. Танцуя между парт. И все остальные дети тоже за него радовались, так как невозможно не радоваться вместе с ним. И даже суровая взрослая комиссия отложила в стороны свои бумажки и заулыбалась, сразу став лет на десять моложе и лет на тридцать добрее.

А в конце третьего класса этот ребенок пришел ко мне с букетом жёлтых лилий, самодельной открыткой и коробкой конфет с пожеланиями. Практически прочел мне целую лекцию о языке цветов, мимоходом упомянул, что жёлтые лилии - это благодарность, перескочил на открытку и пожелания, начал сбиваться с мысли, потом и вовсе замолчал. И разволновался, снова начал качаться из стороны в сторону. А я спросила. Не могла в тот момент не спросить. "Можно тебя обнять?" Он немного помялся, неуверенно кивнул головой и развел руки, сделав шаг в мою сторону. И мы обнялись. Я и мальчик, который боится прикосновений. Я и мальчик, который сидел под партой. Я и мальчик, который редко обнимает даже своих родителей.

Сейчас он уже в пятом классе. Он всё так же учится у меня в группе. И соглашается обниматься на День Учителя и 8 марта. И каждый раз, когда меня посещает мысль "А может, ну её, эту школу?" я вспоминаю его. Его и десятки других, каждого по-своему особенных детей. Есть дети, которых изменил педагог. А есть дети, которые меняют педагога. И эти дети - главная причина продолжать.

12331

[моё] Литература Урок

Развернуть

У нас сменилось два учителя литературы.


Первая ставила "трояки" за не правильное мнение о произведении. И не верно раскрытый замысел автора. Большую часть информации давала на самостоятельное изучение. (Поговаривали, что свой диплом она купила, может и так).


Вторая полная противоположность. Устраивала нам "дебаты", ух какой лютый срач мы разводили. С пеной у рта одни доказывали какой Евгений Онегин негодяй, другие так же яростно его оправдывали. А учитель ехидно улыбаясь "подбрасывала дров в костёр" (интернета тогда почти ни у кого не было, развлекались как могли).  Её не волновало, что имел ввиду автор, она не навязывала чужое мнение. У нас должно было быть своё мнение, более того его нужно было аргументировать.

Полагаю таким и должен быть преподаватель.

9837

[моё] Учитель Школа

Развернуть

Всем привет.


Работаю учителем по физической культуре в одной из Подмосковных школ. Вчера столкнулся с неоднозначной ситуацией, точнее реакцию на нее со стороны руководства.


Один ученик 10 класса, назовем его Ян, попросил выйти в туалет во время урока. Я, разумеется, его отпустил.  Приходит директор минуты через три и так демонстративно:

- А позовите ка мне Яна.

- Он вышел в туалет

- Да? А вот он в коридоре сидит там!

- Ну я не знаю что он там делает, он отпрашивался в туалет.

- Он же у вас на уроке? Вот вы за него отвечаете!

- Мне останавливать урок и в туалет с ним идти?

Дальше она там чего-то опять сказала про то что я за него отвечаю и поспешно ретировалась.


С одной стороны она права - если что-то случится во время моего урока с учеником, даже если он вышел в туалет и это что-то произошло в коридоре, то понесут ответственность я, но в то же время, я и не могу не отпустить человека в туалет согласно 21 статье Конституции, и 48, 34 ФЗ. Интересно, кстати, что директор его в класс сразу не привел сам, раз он его увидел в коридоре.


Так подумать, если следовать всем канонам и правилам, я должен был остановить урок, и мы всем классом должны были проводить его до туалета, потому, что ведь нельзя одних учеников в классе/зале оставлять, подождать его там всем классом, а потом придти обратно с ним.


Наверное, так и стоит делать, как вы считаете?)

17582

Подарки Учитель Школа

Развернуть
Подарки Учитель Школа
Подарки Учитель Школа
Подарки Учитель Школа
Подарки Учитель Школа
Подарки Учитель Школа
7046

[моё] Новый год Подарки

Развернуть
[моё] Новый год Подарки

Племянник показал, учитель каждому ученику подарил.

5803

Белгород Школа Скандал

Развернуть

В школе №15 Белгорода скандал — там сегодня подрались учитель информатики Олег Пургин и его ученик.


В школе все практически однозначно высказываются в поддержку уволенного учителя — и учителя, и ученики.


По словам одного из школьников, который связался с редакцией «Белгород №1» (в телеграмме) , хулиган сначала сильно опоздал на урок информатики, а затем забежал с криком — и стал хамить учителю в ответ на замечание.


Информатик попросил его удалиться из класса — тот не послушал. И продолжил издеваться над Олегом Юрьевичем.


«Учитель абсолютно спокойный и неконфликтный человек. Явно не он был провокатором в этой ситуации», — рассказал нам школьник.


Примерно так же говорят об Олеге Пургине и его коллеги.

#ЗаОлегаЮрьевича — «Белгород №1» присоединяется ко всем, кто выступает против увольнения учителя информатики из школы №15 Олега Пургина.


Мы считаем, что Пургин стал жертвой издевательств подростков — и как минимум не сделал ничего плохого.


Судя по ролику и рассказам очевидцев, у учителя действительно сдали нервы — но даже в такой ситуации он не проявлял агрессии и лишь пытался остановить ученика, явно нападавшего на него. А коллеги и другие ученики в один голос говорят, что учитель не виноват — он стал жертвой провокации.


С трудными подростками должны работать психологи, социальные педагоги и другие специалисты — но из-за отсутствия такой работы и происходят подобные случаи по всей стране. Они — лишь следствие больших проблем в системе образования и воспитания.


Учителя не должны увольнять!

UPD: #comment_155488294

Последние новости (отрывок контекста) : Сотни репостов, тысячи комментариев, обращения депутатов к властям и полиции, желание школьников выйти на митинг, предложения о бесплатной юридической помощи для педагога (их было 6 только за один вечер!)… И как результат – официальный комментарий о том, что он отделается дисциплинарным взысканием. Спустя три часа после того, как вполне официально звучало совершенно иное.
t.me/belgorod01

Малолетний негодяй устроил скандал на уроке - теперь учителя увольняют. И появляется статейка "Ах, учитель хороший, это несправедливо!" И сколько уже было таких статеек. И Интернетики бурлят - ай-я-яй, несправедливо! Нельзя за фото в купальнике увольнять! Нельзя за обтягивающие джинсы увольнять! Нельзя за подзатыльник охреневшему малолетке увольнять!


Но увольняют.


И теперь я хочу задать вопрос родителями учеников, которых учили эти уволенные учителя:

вы так и будете в Интернетиках пузыри пускать? В классе в среднем 30 детей, из них 1-2 отморозка с не менее отмороженными родителями. Эти отмороженные дитачки третируют ваших детей и срывают уроки, отмороженные родичи третируют нормальных учителей - воняют,требуют и добиваются. А остальные почему молчат?


Мало попердеть в лужу в Интернетах.Тоже нужное дело, но мало!  Вы документ выдайте - напишите обращение в Мин. образования. Мол, так и так, в классе завёлся ушлёпок, он мешает учиться нашим детям, из-за него увольняют нормального учителя, требую оставить нормального учителя для моего ребёнка и решить вопрос с ушлёпком. Все, кто так считает, возьмите и напишите. А если мало будет обращения в Мин. образования, пишите ваще куда угодно - губернатору, Путину, Деду Морозу. Воинствующие негодяи именно так и добиваются своего. Ну так ответьте тем же. 29 обращений против одного - уже сила.


Да поначалу хотя бы директору школы озвучьте свою позицию - уже ситуация изменится. Директор, скорее всего, только рад будет вашим настроениям и вашей решительности. Он же тоже остаётся в одиночестве перед атакой ушлёпков. И ему тоже не очень хочется разбрасываться учителями. Но он так же бессилен против воинственных яжмамок, как и любой простой учитель.  А вы - поддержка. И прав у вас столько же, сколько и у быдлячих родителей. Только не отступайте, если уж начали.


Этим вы не только адекватного учителя выручите по-человечески, так вы и своего ребёнка защитите от беспредела и обеспечите ему нормальный учебный процесс.


Иначе вами и вашими детьми будут править ушлёпки. Всё ж просто...

7027

[моё] Школа Учитель

Развернуть

Прочитал пост о том, как один школьник пронес ручку от окна, открыл его на уроке, выпрыгнул, а учителю предложили уволиться по собственному... У меня есть похожая история из личного опыта

Довелось мне сразу после университета поработать два года в школе преподавателем. Как это водится, на меня сразу закинули классное руководство, и теперь на мне было 28 детей. А теперь собственно история

После очередного рабочего дня, решили мы с моим другом, другим учителем, пройти до другой остановке, разговаривая о грядущих праздниках. Внезапно слышу свое имя и отчество. Навстречу мне идут девочки, 6 класс, человек этак 10, с собачками, на велосипедах, гуляют дети. "Куда вы идете, как дела, " - они нам задали пару общих вопросов, мы ответили улыбнулись и пошли своей дорогой домой.

На следующий день или может через два, узнаю, что меня вызывают на собрание с родителями, директором и инспекторам по делам несовершеннолетних.

Как оказалось, 10-11 летние девочки шли на "стрелку" была целая битва двух барышень с разбитыми лицами, все снято на телефон и уже выгружено в сеть. Оперативно все записи потерли, и решили разбираться. От чего прибалдел я?

Одна из мамаш девочки не моего класса устроила истерику, что учитель ВИДЕЛ И НЕ ПРЕДОТВРАТИЛ. оказывается я виноват. Типа учитель их видел, должен был пойти с ними!

Извините, моё рабочее время кончилось, почему я должен смотреть куда ваши чада направились?

Мое ораторское искусство, директор, а главное справедливость убедили остальных и инспектора, ибо

Учитель должен в нерабочее время следить за тем, куда идёт ребенок? ЭТО ВАШИ ДЕТИ! И во внеучебное время, вы должны нести ответственность за их поступки.

А если бы я был придурок, и начал за ними следить, уверен, что в газетах появилась бы статья, что учитель педофил следит за маленькими девочками.

Я это всё к чему - отстаивайте справедливость.

10716

Террористы Физрук Сербия

Развернуть

Физрук одной из школ сербского города Велика Плана обезвредил жителя близлежащего села, который ворвался в класс с АК-47 и взял учеников в заложники.


Стрелок в бронежилете и с винтовкой зашёл в класс и сделал пару предупредительных выстрелов в потолок. Славолюб Стоядинович — учитель физкультуры в этой школе —услышал крики детей и примчался на помощь. Он обезоружил преступника и отделался "лёгкими повреждениями кулаков".


Славолюб в небольшом интервью местному СМИ после инцидента заявил, что он работает в школе 20 лет и сделал бы то же самое ещё раз, потому что "никто не смеет подвергать опасности его детей".


Представители школы сообщили, что стрелок смог пронести винтовку в школу "потому что она была в сумке".


Страшно даже подумать, что с террористами сделал бы трудовик!))

Террористы Физрук Сербия
11867

Учитель Воспитание Дух

Развернуть

Говорят, что воспитанием ребёнка должны заниматься в семье, но никак не в школе. Так-то оно так, да только не все родители это понимают. А есть и такие, которым вообще не до детей — денег бы на бутылку найти.


Был у нас в классе такой мальчик, от которого учителя аж выли — управы найти на него не могли никакой. Его родителям было на пацана наплевать. Уже к пятому классу у него было два привода в милицию. Но его родителей прав не лишали — пацан продолжал безобразничать.


Всё поменялось в 6 классе, когда у нас в школе появился новый учитель физкультуры. Оказалось, что только учителю физ-ры было по-настоящему не плевать на пацана. Физкультурник организовал у нас в школе секцию по рукопашному бою, куда первым делом записались все хулиганы. Вася был в числе первых. Мы думали, что Вася совсем обнаглеет, но нет. Физкультурник ему каким-то волшебным образом мозги промыл. Мы с одноклассниками больше всего удивились тому, что Васёк бросил курить и перестал материться. Учился Вася с нами до 9-го класса. Потом он подал заявление в военное училище. Кстати, за два последние года обучения Вася очень подтянул все предметы, а особенно русский язык и алгебру.


Лишь спустя годы выяснилось, что стал нормально учиться Вася только ради того, чтобы поступить в военное училище, где средний проходной бал был 4,2.


Я не представляю, каких усилий стоило Васе настолько лучше учиться, учитывая, что всю жизнь он если и не забивал болт на учёбу, но учился "на расслабоне".


Спустя много лет мы с одноклассниками собрались. Пришёл и Вася. Здоровенный мужик квадратной наружности. Очень интеллигентный. И совсем недавно Вася рассказал, что ему в 7-ом классе учитель физкультуры сам купил форму для занятий, спортивную сумку и нормальную обувь. А в 9-ом классе дал ему денег, чтобы он мог поехать в другой город сдавать экзамены на поступление, а позже через своих знакомых помог выбить какую-то социальную стипендию.


В 2016 году физкультурника Александра Андреевича не стало. Светлая память человеку, которому было не наплевать на детей. Я не знаю, скольким детям он помог, но нашего Васю он сделал нормальным человеком.

Учитель Воспитание Дух

https://y-story.ru/fiz-ra/

8591

[моё] Учитель Школа

Развернуть

День учителя со слезами на глазах...

[моё] Учитель Школа
[моё] Учитель Школа
[моё] Учитель Школа

Выкладываю пруфы о том,как администрация школы урезала оклад учителя иностранных языков, не предупредив заранее об изменениях в зп.

Случай не единичный,урезали оклад всем учителям школы.

p.s. Новое соглашение я НЕ подписывала. Свое негодование высказала директору в устной форме. В ответ были обещанны щедрые стимульные,но ,увы, их не хватило. В понедельник подаём коллективную претензию в письменном виде(нас всего пара человек на весь холдинг). Пожелайте нам удачи...

8570

[моё] Репетитор Репетиторские будни

Развернуть

Помню, один из моих первых учеников доводил меня до истерик, слёз, дрожания коленей и плача «Я туда больше не пойду!». Тогда мне помог папа, он очень попросил не бросать ребёнка, сказав, что такую чудесную практику я вряд ли найду где -то ещё. Я очень рада, что тогда не ушла, а продолжила работать с этим ребёнком - да, не самым легким, но поразительно умным, хитрым, находчивым - я очень многому научилась у него. После этого у меня началась «полоса» трудных деток, находящихся на домашнем обучении из - за социальной агрессивности.

С большим трудом, но с большинством я находила общий язык.

Помню, пришла я к новому ребёнку, маму проинструктировала, что заходить и вмешиваться нельзя. Ребёнок (мальчик лет 10) посмотрел на меня, усмехнулся, открыл рот и... заорал.

Как он орал... окна дрожали, волосы вставали дыбом, уши болели!

Остановился он только тогда, когда к его ору присоединился ещё один. Мой.

В глубоком шоке он хлопал глазами и смотрел на меня: «Вы чего орёте, тётя?»

«А ты чего орёшь?» Он гордо улыбнулся: «Потому что я - агрессивный ребёнок!»

Я, не менее гордо заявила: «А я - агрессивный репетитор!»

«А такие бывают?» усомнился он.

«Конечно! Хочешь, ещё поорём?»

«Нет, что то не хочется... А чего это вы с собой притащили?» мальчик указал на книгу, на которой был нарисован оборотень, с оскаленной пастью.

«Это? Сборник страшных рассказов на английском. Но... ты вряд ли когда нибудь их прочитаешь, тут много незнакомых слов...»

«Пааадумаешь... откуда вы знаете? Может, я сейчас всё и переведу!»

Начало было положено)

9060

Белоруссия Учитель Учителя и дети

Развернуть

В гомельской школе дети в классе задумали поиздеваться над учительницей - та несла парту по классу, а один четвероклассник подставил ей подножку и бросил в спину стаканчик. В ответ училка отматерила дегенерата ("тобi пiзда") и навешала  профилактических люлей, это время другой дегенерат снял произошедшее да выложил в сеть. Училку после шумного выяснения отношений и чиновных разборок уволили.

Я жемамки и школота ликовала. Ибо победа и зажравшихся учителей надо щемить.

Узнав про это батька восстановил учительницу, уволил директора школы, уволил кучу местных чиновников от образования, строго предупредил премьер-министра, вице-премьера и главу администрации президента, министра образования предупредил о неполном служебном соответствии. И сказал, что он на месте учительницы "голову бы щенку оторвал".

В итоге пацан долго плакал и извинялся. Папа дегенерата тоже извинялся. Теперь он не хочет общаться с прессой.

Ну и сама учитель конечно не права. На таких дегенератов надо действовать психологически, а не физически...

Но видимо в Белоруссии совсем учителей достали, что аж Лукашенко понял это.

11190

[моё] Школа Обида

Развернуть

Тут я увидела много постов об школьных обидах и мне захотелось поделиться своей. Может быть тут будут учителя и они не совершат тех ошибок, что в произошло в моё время.

Итак.

Мама меня перевела во второй четверти седьмого класса из "В" в "Б" класс. Это было хорошо, но была одна "не значительная" проблемка: два года я изучала французский язык, а в "Б" изучали только английский и в конце года должен был быть экзамен! Мама наняла репетитора и я начала постигать новый язык. Занималась усердно, мне очень нравился английский, особенно то, что у меня всё получалось. В результате на момент сдачи экзамена я догнала наш класс (за три четверти учебного года)! Огромное спасибо репетитору (к сожалению, не помню, как её звали)!!!

И вот день экзамена. Принимали два учителя: наша и со старших классов. Отвечать я пошла не своей учительницы. Естественно волновалась, но кто из нас не волновался на первом в своей жизни экзамене? Прочитала, перевела, даже на вопросы ответила. И педагог говорит: "Хорошо. Хорошая "4""! Моему счастью не было предела, Я СМОГЛА!!! Но это длилось какие-то секунд 15. В этот момент поворачивается моя училка и на весь класс заявляет: "Какая "4"?!? Ставь ей "3"! Она меньше года английский учит!" И мне влепили "3".

Всё! Как отрезало. Английский до сих пор не знаю, т.к. после того экзамена желание его изучать отпала напрочь.

До сих пор обидно...